基于BIM的高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)策略探討

史迪

（威海職業(yè)學(xué)院，山東 威海 264201）

0 引言

近年來(lái)隨著我國(guó)多項(xiàng)技術(shù)快速發(fā)展，BIM技術(shù)應(yīng)用在建筑行業(yè)中的應(yīng)用范圍在不斷擴(kuò)大，此項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用獲取了較大的發(fā)展成效，技術(shù)應(yīng)用價(jià)值較高。從當(dāng)前建筑市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀中能得出，市場(chǎng)發(fā)展中對(duì)各類人才表現(xiàn)出供不應(yīng)求現(xiàn)狀。因此，高校在人才培養(yǎng)階段，要重點(diǎn)突出市場(chǎng)導(dǎo)向基本原則，適應(yīng)社會(huì)整體發(fā)展潮流，確保BIM技術(shù)應(yīng)用價(jià)值全面發(fā)揮。技術(shù)應(yīng)用始終處于不斷發(fā)展階段，當(dāng)前要注重?cái)U(kuò)大研究力度，集中解決各項(xiàng)實(shí)際問(wèn)題，為建筑工程服務(wù)。

1 BIM技術(shù)相關(guān)概述

BIM中文名稱為建筑信息模型，就是相關(guān)人員在創(chuàng)設(shè)數(shù)字模型基礎(chǔ)上對(duì)各類項(xiàng)目實(shí)施設(shè)計(jì)、管理?，F(xiàn)階段通過(guò)BIM技術(shù)積極構(gòu)建更多立體模型與應(yīng)用CAD技術(shù)構(gòu)建二維模型對(duì)比，其中包含較多建筑信息以及建筑元素，能有效展示建筑物具體現(xiàn)狀。目前BIM技術(shù)運(yùn)用能將建筑中不同人員實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，主要包含工程師、建筑師、物業(yè)管理師等。確保建筑工程信息能基于3D以及5D形式集中展示，在建筑項(xiàng)目概念劃分以及設(shè)計(jì)階段對(duì)各類建筑工程信息實(shí)施多維度表達(dá)，這樣能便于設(shè)計(jì)方、出資方、施工方全面掌握項(xiàng)目建設(shè)信息，有利于施工方對(duì)項(xiàng)目實(shí)施事前控制、施工階段優(yōu)化，對(duì)項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)、造價(jià)展開(kāi)控制。BIM技術(shù)運(yùn)用能將建筑項(xiàng)目工程管理環(huán)境基于數(shù)字化方式進(jìn)行表達(dá)，便于管理部門展開(kāi)針對(duì)分析與優(yōu)化。這樣能全面提升項(xiàng)目整體管理效率，控制項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)[1]。

2 高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)中引入BIM技術(shù)的必要性

在BIM技術(shù)發(fā)展中，為了全面推廣與落實(shí)技術(shù)應(yīng)用，國(guó)家管理部門陸續(xù)發(fā)布各類文件，要持續(xù)擴(kuò)大技術(shù)覆蓋范圍與拓展深度，有利于加速新時(shí)期建筑行業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型。其次，當(dāng)前諸多企業(yè)也在積極推廣應(yīng)用BIM技術(shù)，在現(xiàn)有的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，各類人才競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈。有諸多企業(yè)為了能全面維護(hù)自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)，會(huì)積極應(yīng)用各類先進(jìn)技術(shù)，以此來(lái)創(chuàng)造更大的發(fā)展機(jī)遇。在此類發(fā)展現(xiàn)狀中，對(duì)各類技術(shù)性人才需求量較大。高校在展開(kāi)現(xiàn)代化教育中，要重點(diǎn)培育更多綜合素質(zhì)較強(qiáng)的人才為建筑行業(yè)發(fā)展提供充足支持。在諸多區(qū)域建筑項(xiàng)目施工建設(shè)中均融入了BIM技術(shù)，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)展開(kāi)全過(guò)程控制，確保項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量能全面提升。最后是適應(yīng)教育專業(yè)化改革發(fā)展要求，在全新的社會(huì)發(fā)展環(huán)境中，高校工程造價(jià)專業(yè)要注重集中調(diào)整。做好課程教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)方向、教學(xué)模式優(yōu)化，集中突出BIM技術(shù)應(yīng)用價(jià)值。將其作為一項(xiàng)重要技能，在多項(xiàng)教育培訓(xùn)中促使學(xué)生能熟練掌握，便于為項(xiàng)目管理提供充足保障[2]。

3 基于BIM的高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)策略探究

3.1 學(xué)校要關(guān)注BIM技術(shù)發(fā)展，認(rèn)識(shí)到BIM技術(shù)人才培養(yǎng)的重要性

在新時(shí)期高職院校工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)中要注重發(fā)揮學(xué)校層面多方支持，學(xué)校教育管理部門要注重關(guān)注BIM技術(shù)整體發(fā)展動(dòng)態(tài)。積極學(xué)習(xí)交流最先進(jìn)的BIM技術(shù)，基于研討會(huì)、學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班等活動(dòng)掌握BIM技術(shù)發(fā)展概況。從思想層面上深刻認(rèn)識(shí)到新時(shí)期建筑項(xiàng)目發(fā)展中BIM技術(shù)起到的重要作用。始終能保持較好的市場(chǎng)觀察力，基于調(diào)研訪談等，對(duì)新時(shí)期工程造價(jià)方面的人才需求規(guī)格進(jìn)行重新定義，便于做好更為精確化的人才定位培養(yǎng)，這樣能從教育初期階段產(chǎn)生較大的推動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)后續(xù)工程造價(jià)專業(yè)BIM專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革。

3.2 注重雙師素質(zhì)培育，強(qiáng)化校企合作，加速專業(yè)化教師隊(duì)伍發(fā)展

高職院校要基于雙師隊(duì)伍建設(shè)為主力軍，從基層教師抓起，注重產(chǎn)學(xué)研有效結(jié)合，加速BIM技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式有效轉(zhuǎn)變。在新時(shí)期雙師隊(duì)伍建設(shè)中，不能片面依靠教師群體自身力量，還要發(fā)揮校企合作中的專業(yè)部門、行業(yè)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)專家等。高職院校要基于各類方式積極調(diào)動(dòng)教師群體參與積極性，鼓勵(lì)教師積極參與到行業(yè)各類研討會(huì)、展會(huì)中，提升自身專業(yè)素質(zhì)，調(diào)動(dòng)參與積極性。鼓勵(lì)教師深入到企業(yè)一線鍛煉學(xué)習(xí)，更新原有的陳舊知識(shí)，積極“走出去”。校內(nèi)教師在企業(yè)精英、專家?guī)ьI(lǐng)下，能全面參與到項(xiàng)目造價(jià)控制活動(dòng)中，感受到BIM技術(shù)在項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀，通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間目標(biāo)推動(dòng)課堂理論學(xué)習(xí)。教師群體通過(guò)深入?yún)⑴c到行業(yè)一線發(fā)展中，真實(shí)感受到專業(yè)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、具體目標(biāo)定位，這樣才能有效把控人才培養(yǎng)模式改革發(fā)展的脈搏，對(duì)市場(chǎng)發(fā)展方向展開(kāi)有效判斷[3]。

此外，目前專業(yè)教師還要與企業(yè)工程人員展開(kāi)積極交流。這樣便于實(shí)現(xiàn)青年教師迅速成長(zhǎng)，在真實(shí)參與到項(xiàng)目實(shí)踐中整合更多經(jīng)驗(yàn)，能將經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)有效結(jié)合。便于實(shí)現(xiàn)工程造價(jià)專業(yè)改革，確保教學(xué)活動(dòng)與真實(shí)的崗位實(shí)踐有效銜接。其次，學(xué)校管理部門要定期組織邀請(qǐng)更多專業(yè)的BIM技術(shù)工程師進(jìn)入到校園環(huán)境中，定期展開(kāi)專題講座，有助于拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野。在校內(nèi)要定期組織實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，可以聘用企業(yè)BIM技術(shù)工程師作為專業(yè)課程指導(dǎo)教師，有助于培育學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)。

3.3 調(diào)整課程體系，與時(shí)俱進(jìn)適應(yīng)建筑市場(chǎng)發(fā)展需求

高職院校在長(zhǎng)期發(fā)展中要確立工程造價(jià)專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，做好規(guī)范化的課程設(shè)定，對(duì)人才實(shí)施綜合培養(yǎng)。在新時(shí)期發(fā)展新形勢(shì)中，要注重做好工程造價(jià)專業(yè)課程體系改革。對(duì)現(xiàn)有的課程體系進(jìn)行調(diào)整，結(jié)合BIM技術(shù)在建筑工程項(xiàng)目中的運(yùn)用現(xiàn)狀。在科學(xué)調(diào)查研究基礎(chǔ)上，注重與時(shí)俱進(jìn)調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，從理論、實(shí)踐角度出發(fā)培育更多專業(yè)化的BIM人才。在理論教學(xué)層面上，要注重為高職院校工程造價(jià)專業(yè)補(bǔ)充更多教學(xué)材料。目前CAD技術(shù)應(yīng)用趨向于成熟化，能滿足高職教育的CAD教材開(kāi)發(fā)相對(duì)完善。但是目前BIM技術(shù)在高職院校開(kāi)設(shè)相對(duì)不完善，課程體系建設(shè)與設(shè)定尚處于初期探索發(fā)展階段。這樣將會(huì)導(dǎo)致課程教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后，人才培育速度難以適應(yīng)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程。所以，目前工程造價(jià)專業(yè)在開(kāi)設(shè)BIM技術(shù)課程基礎(chǔ)上，要求專業(yè)教師具備更多專業(yè)知識(shí)。在自主學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)、掛職鍛煉基礎(chǔ)上獲取更多專業(yè)技術(shù)知識(shí)，對(duì)教案進(jìn)行設(shè)計(jì)，為學(xué)生傳授更多BIM技術(shù)理論知識(shí)[4]。

在實(shí)踐操作中，要注重對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段應(yīng)用相對(duì)廣泛的BIM技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用。比如Autodesk的Revit系列軟件。積極開(kāi)設(shè)軟件操作實(shí)踐課程，在借鑒原有的CAD軟件操作課程經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，選取案例教學(xué)、大作業(yè)、課程設(shè)計(jì)等方式對(duì)學(xué)生建模能力進(jìn)行培育。但是在BIM技術(shù)軟件操作課程展開(kāi)中不能全面照搬已有的CAD教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要注重結(jié)合工程造價(jià)專業(yè)特征以及造價(jià)專業(yè)崗位要求，對(duì)建筑信息模型中項(xiàng)目各類構(gòu)建信息，比如應(yīng)用材料型號(hào)、性能、市場(chǎng)售價(jià)等。要從工程造價(jià)控制階段實(shí)施處理，掌握項(xiàng)目信息模型中各類構(gòu)建工程量技術(shù)，基于現(xiàn)有的工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范以及工程量計(jì)算規(guī)范展開(kāi)工程量清單編制。基于各類構(gòu)件基本屬性以及相應(yīng)售價(jià)來(lái)判定項(xiàng)目工程造價(jià)[5]。

3.4 加強(qiáng)BIM技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，定期開(kāi)展技能大賽

在高職教育中為了順應(yīng)復(fù)合型、技術(shù)型人才培育要求，要注重開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)課程展開(kāi)的重要性，推動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中要注重從校內(nèi)、校外基地建設(shè)出發(fā)。其中校內(nèi)基地建設(shè)就是突出硬件設(shè)施建設(shè)，主要有實(shí)訓(xùn)機(jī)房、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、專業(yè)軟件購(gòu)置等。其次是突出內(nèi)涵建設(shè)，設(shè)定BIM技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，做好目標(biāo)定位，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。注重開(kāi)展科研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研有效結(jié)合。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中要注重結(jié)合各項(xiàng)技術(shù)發(fā)展特征，補(bǔ)充校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件存有的局限性。在真實(shí)環(huán)境中突出學(xué)生專業(yè)發(fā)展能力，促使學(xué)生專業(yè)素質(zhì)得到有效培育[6]。此外，還要依托于各類造價(jià)專業(yè)技能大賽，在校內(nèi)積極營(yíng)造更為緊張的比賽氣氛，通過(guò)各類技能大賽也能對(duì)教師師資素質(zhì)進(jìn)行培育，對(duì)強(qiáng)化造價(jià)專業(yè)發(fā)展成效至關(guān)重要，便于學(xué)生積極迎接各類挑戰(zhàn)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜合上述，近年來(lái)在各項(xiàng)技術(shù)發(fā)展推動(dòng)中，BIM技術(shù)在我國(guó)快速發(fā)展與推廣?，F(xiàn)階段建筑市場(chǎng)發(fā)展中對(duì)BIM技術(shù)人才需求量較大，高職院校要注重培育更多職業(yè)技術(shù)人才，掌握技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)。認(rèn)識(shí)到技術(shù)人才規(guī)格要求，針對(duì)工程造價(jià)行業(yè)發(fā)展方式實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)有的工程造價(jià)專業(yè)特點(diǎn)基礎(chǔ)上營(yíng)造出良好的育人環(huán)境，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有效結(jié)合，突出資源應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，培育更多專業(yè)化技能人才。