立德樹人視角下中學(xué)黨建教育工作研究

趙亞風(fēng)

摘要：黨建工作是中學(xué)教育工作的重要組成部分，“立德樹人”是教育的根本任務(wù)。要提高育人的質(zhì)量和效益，中學(xué)應(yīng)在全面開展黨建工作與大力落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的基礎(chǔ)上積極優(yōu)化和創(chuàng)新工作機(jī)制，實(shí)際工作中科學(xué)把握黨建工作和“立德樹人”辯證關(guān)系，不斷推動(dòng)二者深度融合，推進(jìn)黨建工作并落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上不斷結(jié)合自身實(shí)際優(yōu)化和創(chuàng)新各種工作機(jī)制，在新時(shí)代背景下，理論上中學(xué)黨建工作和“立德樹人”的內(nèi)在統(tǒng)一關(guān)系為二者融合提供了必要與可能，實(shí)踐中以學(xué)生為中心的育人工作為二者融合奠定了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，而協(xié)同視角下學(xué)校內(nèi)部工作機(jī)制的優(yōu)化與創(chuàng)新則為二者深度融合提供了保障。

關(guān)鍵詞：中學(xué)黨建;立德樹人;機(jī)制融合;協(xié)同視角;工作策略

黨的十八大以來，立德樹人對于教育工作的引領(lǐng)作用越來越明顯，中學(xué)站在新的歷史起點(diǎn)上重新審視教育的根本目的、主要任務(wù)、基本性質(zhì)。立德樹人是以立德為先，要求人才德才兼?zhèn)?。要達(dá)成立德樹人的根本目標(biāo)，中學(xué)需要統(tǒng)籌教育資源，關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的養(yǎng)成。基于立德樹人的使命統(tǒng)籌教育資源，以更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)模式回答“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人”的時(shí)代問題。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，中學(xué)除了要關(guān)注教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師發(fā)展等問題，還要做好黨建工作，以黨建引領(lǐng)思潮，引導(dǎo)全校師生建設(shè)更良好的道德素養(yǎng)，以更積極向上的精神面貌做好本職工作。中學(xué)黨建工作是學(xué)校黨組織工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)校各項(xiàng)工作的重要抓手，黨建工作和立德樹人工作指向相同的精神引領(lǐng)作用。在中學(xué)，黨組織和各個(gè)黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨建思想，根據(jù)黨組織的要求建設(shè)思想，探究黨建新路徑，以黨建引領(lǐng)全校師生的精神。中學(xué)應(yīng)該立足于學(xué)校的實(shí)際情況，根據(jù)新時(shí)代學(xué)校黨建工作的新要求，努力探索立德樹人指向下黨建工作的創(chuàng)新路徑，使得黨建和立德樹人工作內(nèi)外和諧，將黨的建設(shè)融入中學(xué)育人全過程，提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

一、發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的向心力

教師在成長發(fā)展道路上會(huì)遇到一些專業(yè)上和思想上的問題，學(xué)校黨組織部門要調(diào)研本校教師在思想上和專業(yè)上的困惑，精準(zhǔn)施策，給教師發(fā)展架梯子、指路子，用黨組織的溫情關(guān)懷和真誠服務(wù)溫暖教師的心窩子，進(jìn)而使教師解決思想上的困惑，并且增強(qiáng)對黨的忠誠度，緊緊團(tuán)結(jié)在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下。

學(xué)校黨組織要幫助教師找到職業(yè)發(fā)展方向，為教師解決職業(yè)生涯規(guī)劃過程中的困惑，幫助他們找到職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而堅(jiān)定信念，朝著正確的方向追求更高遠(yuǎn)的教育目標(biāo)。特別對于剛?cè)肼毜那嗄杲處?，他們對于職業(yè)發(fā)展具有較多的困惑，學(xué)校黨組織部門要對青年教師進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)，針對性解決教師心理的困惑。青年教師是支撐學(xué)校未來發(fā)展的主力軍，黨組織要結(jié)合本校的發(fā)展和規(guī)劃，幫助青年教師在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略布局中找尋到自己的坐標(biāo)。為了更長久地幫助教師發(fā)展，學(xué)校黨組織部門要給教師組建一個(gè)溫暖的隊(duì)伍，讓老教師帶領(lǐng)新教師，以骨干教師帶領(lǐng)其他教師，增進(jìn)教師之間的情感交流，使得他們在遇到問題時(shí)，有人幫助、有人傾聽。在互幫互助的氛圍中，教師們的思想水平、師德修養(yǎng)、教學(xué)能力都不斷獲得提升。

學(xué)?？梢园l(fā)揮榜樣的作用，在校園內(nèi)選出幾個(gè)優(yōu)秀的榜樣，以榜樣的作用讓黨員教師學(xué)會(huì)明德修身，使他們以身作則，用實(shí)際行動(dòng)影響全體教師。黨組織可以舉辦多樣化的活動(dòng)，諸如青年教師培訓(xùn)活動(dòng)、主題培訓(xùn)活動(dòng)、專題講座等等，給教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。優(yōu)秀教師也可以上臺(tái)表演，登臺(tái)亮相，給優(yōu)秀教師一個(gè)激勵(lì)。學(xué)校內(nèi)部上下溝通渠道要暢通，教師可以及時(shí)反饋意見，以免教師隊(duì)伍內(nèi)部產(chǎn)生比較嚴(yán)重的矛盾問題。同時(shí)，黨組織也可以定期調(diào)研教師的幸福指數(shù)，關(guān)心教職工的子女入學(xué)、青年教師婚姻問題等等，提升教師的幸福指數(shù)，使得幸福感轉(zhuǎn)化成為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力。

二、黨、團(tuán)、隊(duì)協(xié)同，共同開展理想信念教育活動(dòng)

黨建工作是學(xué)校發(fā)展和建設(shè)的重要工作，中學(xué)必須要把黨建工作做實(shí)、做細(xì)、做強(qiáng)，加強(qiáng)黨組織向心力，使得學(xué)校在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下科學(xué)地開展各項(xiàng)教學(xué)和管理工作。在教學(xué)和管理中發(fā)揮先進(jìn)黨員教師的榜樣和模范作用，在校園內(nèi)打造積極、向上的氛圍，增強(qiáng)學(xué)校的教育力量，將學(xué)校品牌不斷做大。在立德樹人目標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)校可以加強(qiáng)黨組織活動(dòng)和共青團(tuán)建設(shè)活動(dòng)的融合。對于中學(xué)生而言，共青團(tuán)的思想建設(shè)工作主要集中在增強(qiáng)學(xué)生的愛國精神，使他們養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，提高道德品質(zhì)和素養(yǎng)。共青團(tuán)活動(dòng)有培養(yǎng)家國情懷的紅色主題活動(dòng)，有培養(yǎng)科學(xué)精神的主題活動(dòng)，也有培養(yǎng)道德素養(yǎng)的主題活動(dòng)。對于中學(xué)階段而言，做好團(tuán)、隊(duì)的銜接很關(guān)鍵，在高中階段，做好從團(tuán)校到青年黨校的銜接很關(guān)鍵?？傊袑W(xué)應(yīng)該聯(lián)合黨支部、校團(tuán)委，落實(shí)好思想建設(shè)工作，抓住愛國愛黨教育這項(xiàng)關(guān)鍵工作，在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，宣傳優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡，組織黨課學(xué)習(xí)、黨課知識(shí)競賽等活動(dòng)，使得中學(xué)生了解黨史，了解新中國的發(fā)展史，了解我黨的性質(zhì)、宗旨，使得中學(xué)生更深刻地思考關(guān)于愛黨愛國的問題。

三、建設(shè)校園紅色文化，以校園文化振奮精神力量

學(xué)?？梢酝诰虮拘?、當(dāng)?shù)氐募t色資源，以紅色資源助力立德樹人工作。紅色主題教育是愛國主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要途徑。其一，學(xué)?？梢栽谛@硬件建設(shè)上突出紅色主題。校園可以建設(shè)革命先烈的雕像，擺放在校園師生進(jìn)出校園必須要經(jīng)過的地方，使師生可以在校園經(jīng)常瞻仰革命先烈偉岸的身姿，以革命先烈的事跡影響學(xué)校師生的精神和思想。有條件的學(xué)校也可以建設(shè)紅色文化長廊，專門介紹紅色故事，增加校園精神內(nèi)涵。其二，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)一系列紅色品牌校園活動(dòng)，通過紅色校園主題活動(dòng)調(diào)動(dòng)全校師生的力量，振奮全校師生的精神。比如，學(xué)?？梢越枨迕鞴?jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日組織學(xué)生參觀烈士陵園，讓學(xué)生為革命先烈掃墓，或者組織學(xué)生去歷史博物館做“小小解說員”，讓學(xué)生當(dāng)志愿者給其他人介紹紅色歷史，使他們以主人翁的姿態(tài)投身到紅色文化建設(shè)活動(dòng)中。學(xué)?？梢詫⒓t色主題活動(dòng)常態(tài)化，圖書館經(jīng)常性舉辦紅色經(jīng)典閱讀、紅色寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交換紅色經(jīng)典書籍，交流心得體會(huì)。

四、開展紅色主題教研活動(dòng)，著力發(fā)揮課程的引領(lǐng)作用

要使得一種價(jià)值觀深入內(nèi)心，人們必須要在日常生活中去體驗(yàn)、感知它。愛黨愛國教育必須融入教材中，使得愛黨愛國理念進(jìn)入課堂，進(jìn)入學(xué)生的頭腦中?；诹⒌聵淙死砟钕碌狞h建工作也可以從開展紅色主題教研活動(dòng)入手，學(xué)校可以組織教師做好紅色主題教研，將精品課程向全校推廣，向全校教師分享研究成果和經(jīng)驗(yàn)。比如，以“中流砥柱”為主體開展備課活動(dòng)，各個(gè)教研組籌備自己的課程，挖掘多樣化的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)模式，精心組織課堂教學(xué)。各個(gè)教研組的教研成果在全校評比。

教師可以針對初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和心理特征選擇教學(xué)內(nèi)容。初中歷史課程中涉及豐富的黨史以及新中國的成立、社會(huì)主義建設(shè)內(nèi)容，教師可以就五四青年運(yùn)動(dòng)、南昌起義、九一八事變、七七事變等歷史事件，講述革命先烈為了追求新希望、為了給中國開辟出一條新道路而做出的努力和犧牲，可以通過講述井岡山會(huì)師、工農(nóng)紅軍長征、東北抗聯(lián)等系列故事，讓學(xué)生明白中國共產(chǎn)黨成長路上的艱辛以及中國共產(chǎn)黨做出的偉大貢獻(xiàn)。通過介紹這段紅色歷史，學(xué)生可以了解到中國人民是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下一步步走向光明幸福的生活，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”這句話的內(nèi)涵。教師也可以從新中國成立后譜寫的“新篇章”入手，向?qū)W生介紹我國“兩彈一星”、香港、澳門的回歸等等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國成立后，我們開始了新的領(lǐng)航，進(jìn)入了一個(gè)新的征程。通過學(xué)習(xí)十八大以來中國共產(chǎn)黨的理論創(chuàng)新，理解中國特色社會(huì)主義思想的實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，熟知“一帶一路”倡議的主要事件等，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，進(jìn)一步理解中國共產(chǎn)黨是始終站在時(shí)代前列帶領(lǐng)人民奮勇前進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)核心，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛黨情感，更加堅(jiān)定跟黨走的理想信念。

五、編寫紅色教育校本教材，進(jìn)一步深化紅色主題教育

學(xué)校還可以選拔、推薦一批具有較高的思想政治覺悟、具有嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的教風(fēng)、具有一心為學(xué)生的教學(xué)品質(zhì)的教師，組成一個(gè)高水準(zhǔn)的校本教材編寫團(tuán)隊(duì)，開發(fā)紅色主題的校本教材。

教材編寫工作以中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，將落實(shí)立德樹人工作作為教材編寫的根本目的，廣泛挖掘?qū)W生的興趣愛好，向?qū)W生全面介紹黨的成長歷史、偉大成就，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生，使他們堅(jiān)定信念、刻苦學(xué)習(xí)，以為人民服務(wù)為榮，鍛煉本領(lǐng)為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量，做一名合格的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

如：初中黨建教育校本教材可以設(shè)置“人物映像”“史實(shí)展示”“紅色故事”“黨史歷程”“學(xué)研之窗”“實(shí)踐拓展”等特色板塊內(nèi)容?！叭宋镉诚瘛敝饕榻B黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、開國元?jiǎng)?、英雄人物、勞?dòng)模范等優(yōu)秀人物的優(yōu)秀事跡，最大限度地發(fā)揮英雄榜樣獨(dú)特的教育功能?！凹t色故事”則以革命歷史題材為主，選編歌頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民民主革命和社會(huì)主義建設(shè)過程中的歷史故事，很好地詮釋了鮮明的時(shí)代精神，傳承了中國共產(chǎn)黨人的精神和傳統(tǒng)作風(fēng)。

六、結(jié)語

中學(xué)教育在我國教育系統(tǒng)中占有重要地位，中學(xué)必須要在教學(xué)和管理工作中堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，科學(xué)把握立德樹人這個(gè)主題，將黨建工作和立德樹人工作統(tǒng)籌起來，以黨建引領(lǐng)思想，加強(qiáng)黨員教師的思想建設(shè)，用他們的成長故事激勵(lì)校園其他師生樹立更加昂揚(yáng)的斗志，緊密團(tuán)結(jié)在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]金琪.立德樹人視角下民辦學(xué)校黨建工作創(chuàng)新探析——基于西南位育中學(xué)黨建工作模式[J].上海黨史與黨建，2020（06）：59-62.

[2]馬紅.傳紅色基因筑紅色堡壘悟紅色育人之道——沈陽市第二十中學(xué)黨建工作實(shí)踐探索[J].基礎(chǔ)教育論壇，2018（36）：17-20.

[3]李平.中學(xué)黨建工作促進(jìn)教師發(fā)展的創(chuàng)新路徑[J].創(chuàng)新人才教育，2019（04）：20-22.

[4]曾建輝.立德樹人視域下中學(xué)全程育人的內(nèi)涵與策略研究[J].中小學(xué)德育，2019（06）：37-40.

基金項(xiàng)目：遼寧省中小學(xué)校黨建2021年度專項(xiàng)課題（2021ZXXDJ-084）。