VR在影視后期與特效制作課程中的應(yīng)用

楊豫婷

摘要：VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)在影視后期與特效課程中的應(yīng)用，已經(jīng)改變了影視后期與特效課程的教學方式和學生的學習方式，成為課程教學過程中的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的影視后期與特效課程教學中，教師主要采取文字教學的方式，為學生講授知識點和以往的實際案例，因教學內(nèi)容比較抽象，學生理解起來存在難度。VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)在影視后期與特效制作課程中的應(yīng)用為教學方法的創(chuàng)新提供了技術(shù)支持。本文主要研究了VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)如何有效地應(yīng)用到影視后期與特效制作課程，從而提升課程的教學效果。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù);影視后期與特效制作;應(yīng)用對策

隨著科技的進步，越來越多的科技成果應(yīng)用到人們的日常生活和各行各業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展中，改變了人們的生活、學習、娛樂、生產(chǎn)等方方面面。比如虛擬技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用改變了教育理念和教育方法，為教育的發(fā)展提供了新的發(fā)展機遇。VR虛擬現(xiàn)實在影視特效與后期制作課程中的應(yīng)用是VR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的具體體現(xiàn)，它改變了教師傳統(tǒng)的教學方式，以更加形象、具體的方式來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，增強了學生學習的興趣，降低了學生學習和理解的難度，提升了教學效果。VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)輔助課堂教學能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學的交互性、沉浸感、想象性，給影視后期與特性制作課堂教學帶來了巨大的改變，同時在教學效果方面展現(xiàn)出了越來越大的優(yōu)勢。

一、虛擬的教學內(nèi)容

影視后期與特效制作這門課程的內(nèi)容包含一定數(shù)量的理論性、概念性的知識，學生在學習起來感到枯燥乏味，導致學生對課程的學習興趣降低，學習效果不理想。在傳統(tǒng)的教學方式中，由于受到教學工具的限制，教師只能依靠教材來為學生文字性的講解專業(yè)內(nèi)容，因?qū)W生對抽象的知識理解起來比較困難，久而久之就會產(chǎn)生畏難情緒，對課程喪失信心。VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，特別是在影視后期與特效制作課程中的應(yīng)用，為學生創(chuàng)設(shè)了一種仿真的環(huán)境，學生通過生動的場景體驗來感受教學內(nèi)容，增強了學生學習的興趣和樂趣，使課程教學能夠更好地開展。

比如在開展機位和越軸課程的教學時，教師可以運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)設(shè)置相應(yīng)的情境，為學生更加形象、生動地呈現(xiàn)機位的設(shè)置種類和方法，以及講解相關(guān)的概念，教師在每個攝像機機位上設(shè)置交互區(qū)域，學生通過操作交互裝置就能夠控制不同的機位拍攝不同的視頻片段，同學生在這個位置上拍攝取得一樣的效果。學生對自己的拍攝過程和拍攝內(nèi)容進行觀看和分析，在結(jié)合教師的理論教學更加深刻地理解所學的內(nèi)容。運用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)后，課程的教學內(nèi)容和教學方式都有了新的調(diào)整，有些理論內(nèi)容可以進行精簡，將重點教學內(nèi)容放到如何引導學生進行理論同實踐相結(jié)合的實操上面來，在教師的指導下學生自主操作能夠提高學生的觀察能力和操作能力，同時能夠幫助學生更加深刻地理解理論知識。

二、實踐活動的虛擬化

實踐活動是深化人們認知觀念的最佳途徑，不論是哪個專業(yè)的學生，除了掌握理論知識之外，還應(yīng)該積極參與實踐活動，以驗證自己所學，這也是學生對客觀世界進行改造的客觀性活動。身處不同的發(fā)展階段，大學生實踐能力培養(yǎng)中呈現(xiàn)了不同的模式和特點，學生所學的實踐內(nèi)容、模式都不斷地得到了豐富，比如教學實驗、畢業(yè)設(shè)計或是課余學術(shù)等。不過根據(jù)現(xiàn)在的實際教學情況，培養(yǎng)學生實踐能力的過程中還是會受到很多因素的制約。但是如果我們將VR技術(shù)與影視專業(yè)的相關(guān)課程融合，就會讓課堂上所學的知識有更多的用武之地，也能夠豐富學生的學識，使其逐漸優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，通過實踐活動的虛擬化來彌補自身不足。

三、學習環(huán)境的虛擬化

除了上面實踐內(nèi)容、實踐活動可以應(yīng)用VR技術(shù)之外，教師還可以發(fā)揮把該技術(shù)應(yīng)用到

影視后期與特效制作遠程學習當中來，學生不用被局限于課內(nèi)，而是可以沉浸于課堂的體驗之中。學生身處虛擬教室之中，虛擬現(xiàn)實不但能夠模仿多種客觀事物，并且還能夠?qū)⑷四X中的精神物質(zhì)模擬出來。通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，視頻會呈現(xiàn)出逼真性、交互性與沉浸性。運用VR技術(shù)進行場景的模擬在線演練，就可以把學生和學習內(nèi)容融為一體。VR技術(shù)的應(yīng)用讓原本的平面世界變得立體化，也讓學生可以感受到不同的學習情境。

四、結(jié)語

綜上所述，我們可以知道VR技術(shù)對于學校的影視后期與特效課程有著極為重要的影響。通過有效應(yīng)用VR技術(shù)，教師可以轉(zhuǎn)變自己的授課方式，學生也可以選擇適合自己的學習方式，這樣就可以有效提高教師與學生的教學效率。學生掌握了VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)的要領(lǐng)之后，就可以結(jié)合自己的認知，充分發(fā)揮想象力，給視頻進行影視化特效制作。在此環(huán)境下，學生的進步也會比較明顯，筆者也希望教師可以對學生科學引導，讓他們學會如何學習，以此培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯能力。

參考文獻：

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