以“三化”提升培訓質(zhì)效

李霞 柯宇威

黃石市以推行“三化”模式為載體，著力推進干部教育培訓工作，打通了基層干部教育培訓“最后一公里”。

“系統(tǒng)化”設(shè)計培訓內(nèi)容，增強基層干部教育培訓引領(lǐng)力。按照基層干部缺什么就培訓什么，系統(tǒng)設(shè)計培訓內(nèi)容，增強基層干部培訓的針對性。分類推行需求調(diào)研。通過問卷調(diào)查、召開座談會、個別走訪、學員“三帶來”等方式，分類開展培訓需求調(diào)研，傾聽基層干部發(fā)自內(nèi)心的培訓需求。突出重點設(shè)計課程。將習近平總書記關(guān)于社會治理、鄉(xiāng)村振興等重要論述作為基層干部培訓的重要內(nèi)容。緊扣當前社會的熱點、難點和學員工作中疑點問題，設(shè)計培訓課程。分域推行點單培訓。針對村（社區(qū)），鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、縣（市）區(qū)直機關(guān)等領(lǐng)域基層干部，分領(lǐng)域制定課程庫、分班次制定培訓計劃。在辦班前，將培訓課程庫在一定范圍內(nèi)提前發(fā)放給培訓學員，采取“點單”方式，了解學員最迫切、最能接受的課程。

“實戰(zhàn)化”創(chuàng)新方式方法，增強基層干部教育培訓原動力?！邦I(lǐng)導講”與“干部帶”相結(jié)合。組建由民政、鄉(xiāng)村振興等部門領(lǐng)導干部擔任的講師團，圍繞基層干部關(guān)心的熱點問題，全面宣講黨中央重大決策部署。定期舉辦“支部書記論壇”，推選善抓黨建、抓發(fā)展的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）書記現(xiàn)場傳經(jīng)送寶，通過“書記講給書記聽”、“書記帶著書記學”等形式，激勵“書記比著書記干”，推動基層干部相互學習、相互促進，在全市營造良好的學習交流氛圍。“現(xiàn)場看”與“專家評”相結(jié)合。堅持把課堂搬到各類基地現(xiàn)場，開展“調(diào)研式”教學，基層干部帶著問題到田間地頭、項目、企業(yè)等現(xiàn)場一線調(diào)研學習，邀請“土專家”、“示范戶”等進行現(xiàn)場講解。由黨校、高校、職院等有關(guān)專家總結(jié)提煉，對現(xiàn)場教學內(nèi)容進行答疑解惑，與學員共同探討問題。“請進來”與“走出去”相結(jié)合。積極探索與國內(nèi)高校合作模式，采取“線下+線上”相結(jié)合的方法，將優(yōu)質(zhì)師資“請進來”，解決基層教學力量薄弱問題。經(jīng)常性組織基層干部 “走出去”，到上海、浙江、江蘇等地，學習外地鄉(xiāng)村振興、基層治理、發(fā)展壯大村級集體等方面的經(jīng)驗，全面推進基層干部拓寬視野，提升抓發(fā)展的能力。

“常態(tài)化”健全培訓制度，提升基層干部教育培訓效應(yīng)力。用制度管培訓，用制度出成果，常態(tài)化更新和完善教育培訓制度，逐步提升培訓實效性。以“五統(tǒng)籌”促培訓資源共享。推進市委黨校、城區(qū)聯(lián)合黨校、縣級黨校教學、科研、師資、基地、評估“五統(tǒng)籌”，全域內(nèi)資源共享，聯(lián)動打造一批特色鮮明的基層干部教育培訓基地，形成“黨校+基地+教學點”基地建設(shè)模式。以效果評價促培訓效能提升。對培訓方案、教學內(nèi)容、后勤管理等內(nèi)容進行全面評估，根據(jù)評估意見及時改進培訓計劃和內(nèi)容。建立基層干部培訓考核制度，堅持“凡訓必考”，綜合運用學習表現(xiàn)情況、任職資格考試、撰寫調(diào)研報告等多種形式定期進行考評，對學員學習情況實行量化管理。以督查跟蹤促干部在職自學。針對基層干部參加脫產(chǎn)培訓難問題，強化在線督查和日常跟蹤，促進基層干部在職學習，自我提升。持續(xù)推進湖北省干部在線學習全覆蓋，對選學人數(shù)少、進度緩慢的單位主要責任人進行“預警談話”。強化學習結(jié)果運用，把干部參加培訓情況記入個人培訓檔案，并作為擬提拔重用干部培訓情況審核的一項重要指標，推動干部自學常態(tài)化。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（作者單位：黃石市委組織部）