小學英語課堂教學有效策略探究

曹紅紅

摘要：小學是打好基礎的重要一步，積極督導各相關學科，鼓勵學生掌握，為以后的發(fā)展打好基礎。小學英語是基礎學科之一，教師必須注重有效的課堂設置，采取多種教學方式，積極提高教育質量和效率，使學生在實踐中取得進步。

關鍵詞：小學英語，課堂教學，策略

引言： 小學生在特定的年齡階段表現(xiàn)出自己的特點，比如思維比較靈活，但在一定程度上缺乏自制力。由于小學英語相對于其他科目具有一定的難度，如果教師采用單一的教學方式，既不能調動學生的學習積極性，甚至于打擊他們的課堂活躍度，需要探索更為合理的教學手段，打造出高效課堂，提升教學的整體效率。

一、構建平等的師生關系

教育以愛與責任為基礎。教師需要從學生的角度考慮問題，及時反思自己的教學習慣，優(yōu)化教學模式，構建平等的師生關系和以及輕松的課堂氛圍。在課堂教學的過程中，教師可以使用有趣的模式，例如英語歌曲、課堂小游戲和表演來吸引學生的注意力，讓學生進入到學習當中并活躍課堂氣氛。在課堂教學過程中，教師必須與學生處于同一位置，并營造一種民主和自由學習的氛圍。積極鼓勵學生學會表達自己的思想和獨立思考，并注意學習困難和內向的學生。不應將錯誤歸咎于學生，應該尊重孩子的自尊和自信，并著重鼓勵和支持。畢竟，在課堂上，教師需要加強與學生的溝通。這樣，在課堂教學中，教師加強與學生的溝通，以使師生之間的和諧關系可以延伸到課堂之外，使學生保持學習英語的熱情。

二、充分利用現(xiàn)代科學技術

現(xiàn)代科學技術的應用，使教學的形式和內容變得多種多樣，例如，遠程教育、多媒體教育設備、豐富的網絡資源等?，F(xiàn)代教育模式可以幫助學生進行個性化學習，并可以提供更多的空間進行獨立的探索。使用多媒體設備可以使教學更加生動有趣。抽象的語法知識是特定的，教科書信息可以視聽化，在調動學生的學習積極性的同時，幫助學生理解、記住、加強聽力訓練并及時糾正發(fā)音錯誤，可以充分利用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)建生動的課件，并將豐富的網絡資源引入課堂教學中，向學生展示更多的課外知識，讓學生可以更好的進行英語學習。

三、設定明確有效的教育目標

要建立一個有效的小學英語教室，必須有明確的教育目標，以便可以有效地進行課堂教學。但是，許多英語教師在設定教育目標時會著重于處理內容，目標要么太宏觀要么太狹窄。因此，需要對課堂目標進行更全面、更具體的分析。包括學生的年齡范圍、學生的個人差異和個人能力。

四、優(yōu)化教學方法

教師應通過自己的教學方法使學生感到學習的樂趣。這就要求教師要緊跟時代的步伐，不斷對教學方法進行改變。首先，老師可以鼓勵學生進行模仿，讓學生成為課堂中的"小老師"。例如，在" talk about it"模塊學習中，學生依次添加句子，更改角色和使用課堂語言。其次，教師可以用一種特定的語言豐富課堂。在學習新的詞匯時，可以使用夸張的動作或語氣的變化來吸引學生的注意力，還可以使用表演來表演學生學習的短文。即使出現(xiàn)錯誤，也會以演奏的形式顯示學到的關鍵字和句子模式，減輕學生表演的負擔，使整個過程變得更加愉快?；蛘撸梢圆迦胗⒄Z歌曲學習、繞口令學習和英語迷你游戲。最后，英語教科書的一個突出特點是具有豐富的圖片，學生用書和活動用書都很好地反映了這一點。因此，教師可以使用結合了圖片和表情的教學方法，以利用學生的眼睛、手部和大腦來提高學習效率并提高學生的記憶力和理解力。

五、舉辦各種課堂活動以整合課堂效率

在小學英語教學中，許多老師只專注于語法知識的傳遞和單方面地豐富學生的詞匯量，注重考試成績。結果，學生沒有取得全面的進步，也沒有有效的學習方法。聽、說、讀、寫技能沒有得到提升。因此教師需要依據小學生的學習能力、心理和年齡特點，以進行各種課堂教學活動?；顒有枰C明教學的實用性、言語表達的交流性、學習能力的自主性和思維的靈活性，包括舉辦各種英語比賽，例如單詞聽寫比賽、口頭交流比賽和作文朗誦比賽?；蛘撸梢宰寣W生練習英語短劇，并創(chuàng)建相關的小報紙。教師還可以設置"英語角"，為學生提供更多講和練習英語的平臺。

六、設計課堂問題，幫助學生鞏固學習效果

課堂問題的設置有助于學生測試課堂學習的有效性和質量，并在學生的基礎發(fā)展中發(fā)揮重要作用。另外，教師可以根據學生的反應不斷調整教學方法，促進不同層次學生的。因此，在共同進步。英語課堂教學中，教師必須結合學生的具體學習情況，靈活設置課堂問題，并確定學生的思維方向，以便學生在鞏固探究意識的同時鞏固基礎，以實現(xiàn)課堂學習、引入思想和提高有效性的目的。

結語：為了創(chuàng)建高效的小學英語課堂，有必要使教育質量最大化。其中，教師探索和不斷優(yōu)化教學方法是必不可少的。只有在教教學中充滿生機和活力時，才能有效地實現(xiàn)高效的教育目標。課堂效率既是一種概念，也是一種價值追求，是一種應該實踐的教育模式。在將來的課堂教學中，教師還必須進行定期的思考和教學總結，針對不足進行調整，并以實用的方式進行有效的課堂教學，促進整體發(fā)展，提升小學英語學習的有效性。

參考文獻

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