多元化健康教育在胸外科圍手術(shù)期的應(yīng)用

張?jiān)?/p>

摘要：目的 針對(duì)胸外科圍手術(shù)期引入多元化健康教育的價(jià)值和應(yīng)用效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。方法 篩選2018.9-2020.9期間進(jìn)入我院胸外科接受手術(shù)的患者共計(jì)20例，采取隨機(jī)抽樣分組的方式將患者隨機(jī)分成普通組和觀察組，針對(duì)兩組患者采取不同的健康宣教方案，對(duì)普通組患者采取的是一般常規(guī)健康宣教方案，對(duì)觀察組患者采取的多元化健康教育方案。就兩組患者在經(jīng)過不同方式的健康宣教后對(duì)胸外科疾病了解情況，以及患者在接受胸外科圍手術(shù)期護(hù)理過程中的臨床配合情況、患者對(duì)臨床護(hù)理服務(wù)滿意度表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果 相較于普通組而言，為觀察組患者提供多元化健康教育，能夠促使患者對(duì)胸外科圍手術(shù)期階段的護(hù)理工作有全面的認(rèn)知和了解，對(duì)自己的疾病也有清晰理解，能夠積極配合臨床護(hù)理人員工作，對(duì)改善患者圍手術(shù)期階段的臨床護(hù)理服務(wù)品質(zhì)，提升患者對(duì)臨床護(hù)理服務(wù)滿意度有積極作用。結(jié)論 在胸外科患者圍手術(shù)期階段引入多元化健康教育，對(duì)保障患者的臨床護(hù)理服務(wù)品質(zhì)，提升患者對(duì)胸外科疾病的了解程度，改善患者對(duì)臨床護(hù)理工作配合度以及患者臨床護(hù)理服務(wù)滿意度有積極幫助。

關(guān)鍵詞：多元化健康教育;胸外科;圍手術(shù)期;應(yīng)用

當(dāng)前，在醫(yī)院胸外科手術(shù)操作上，手術(shù)涉及到的范疇較大，同時(shí)手術(shù)也會(huì)有較大的創(chuàng)口范疇。在人體胸部，包含了心、肺兩個(gè)主要器官。在胸外科手術(shù)中，尤其是開胸手術(shù)，會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)肺部感染的情況，這也成為當(dāng)前胸外科手術(shù)中對(duì)患者生命存在嚴(yán)重威脅的因素。針對(duì)胸外科手術(shù)操作，近年來我國進(jìn)行了大量的工作開展。由于胸外科患者住院時(shí)間的差異，導(dǎo)致不同患者對(duì)臨床護(hù)理工作也會(huì)有不同的要求。結(jié)合胸外科圍手術(shù)期操作，也提出了針對(duì)性的多元化健康宣教模式。

一、一般臨床資料和方法

（一）一般臨床資料

篩選2018.9-2020.9期間進(jìn)入我院胸外科接受手術(shù)的患者共計(jì)20例，采取隨機(jī)抽樣分組的方式將患者隨機(jī)分成普通組和觀察組。

在普通組的20例患者中，男性以及女性患者分別是12例、8例?；颊吣挲g區(qū)間是22-70歲，平均年齡49.62歲。在觀察組的20例患者中，男性以及女性患者分貝是11例、9例?；颊叩哪挲g區(qū)間是30-72歲，平均年齡50.19歲。通過對(duì)兩組患者的一般常規(guī)資料對(duì)比，兩組患者之間不存在顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，臨床可比價(jià)值突出，P>0.05。

（二）方法

針對(duì)兩組患者采取不同的健康宣教方案，對(duì)普通組患者采取的是一般常規(guī)健康宣教方案，對(duì)觀察組患者采取的多元化健康教育方案。

在普通組患者的健康宣教上，按照一般常規(guī)要求，為患者提供疾病相關(guān)知識(shí)、手術(shù)注意事項(xiàng)、手術(shù)相關(guān)信息介紹等健康宣教服務(wù)，讓患者對(duì)自身疾病以及手術(shù)治療的基本內(nèi)容有一定的認(rèn)知和了解。

在觀察組患者的健康宣教上，采取的是多元化健康教育模式。具體的方法是：（1）首先成立專門的研究組，結(jié)合不同患者的病情特點(diǎn)，為患者制定多元化的健康教育措施。在研究組的籌建上，包含了患者的主治醫(yī)生，以及臨床護(hù)理人員，結(jié)合不同患者的病情，進(jìn)行針對(duì)性的健康宣教內(nèi)容以及措施的制定，確保制定的健康宣教內(nèi)容和措施能夠充分契合患者的情況。（2）分階段、分步驟的為患者提供健康宣教服務(wù)。在為患者提供多元化健康教育支持的過程中，要求宣教人員必須對(duì)患者的相關(guān)信息有清晰、全面的認(rèn)知和了解，能夠立足患者視角出發(fā)，了解患者最感興趣的內(nèi)容，并結(jié)合患者的訴求點(diǎn)出發(fā)，為患者提供多元化的疾病健康教育。（3）運(yùn)用多元化方式開展患者健康教育。在為胸外科圍手術(shù)期患者提供多元化健康教育上，要重視教育方式的多元化?？梢圆扇】陬^宣教的方式，讓患者對(duì)相關(guān)信息有充分、全面的認(rèn)知。在口頭宣教的過程中，盡可能采取護(hù)理人員和患者一對(duì)一的健康宣教方式。也可以采取宣傳手冊(cè)發(fā)放的方式為患者提供健康宣教。另外還可以為患者組織病友交流等。

二、結(jié)果

相較于普通組而言，為觀察組患者提供多元化健康教育，能夠促使患者對(duì)胸外科圍手術(shù)期階段的護(hù)理工作有全面的認(rèn)知和了解，對(duì)自己的疾病也有清晰理解，能夠積極配合臨床護(hù)理人員工作，對(duì)改善患者圍手術(shù)期階段的臨床護(hù)理服務(wù)品質(zhì)，提升患者對(duì)臨床護(hù)理服務(wù)滿意度有積極作用。

三、討論

在臨床患者治療過程中，胸外科手術(shù)一般有較長的手術(shù)時(shí)間，而且在手術(shù)過程中涉及到的內(nèi)容較多，后續(xù)也會(huì)有相關(guān)的醫(yī)療操作知識(shí)。比如在胸外科的部分手術(shù)結(jié)束后，要為患者進(jìn)行胸腔引流管的安插，盡可能降低患者術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生概率，確?；颊叩目焖倏祻?fù)。通過為患者提供針對(duì)性的健康教育，讓患者了解胸外科手術(shù)內(nèi)容，能夠提升患者對(duì)臨床手術(shù)的配合度，有助于患者更好康復(fù)。

作為一種有效的健康宣教方式，多元化健康教育模式的引入能夠拉近患者和醫(yī)護(hù)人員之間的距離，并能夠促使患者通過多元化健康教育，對(duì)胸外科手術(shù)及圍手術(shù)期的護(hù)理工作有全面的認(rèn)知和了解，強(qiáng)化患者對(duì)臨床護(hù)理工作配合度，有助于確保手術(shù)成功概率。

四、結(jié)論

在胸外科患者圍手術(shù)期階段引入多元化健康教育，對(duì)保障患者的臨床護(hù)理服務(wù)品質(zhì)，提升患者對(duì)胸外科疾病的了解程度，改善患者對(duì)臨床護(hù)理工作配合度以及患者臨床護(hù)理服務(wù)滿意度有積極幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]范靈敏.多元化健康教育在胸外科圍手術(shù)期的應(yīng)用[J].現(xiàn)代養(yǎng)生，2017（14）：200.

[2]李志娜.多元化健康教育在胸外科圍手術(shù)期的應(yīng)用[J].實(shí)用婦科內(nèi)分泌雜志（電子版），2017，4（15）：75+78.

[3]聶臣聰，李常容.多元化健康教育在胸外科圍手術(shù)期的應(yīng)用[J].中國醫(yī)藥科學(xué)，2014，4（08）：100-102.