提升中職音樂(lè)教學(xué)有效性的措施

錢(qián)宏翠

摘要：音樂(lè)教學(xué)是培育新時(shí)期青年全面發(fā)展的重要部分，因而實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出德育、美育風(fēng)采，讓更多中職生受益。中職音樂(lè)教學(xué)曲目中包含的人文精神與先進(jìn)思想具有深遠(yuǎn)教育意義，進(jìn)一步影響中職生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活實(shí)踐。所以，音樂(lè)教學(xué)的重要性顯而易見(jiàn)，中職學(xué)校及教師都應(yīng)當(dāng)拓展音樂(lè)教學(xué)，提升音樂(lè)教學(xué)有效性，讓更加高質(zhì)、高效的課堂影響更多學(xué)生。本文將結(jié)合提升中職音樂(lè)教學(xué)有效性策略展開(kāi)解析，希望能夠?yàn)橐痪€(xiàn)教育者提供更多理論借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：中職音樂(lè);教學(xué)有效性;提升策略

音樂(lè)是人們的精神食糧，極富藝術(shù)性與感染力，因而教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)融合舞蹈、詩(shī)歌、造型等帶給學(xué)生精美絕倫的視聽(tīng)盛宴。這樣才能夠吸引更多中職生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間去享受音樂(lè)、探索音樂(lè)。如何提升中職音樂(lè)教學(xué)有效性是教學(xué)改革推進(jìn)中的難題，一線(xiàn)教師也應(yīng)當(dāng)切實(shí)應(yīng)用豐富的教學(xué)方式、教育理念創(chuàng)新改革，針對(duì)學(xué)生及課堂存在的問(wèn)題進(jìn)一步優(yōu)化與完善。只有這樣，才能夠從根本上提升課堂教學(xué)有效性，讓中職生重視音樂(lè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

一、充分發(fā)揮出音樂(lè)的趣味性

中職音樂(lè)教師在實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)樹(shù)立學(xué)生正確的音樂(lè)觀念，讓其明確音樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)發(fā)展的影響。德育、美育重在陶冶情操，在學(xué)習(xí)與生活中善于觀察與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而能夠深入了解自身、發(fā)展自我。教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)處處體現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容的趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生有效利用課內(nèi)外時(shí)間學(xué)習(xí)鑒賞與品位音樂(lè)，進(jìn)而在流行、經(jīng)典等多種音樂(lè)形式中探索和發(fā)現(xiàn)。由此方能夠投其所好，依據(jù)新時(shí)期中職生認(rèn)識(shí)和能力進(jìn)行教學(xué)，從根本上體現(xiàn)教學(xué)“以人為本”，大大提升了教學(xué)有效性?？傊?，音樂(lè)教學(xué)激趣作用的體現(xiàn)是方方面面的，中職音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中進(jìn)一步探析發(fā)展。

例如，在教學(xué)《天空之城》這一部分內(nèi)容時(shí)，就可以串聯(lián)其他鋼琴作品展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐，《風(fēng)之谷》《命運(yùn)交響曲》《馬泰受難曲》等都可以融合到課堂中播放。而學(xué)生也能夠通過(guò)欣賞更加積極，在課堂活動(dòng)中活力滿(mǎn)滿(mǎn)。接下來(lái)，針對(duì)樂(lè)理知識(shí)進(jìn)行教學(xué)可以融合音色、和聲、旋律走向、速度、力度、節(jié)奏等教學(xué)，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演奏生動(dòng)形象的解釋鋼琴曲的變化色彩。由此，中職生自主性與積極性被激發(fā)出來(lái)，能夠在課堂中跟著教師的演奏完整學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式應(yīng)用大大提升了音樂(lè)教學(xué)有效性，促進(jìn)了中職生音樂(lè)水平的進(jìn)步。

二、融合新時(shí)期先進(jìn)教學(xué)方式

音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)融合先進(jìn)理念和教學(xué)方式，隨機(jī)提問(wèn)點(diǎn)綴音樂(lè)課堂、情境教學(xué)優(yōu)化音樂(lè)課堂都可以提升音樂(lè)課堂教學(xué)有效性。如隨機(jī)提問(wèn)的應(yīng)用將能夠結(jié)合課堂動(dòng)態(tài)不斷調(diào)整，同時(shí)結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)與反饋收集意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)生在課堂中的需求轉(zhuǎn)化問(wèn)題與任務(wù)。提問(wèn)與互動(dòng)還能夠密切教師與學(xué)生間的聯(lián)系溝通，在產(chǎn)生學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)得到良好的反饋。由此，更多中職生在課堂中掌握主動(dòng)權(quán)與話(huà)語(yǔ)權(quán)，進(jìn)而能夠有效管理自身時(shí)間與行動(dòng)，在音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步成長(zhǎng)。

例如，在教學(xué)《祝福你親愛(ài)的祖國(guó)》這一部分內(nèi)容時(shí)，中職音樂(lè)教師可以采用情境構(gòu)建的教學(xué)方式，通過(guò)顯示、音效等制作現(xiàn)場(chǎng)效果，讓大家沉浸在濃烈的愛(ài)國(guó)主義學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生民族自豪感與國(guó)家榮譽(yù)感。由此大大提升了課堂教學(xué)有效性，讓我們的學(xué)生在課堂中備受感染，能夠融合自身的感受完成音樂(lè)知識(shí)實(shí)踐。紅歌教學(xué)是中職音樂(lè)課程中的重要組成，相應(yīng)的可以播放更多紅歌進(jìn)行展示與區(qū)分，讓大家沉浸在濃濃的愛(ài)國(guó)主義情懷氛圍中，進(jìn)而在音樂(lè)課堂中有效提升學(xué)習(xí)效率。

三、完善音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

完善的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)音樂(lè)教學(xué)有效性提升影響廣泛，中職音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)以理性的思考發(fā)展音樂(lè)課堂，在實(shí)踐中一步步構(gòu)建完整的教學(xué)體系，讓評(píng)價(jià)督促學(xué)生自省、自評(píng)，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)反思。在評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)用中，中職音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)語(yǔ)言的感染力，讓鼓勵(lì)、激勵(lì)性的語(yǔ)言提升中職生音樂(lè)自信，將能夠通過(guò)一次次的深入實(shí)踐有所收獲。在評(píng)價(jià)制度方面，中職音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)摒棄“成績(jī)至上論”，重在評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與程度、綜合性實(shí)踐過(guò)程。這樣中職生才能在完善的評(píng)價(jià)機(jī)制中進(jìn)步成長(zhǎng)，逐漸了解自己、探索自我。

例如，中職音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中穿插自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生通過(guò)自主查漏補(bǔ)缺認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足之處，在下一步學(xué)習(xí)中調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。而后采用學(xué)生間互評(píng)教學(xué)，讓不同的認(rèn)識(shí)角度給予學(xué)生參考。教師在其中發(fā)揮觀察與引導(dǎo)作用，最大化提升音樂(lè)課堂教學(xué)有效性。這樣就能夠通過(guò)完善的考核評(píng)價(jià)機(jī)制給予中職生自由發(fā)揮的空間，在合理進(jìn)度與安排下做好時(shí)間與行動(dòng)管理，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中找到適合自己的認(rèn)識(shí)與探索方式。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，中職音樂(lè)教學(xué)有效性的提升依賴(lài)教師的思想觀念進(jìn)步，只有融合新時(shí)期教育理念與技術(shù)，才能夠挖掘出素材重點(diǎn)與學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)而在實(shí)踐中調(diào)整完善。如此方能夠完成新時(shí)期教學(xué)改革的關(guān)鍵任務(wù)，一步步提升音樂(lè)教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張富強(qiáng).中職音樂(lè)教學(xué)有效性的影響因素及提升措施[J].甘肅教育，2020（14）：141.