淺談農(nóng)村小學(xué)低年段學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)

閉煜鈿

摘要：漢字是中國文化的精髓，而漢字書寫是學(xué)習(xí)漢字、漢語的基本功，是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的一項(xiàng)技能，對于低年級的學(xué)生來說，寫字不僅可以鞏固知識，還能提高作業(yè)的質(zhì)量，寫字還是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，教師必須重視小學(xué)低年級段的寫字教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

關(guān)鍵詞：低年級學(xué)生;漢字書寫;能力培養(yǎng)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：第一學(xué)段寫字教學(xué)要“養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。”要想書寫規(guī)范、端正、整潔，就要遵循筆順的規(guī)則，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，不寫錯(cuò)別字，不改變字形，不添筆漏畫，整潔美觀。一年級學(xué)生初步接觸漢字，處在入門階段，是最關(guān)鍵時(shí)期。在此階段教師要在日常訓(xùn)練中不斷強(qiáng)調(diào)坐姿和握筆姿勢，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

那么我們應(yīng)當(dāng)如何從低年段起培養(yǎng)好學(xué)生漢字書寫能力呢？

一、從最基礎(chǔ)的寫字方法抓起

（一）認(rèn)識田字格

田字格能夠幫助學(xué)生把字寫好，而對于剛接觸漢字書寫的孩子必須先從認(rèn)識田字格開始，比如：田字格是由四邊框、橫中線、豎中線構(gòu)成，在田字格里一共有四個(gè)小方格，分別叫左上格、右上格、左下格、右下格。在每一篇課文的后面都有田字格字帖，我在生字教學(xué)時(shí)就利用好這一塊，我先會講明每個(gè)生字的筆畫在田字格的位置，再讓學(xué)生模仿，只有注意生字的筆畫在田字格的位置才能把字寫端正、寫美觀。

（二）掌握書寫姿勢

一個(gè)人是否能把漢字寫得美觀與書寫姿勢有很大的關(guān)系，不正確的寫字姿勢還會影響孩子的身心健康。我在日常的教學(xué)中都會反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字、握筆姿勢，編成兒歌，學(xué)生寫字前就自覺背讀兒歌，我們班孩子的寫字姿勢保持得非常好。

（三）了解漢字的基本筆順

規(guī)定漢字的基本筆順就是為了把字寫規(guī)范，一年級上冊語文教科書的第119頁編有《常用筆畫名稱表》，通過這個(gè)表老師能很好地進(jìn)行講解。在教學(xué)中我是這樣安排：從基本筆順過渡到生字時(shí)，每學(xué)一個(gè)基本筆順我都會引出帶有這個(gè)筆畫的生字，讓學(xué)生觀察，不過在這個(gè)過程中要先從簡單的字開始。比如我在講解“橫”和“豎”的時(shí)候就是結(jié)合一年級上冊語文課本的識字二的生字“一、二、三、上”來練習(xí)，像“二、三、上”一個(gè)生字會有幾筆相同的筆畫，我就讓學(xué)生去觀察一個(gè)相同的筆畫在生字里的不同位置有什么不一樣。通過這樣學(xué)習(xí)漢字的書寫，讓學(xué)生在下筆前有所思考，這樣，學(xué)生不僅能夠把字寫漂亮，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力。

二、結(jié)合多媒體輔助生字教學(xué)

小學(xué)低年級的學(xué)生專注力比較弱，如果課堂上教師枯燥的講解，會使學(xué)生沒法集中注意力去認(rèn)真聽講，而我的課堂則融入了信息技術(shù)，我在生字教學(xué)時(shí)，都會以圖片、視頻等方式將課本內(nèi)容生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。比如，“象”字，“象”字的筆畫很多，需要注意的筆畫也多，而我利用了多媒體輔助播放“象”字的演變視頻，讓學(xué)生更直觀的了解“象”字，然后再播放“象”字的書寫過程和需要注意的筆畫。通過這樣的教學(xué)方式，更能將學(xué)生的注意力吸引到課堂上，而且視頻講解也比老師講得具體，生動(dòng)，學(xué)生更容易接受。

三、持之以恒，不斷練習(xí)

冰凍三尺非一日之寒，寫好字也不是一朝一夕就能夠?qū)懞玫?，它需要很長的時(shí)間，需要耐力。低年級的孩子多數(shù)沒有耐心和耐性，在家只要脫離的老師和家長的監(jiān)管就很難自主去完成寫字練字，自覺的孩子會主動(dòng)去練習(xí)，但是不自覺的孩子就無法做到，所以我在班上每天安排20分鐘的練字時(shí)間，在學(xué)生練字的過程中，我對較差的學(xué)生都會進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、評價(jià)指導(dǎo)

在生字書寫的教學(xué)環(huán)節(jié)中，評價(jià)也很重要，評價(jià)可以讓學(xué)生知道自己的不足，從而改進(jìn)，對學(xué)生起到激勵(lì)的作用。我在書寫教學(xué)環(huán)節(jié)中是這樣做的：當(dāng)學(xué)生完成生字的書寫后，我會拿兩位同學(xué)的作業(yè)上臺展示。首先，我會給出評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和原則，比如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，字面是否干凈、整潔”等，再讓同學(xué)們點(diǎn)評，哪位同學(xué)的寫得好，好在哪里？并找出不足之處，幫助其改正等等，然后再讓同桌間按照這個(gè)方式進(jìn)行互相評價(jià)，改正，最后老師由來小結(jié)。通過點(diǎn)評，學(xué)生對生字從整體到部件，筆畫，有了初步的感知，加強(qiáng)記憶，學(xué)生的書寫能力也會逐步提高。

五、培養(yǎng)學(xué)生書寫的興趣

字不是一下子就能寫好的，我們要不斷地去練習(xí)，要想讓學(xué)生喜歡寫字，并且養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須先讓學(xué)生有寫字的興趣和寫字愿望。那么對于低年級孩子的特點(diǎn)，我平時(shí)會講一些有關(guān)書法家勤練字的故事和開展?jié)h字書寫比賽等方式培養(yǎng)孩子的寫字興趣，這不僅能激發(fā)他們的書寫興趣，也調(diào)動(dòng)了孩子們練字的積極性。

寫字教學(xué)和其他教學(xué)一樣，都是小學(xué)階段語文教學(xué)的重要組成部分，尤其是對于農(nóng)村小學(xué)的孩子，寫字教學(xué)對提高他們的綜合素質(zhì)，提高他們學(xué)好漢字、用好漢字的能力，都具有重要的作用。所以，我們老師們要正確培養(yǎng)農(nóng)村低年級段學(xué)生的書寫能力。

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