體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的影響分析

摘 要：在新課改的引導(dǎo)下，小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)也在不斷深化改革，體育教學(xué)也逐漸受到重視。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，那么如何更好地使體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展也成為了教師研究的課題。文章將會(huì)通過體育游戲?qū)w育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的興趣的影響做出分析探討，筆者也會(huì)根據(jù)體育游戲?qū)W(xué)生興趣的影響，主要體現(xiàn)在體育游戲能加深學(xué)生的興趣度和深度，增強(qiáng)學(xué)生興趣的穩(wěn)定性和持久性。文章探討如何運(yùn)用體育游戲，為體育教學(xué)提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);學(xué)生興趣;影響

一、 前言

在新課改的深入發(fā)展下，小學(xué)的體育教育也逐漸受到了廣大教師及家長的重視。對(duì)于體育老師來講，一般都會(huì)把增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)

本領(lǐng)和體育學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)基礎(chǔ)。在小學(xué)體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾M(jìn)游戲類項(xiàng)目將會(huì)在很大程度上吸引學(xué)生的注意力。如果體育游戲運(yùn)用的效果比較好，能夠科學(xué)地融入教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)生的體育成績(jī)，增加學(xué)生的鍛煉熱情具有積極意義。那么該如何靈活有效地運(yùn)用體育游戲來增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性精神，也成了體育教師，研究的課題任務(wù)，文章就是對(duì)體育游戲吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)所提出的探討。

二、 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣分析

曾有人說過，體育教育這門課程是可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展的一門課程，更是兒童性格完善的途徑，它還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生身體的發(fā)展美和動(dòng)作的和諧，而且能形成人的性格，鍛煉意志力。游戲是在人類文化創(chuàng)造的規(guī)則約束下的一種娛樂活動(dòng)。因?yàn)樗扔腥び钟懈?jìng)爭(zhēng)力，所以能夠深入地吸引小學(xué)生的注意力，也能夠很好地增強(qiáng)學(xué)生的游戲精神。在小學(xué)學(xué)校體育游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中，體育游戲是小學(xué)體育中不可缺少的一部分。小學(xué)的體育游戲是非常具有價(jià)值性的。不僅能提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦，還能夠提升學(xué)生的體育興趣，這具有一定的規(guī)律性，能夠很好地融入在課堂教學(xué)中，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和課余生活促進(jìn)學(xué)生的體育精神的完善，增強(qiáng)學(xué)生的好動(dòng)能力。游戲是調(diào)節(jié)自我超越矛盾的機(jī)制，學(xué)生就會(huì)積極參與實(shí)踐，發(fā)揮自己的潛能。大量的調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)自己感興趣的體育項(xiàng)目有著強(qiáng)烈的需求，需要加深對(duì)自己感興趣的體育項(xiàng)目的了解，擴(kuò)大自己的理解范圍，從而有效地參與這些體育活動(dòng)。讓學(xué)生在體育游戲中領(lǐng)略到知識(shí)，讓學(xué)生在體育游戲中提升自身的興趣。

三、 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

體育游戲就是把游戲內(nèi)容和體育教學(xué)任務(wù)融合在一起，把它充分地融入課堂中，讓體育課堂的教學(xué)任務(wù)不再單一化，讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)體育的興趣，不再枯燥乏味化，讓體育教學(xué)課堂更加陽光、開朗，讓體育教學(xué)變得更加有意義，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，讓體育教學(xué)變得豐富，更加有趣、讓學(xué)生提高體育精神，促進(jìn)德智體美勞的共同發(fā)展，讓體育教學(xué)活動(dòng)更加積極，讓學(xué)生在體育游戲中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、幫助等。據(jù)筆者了解，新課改下的體育游戲教學(xué)任務(wù)能夠很好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，

它能夠很好地促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展適應(yīng)各類教學(xué)環(huán)境。另外，也可以通過體育游戲豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。

四、 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的影響及作用

（一）增加學(xué)生興趣的廣度

學(xué)生興趣愛好的廣泛度，體育游戲不是單一化的教學(xué)內(nèi)容，它的應(yīng)用領(lǐng)域很廣泛，可以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展以及精神動(dòng)力。在體育教學(xué)過程中，只有不斷地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)游戲的種類，才可以提高學(xué)生的興趣廣泛度，以此來增強(qiáng)學(xué)生的各方面學(xué)習(xí)能力，發(fā)散學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教師也要加強(qiáng)游戲教學(xué)的種類，認(rèn)真探討游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中的收獲，讓學(xué)生在體育游戲中必須有所收獲而不是一味地玩，讓游戲教學(xué)既可以吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與，還要使體育游戲更加有意義。在體育教學(xué)中，要對(duì)體育游戲進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)的原則是在滿足教學(xué)目標(biāo)和大綱的基礎(chǔ)之上，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，這樣才能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。這樣增加學(xué)生的參與的意義。在小學(xué)這個(gè)重要的階段，培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好，對(duì)今后的學(xué)生生活和工作都具有重要意義。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)新事物充滿著好奇心，體育游戲的開展能夠滿足學(xué)生的好奇心，促進(jìn)學(xué)生的各方面發(fā)展。

（二）提升學(xué)生興趣深度

小學(xué)階段中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是不一樣的。因此在小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，體育老師必須要加強(qiáng)課程的吸引力，在因材施教的過程中還要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有目的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到更深入的發(fā)展。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的具體優(yōu)勢(shì)在于增強(qiáng)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)生的心理發(fā)展并不是很完善，再加上好奇心比較強(qiáng)烈，很容易受到干擾，注意力不集中，所以體育游戲的設(shè)置還要提升學(xué)生的注意力，這不僅能夠完善學(xué)生的身心發(fā)展，注意力的集中更能適用于學(xué)生在各個(gè)課程的聽講情況。體育游戲教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生參與的興趣，還要提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)之中養(yǎng)成相互協(xié)調(diào)相互幫助的習(xí)慣，這對(duì)于小學(xué)生的身心健康有很大的幫助作用。

（三）增加學(xué)生的興趣穩(wěn)定性

小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)興趣波動(dòng)不較大。因此，體育老師應(yīng)該在體育游戲中更加豐富化，更加豐富學(xué)生體育游戲的內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使課堂教學(xué)更加多樣化，使課程任務(wù)不再單一。讓學(xué)生在游戲中體會(huì)到團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助等，教師可以對(duì)體育游戲進(jìn)行勝負(fù)評(píng)分，勝利的給予表揚(yáng)，失敗的一方總結(jié)原因，爭(zhēng)取在下次做得更好，以此來完善小學(xué)生堅(jiān)持不懈的信心、以失敗的教訓(xùn)來增加學(xué)生的挫折承受能力以及堅(jiān)持不懈的意志力。讓小學(xué)生性格更加活潑和開朗，更加堅(jiān)強(qiáng)自信，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，更加積極樂觀陽光向上，同時(shí)還要增強(qiáng)小學(xué)生的興趣穩(wěn)定性，增加自信心和受挫能力，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而放棄興趣，把興趣變成自己的長處和優(yōu)勢(shì)。

（四）激發(fā)學(xué)生活潑好動(dòng)的興趣

小學(xué)生的天性就是喜歡探索，活潑好動(dòng)，積極向上。但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)卻忽視了這一點(diǎn)，使體育課的學(xué)習(xí)壓制住了學(xué)生的天性，沒有辦法適應(yīng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。隨著新課程改革的開始，體育老師可以把所學(xué)的體育知識(shí)結(jié)合在體育游戲中，這樣既減少了體育課程的乏味性，更能融入學(xué)生的學(xué)習(xí)需求中，這樣既可以完成教師的教學(xué)任務(wù)，還可以讓學(xué)生更好地完善學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

（五）發(fā)揮學(xué)生的想象力

教師也可以讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)意見，綜合學(xué)生的各方面意見創(chuàng)制新的游戲。教師還可以利用情景教學(xué)的模式帶入所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，以此來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在這個(gè)情境教學(xué)中，教師可以觀察學(xué)生的缺陷，在進(jìn)行后期改進(jìn)爭(zhēng)取適用于課程教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)生的各方面學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生分配游戲中的任務(wù)角色，讓學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和想象力，參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)體育課程。學(xué)生在體育教學(xué)中，可以充分發(fā)揮想象力把自己的想法設(shè)置在游戲場(chǎng)景中，以此來激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。

（六）培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

平常的體育教學(xué)任務(wù)就是帶著學(xué)生在操場(chǎng)進(jìn)行固定的教學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)生只能在老師的強(qiáng)制要求下進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生缺少了溝通交流沒有辦法很好地學(xué)習(xí)。但是游戲教學(xué)的開始，可以使體育教師利用體育游戲來增強(qiáng)學(xué)生的交流，讓學(xué)生更加具有榮譽(yù)感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)散能力。合理地使用體育游戲可以使全體學(xué)生融入體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，完成教學(xué)計(jì)劃。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在體育教學(xué)中學(xué)會(huì)團(tuán)體合作意識(shí)，能夠?qū)W會(huì)交流，注重責(zé)任感，懂得榮譽(yù)意識(shí)。

五、 如何使體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣

（一）根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況選擇合適的體育游戲

體育游戲并不是單純地帶著學(xué)生娛樂，這是從學(xué)生的心理需求出發(fā)，能夠適用于學(xué)生自身發(fā)展的教學(xué)手段。體育游戲目的是把課程中的任務(wù)多樣化的形式交給學(xué)生，在潛移默化中讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)體育知識(shí)。體育教師應(yīng)該非常注重體育游戲是否能夠帶入這些因素，變成有意義的教學(xué)活動(dòng)。例如：螃蟹賽跑：也就是參加游戲的學(xué)生，每?jī)蓚€(gè)人組成一個(gè)組，他們是用背靠背的姿勢(shì)，在他們中間放一個(gè)籃球，然后讓他們側(cè)身向前跑，如果協(xié)調(diào)不好，導(dǎo)致籃球落地，就算失敗，可以退出游戲，也可以從起點(diǎn)重新開始。以此來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)性以及集體榮譽(yù)感，無論成功與失敗，學(xué)生都要有團(tuán)結(jié)的意識(shí)，讓學(xué)生之間互相鼓勵(lì)，共同努力。

再或者接力跑比賽。這個(gè)比賽不僅可以鍛煉學(xué)生的體能，更可以讓學(xué)生在接力過程中，明白隊(duì)友的作用，懂得團(tuán)體合作的意識(shí)，這項(xiàng)比賽不是自己一個(gè)人可以完成。還有懂得鼓勵(lì)對(duì)方，即使輸了也不要?dú)怵H，下次還可以做得更好。

（二）變換游戲規(guī)則與方式，讓學(xué)生保持新鮮感

同樣的體育課程教學(xué)很容易顯得枯燥化，讓學(xué)生無法提起興趣，但是教師可以改變游戲規(guī)則或者換成其他游戲形式也是可以保持效果的，仍能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持新鮮感。教師還可以針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，例如：團(tuán)隊(duì)運(yùn)水游戲，教師可以先劃分小組，然后再給每個(gè)小組固定幾張報(bào)紙，進(jìn)行運(yùn)水。從A跑到B在有限的時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)組的水盆最滿，哪組獲勝。這個(gè)游戲不僅是合作能力的體現(xiàn)，更是智力的培養(yǎng)和發(fā)散。通過運(yùn)水增強(qiáng)學(xué)生的新鮮感，同時(shí)還能很好地讓學(xué)生學(xué)到體育知識(shí)，一舉多得。變換游戲的規(guī)則是體育教師最應(yīng)該探索的課程，這樣不僅不讓學(xué)生感覺枯燥，還能以多樣的形式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)課程保持學(xué)生的新鮮感，促進(jìn)體育教學(xué)中的體育游戲的意義。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的影響是非常大的，它能夠深入小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展具有很好的意義。

六、 結(jié)論

綜上所述，體育游戲的學(xué)習(xí)對(duì)體育教學(xué)任務(wù)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。增加學(xué)生對(duì)體育課的興趣和持久性。寓教于樂是體育教學(xué)的最高意識(shí)思想。能夠根據(jù)實(shí)際的體育教學(xué)目的豐富學(xué)生體育學(xué)習(xí)課程，豐富學(xué)生思維等，這就是體育教學(xué)中的體育游戲的優(yōu)勢(shì)。體育游戲能夠很好地適應(yīng)教育時(shí)代的發(fā)展，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈誠康.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的影響[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2020（2）：185-186.

[2]林晉生.小學(xué)體育游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣的影響分析[J].青少年體育，2018（5）：61-62.

[3]印麗梅.小學(xué)體育游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣的影響分析[J].當(dāng)代體育科技，2014，4（17）：60，62.

[4]王冰.游戲在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的影響研究[J].理論界，2012（8）：180-181.

作者簡(jiǎn)介：孫紅，江蘇省邳州市，江蘇省邳州市明德實(shí)驗(yàn)小學(xué)。