中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及思考

白青松

（沈陽現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校，遼寧 沈陽 110148）

0 引言

在互聯(lián)網(wǎng)科技時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才提出更高的要求，尤其是互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，更是社會(huì)考察個(gè)體能力和素質(zhì)水平高低的重要指標(biāo)之一。在此背景下，各類學(xué)校開始重視起人才計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。對(duì)于中專學(xué)校來說，也不例外，開始重視起計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)，不斷提升中專學(xué)生計(jì)算機(jī)課程操作素質(zhì)，以便中專學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。但是基于中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實(shí)踐角度來說，由于學(xué)生不可忽視的個(gè)體差異、教學(xué)方法落后等因素，使得計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)效果不盡如人意。鑒于此，基于提高計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)效果，確保中專計(jì)算機(jī)人才具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的角度考慮，本文深入分析“中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀”具有顯著意義和教學(xué)實(shí)踐價(jià)值。

1 中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)內(nèi)容概述

中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)內(nèi)容細(xì)化包括科學(xué)與技術(shù)知識(shí)、科學(xué)與技術(shù)能力兩方面的內(nèi)容，具體如下。

（1）科學(xué)與技術(shù)知識(shí)?？茖W(xué)與技術(shù)知識(shí)指的是學(xué)習(xí)和積累的有關(guān)科學(xué)與技術(shù)方面的知識(shí)，其是科學(xué)與技術(shù)能力形成的重要保障。通常來說，唯有具備一定的科學(xué)與技術(shù)知識(shí)，才能在實(shí)踐中進(jìn)行知識(shí)的轉(zhuǎn)化，繼而有利于現(xiàn)實(shí)問題的解決[1]。同時(shí)，科學(xué)與技術(shù)知識(shí)作為科學(xué)素養(yǎng)的核心組成部分，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)中專學(xué)生的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)素養(yǎng)，則要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累一定量的科學(xué)與技術(shù)知識(shí)。

（2）科學(xué)與技術(shù)能力?？茖W(xué)與技術(shù)能力指的是人們利用科學(xué)與技術(shù)資源、操作科學(xué)與技術(shù)活動(dòng)的能量，具體包括與科學(xué)與技術(shù)相關(guān)的學(xué)習(xí)能力、分析能力、實(shí)踐應(yīng)用能力等。其中，科學(xué)與技術(shù)的學(xué)習(xí)能力指的是個(gè)體可以熟練地使用各類資源，并通過多途徑獲得自身需要的科學(xué)與技術(shù)；而科學(xué)與技術(shù)的分析與實(shí)踐應(yīng)用能力，則是指?jìng)€(gè)體可以對(duì)所獲得的科學(xué)與技術(shù)進(jìn)行整理和分析，從而在科學(xué)與技術(shù)獲得、分析和加工基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地展現(xiàn)科學(xué)與技術(shù)，并可以將其發(fā)揮出實(shí)際作用[2]。通常來說，能力與人完成一定的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)，這意味著脫離具體的實(shí)踐活動(dòng)，則無法體現(xiàn)出人的真實(shí)能力，也無法發(fā)展人的能力。正因如此，科學(xué)與技術(shù)能力具體表現(xiàn)在實(shí)際問題解決過程中。在實(shí)際問題解決過程中，不僅體現(xiàn)了學(xué)生的科學(xué)與技術(shù)能力，還發(fā)展了學(xué)生的科學(xué)與技術(shù)能力[3]。另外，科學(xué)與技術(shù)能力及知識(shí)都是科學(xué)與技術(shù)素養(yǎng)的核心組成部分，這要求計(jì)算機(jī)專業(yè)教育者在具體的教育活動(dòng)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)與技術(shù)能力，才能有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的科學(xué)與技術(shù)素養(yǎng)，確保其在實(shí)際問題解決中可以游刃有余[4]。

2 中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

對(duì)于中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)來說，雖然在長(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)了一套行之有效的教學(xué)方法，但是在新教育環(huán)境中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中仍然存在一定的缺陷和不足，總結(jié)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）中專學(xué)生在計(jì)算機(jī)操作及知識(shí)等方面，存在顯著的個(gè)體差異，部分中專學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了各項(xiàng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，而部分中專學(xué)生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作領(lǐng)域中，連基本的打字都存在一定的困難，這種情況下，中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程一味采取一刀切教學(xué)模式，則會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，既會(huì)直接影響計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，又會(huì)影響基礎(chǔ)薄弱的中專學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，長(zhǎng)期如此，基礎(chǔ)薄弱的中專學(xué)生可能對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程產(chǎn)生厭學(xué)心理，對(duì)其未來工作和生活都將產(chǎn)生不利的負(fù)面影響[5]。

（2）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)模式相對(duì)落后?；趥鹘y(tǒng)模式下的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，主要以計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的課堂理論知識(shí)講解和操作演示為主，在此過程中，學(xué)生不僅缺乏操作機(jī)會(huì)，還缺乏與教師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程學(xué)習(xí)中長(zhǎng)期處于封閉狀態(tài)，不僅不利于中專學(xué)生計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，還不利于中專學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，從而不利于中專學(xué)生計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)能力的培養(yǎng)[6]。另外，落后的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)模式，由于缺乏趣味性和靈活性，一定程度上打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)參與興趣，使得課堂氛圍難以活躍起來，也直接影響計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)效果。

3 中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的優(yōu)化措施分析

結(jié)合新課改的具體要求，中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化，具體從以下方面著手。

3.1 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

針對(duì)中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中的具體問題，中專計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)注重教學(xué)方法的豐富，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程學(xué)習(xí)熱情。在實(shí)踐中，中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育者可以從以下兩方面入手。

（1）優(yōu)化導(dǎo)語設(shè)計(jì)。眾所周知，良好的開頭是構(gòu)建高效課堂的重要保障和基礎(chǔ)。因此，中專計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的導(dǎo)語設(shè)計(jì)是十分重要的。通常來說，良好的導(dǎo)語設(shè)計(jì)既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生身心輕松且愉悅，從而有利于喚起學(xué)生的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程學(xué)習(xí)熱情。具體到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出能夠激發(fā)學(xué)生探究欲和興趣的導(dǎo)語，快速拉近課堂與學(xué)生的距離的同時(shí)，使得學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)。如采用范例作品代替語言、讓學(xué)生欣賞音樂或者圖畫、用 PowerPoint 制作自我介紹、用 Flash 制作動(dòng)畫等。通過這種生動(dòng)形象的案例，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程學(xué)習(xí)興趣。

（2）注重分層教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，分層教學(xué)往往能夠起到良好的效果，在實(shí)踐中，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師可以根據(jù)學(xué)生的能力、基礎(chǔ)水平、興趣等，將學(xué)生合理地劃分為若干小組，隨后結(jié)合不同小組的實(shí)際，展開相應(yīng)的重點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，如漢字輸入、電腦繪畫、網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)等，通過這種方式，可以滿足不同學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，使得其在能力范圍內(nèi)得以最大程度的發(fā)展，從而有利于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。不僅如此，為了增加中專學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，中專計(jì)算機(jī)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行多樣化的競(jìng)賽活動(dòng)，如“指法輸入比賽”“中文輸入比賽”“網(wǎng)頁制作比賽”等，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升計(jì)算機(jī)操作水平。

3.2 革新教學(xué)模式，突出學(xué)生主體地位和側(cè)重實(shí)踐操作

新課改強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，要求強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。因此，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，中專計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的革新教學(xué)模式，側(cè)重實(shí)踐操作，并突出學(xué)生的主體地位，這要求教師在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持“學(xué)以致用”的教學(xué)原則，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，具體做法如下。

（1）學(xué)用結(jié)合。在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際來制定教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)與學(xué)生實(shí)際需求和年齡特點(diǎn)相符，如“畫筆”，中專學(xué)生可用于設(shè)計(jì)賀卡，作為友誼見證；“Word 文字處理”，中專學(xué)生可利用此工具進(jìn)行文字編輯、制作課程表等。通過這種方式，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活將緊密聯(lián)系起來，可以讓中專學(xué)生活學(xué)活用這些知識(shí)，感受計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)知識(shí)在生活中的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)而使得學(xué)生樂于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程知識(shí)。

（2）以用激趣。知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于實(shí)踐。因此，對(duì)于中專學(xué)生來說，在有“用”的需求，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)和鞏固掌握相關(guān)知識(shí)。因此，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，中專計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性。以“電子郵件”教學(xué)為例，中專計(jì)算機(jī)教師則可以向?qū)W生提供個(gè)人E-mail地址，讓學(xué)生課余時(shí)間發(fā)電子郵件，通過這種方式，學(xué)生會(huì)盡心制作電子郵件，而教師應(yīng)一一回信，在信中多寫鼓勵(lì)、肯定的話語，這樣既可以拉近師生之間的距離，又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程知識(shí)的主觀能動(dòng)性。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才提出了更高的要求。因此，在中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀問題，并從教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化入手，激發(fā)中專學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重教學(xué)模式的革新，有效培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力，才能有效提升計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為社會(huì)培育大量高素質(zhì)和高能力的計(jì)算機(jī)人才。