高校思政工作的創(chuàng)新和實(shí)踐

石玉娟,施芳芳

(安徽外國語學(xué)院國際商務(wù)學(xué)院,合肥 230000)

大學(xué)生是十分重要的人才資源,是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的儲(chǔ)備力量,是振興民族的希望。當(dāng)前我國在校大學(xué)人數(shù)超過了2000萬,包括本科生、?？粕?、碩士生和博士生等。大學(xué)生思想品質(zhì)素質(zhì)的提高不僅是大學(xué)生綜合素質(zhì)提高本身的需要,也是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中培養(yǎng)合格者的重要保障[1]。

高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的重要陣地,要求我們的思想政治工作者要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí),根據(jù)大學(xué)生的思想變化有針對(duì)性地開展思想政治教育工作,立足實(shí)際,不斷創(chuàng)新思想政治工作的方法[2]。

然而,高校思想教育工作已經(jīng)與快速發(fā)展的文化不相適應(yīng),有針對(duì)性地改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作迫在眉睫。本文從高校管理者的角度,結(jié)合大學(xué)生思想變化情況,提出了新時(shí)期下改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的方法和途徑。

一、新時(shí)期大學(xué)生思想政治觀的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

(一)大學(xué)生思想政治觀現(xiàn)狀

為充分了解大學(xué)生思想教育狀況,本研究采取問卷調(diào)查的方法進(jìn)行研究。針對(duì)本研究,課題組專門設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷,并選取安徽兩所高校進(jìn)行了問卷調(diào)研。本次調(diào)查問卷從思想政治相關(guān)課程開設(shè)的必要性、思想政治教育效果、課程的教學(xué)方式、課程有沒有采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及微信QQ等發(fā)布學(xué)習(xí)知識(shí)及內(nèi)容、課程與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合度等方面進(jìn)行設(shè)計(jì),多方面、全方位了解大學(xué)生思想政治教育發(fā)展所面臨的現(xiàn)狀。調(diào)查取得了一定的成果:

1.對(duì)大學(xué)中開設(shè)的思想政治教育相關(guān)課程接受度調(diào)查中,對(duì)“你對(duì)思想政治教育相關(guān)課程感興趣嗎”這一情況進(jìn)行調(diào)研,72.64%的學(xué)生認(rèn)為課程有利于提高自己的思想覺悟和自身素質(zhì),12.94%和2.99%的學(xué)生選擇“有理論性”和“一般”,4.98%的學(xué)生選擇“枯燥無味”,認(rèn)為學(xué)不到知識(shí)。當(dāng)問及上課情況時(shí),74.13%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)生眾多,但是積極性不高”,12.44%的學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容及授課方式單一,其他學(xué)生認(rèn)為課程枯燥無味,不想學(xué)習(xí)。

2.在教師的授課方式上,76.12%的學(xué)生希望“播放PPT的同時(shí),教師可以做到聲情并茂”,3.98%的學(xué)生認(rèn)為“僅僅播放PPT論述課件”就可以滿足學(xué)習(xí)的需要,19.9%的學(xué)生希望“由同學(xué)們組成合作小組進(jìn)行討論、講述歷史事實(shí)”,可以讓課程更生動(dòng),學(xué)習(xí)的積極性更高?！袄蠋熢谥v授這些課程時(shí),運(yùn)用原理對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的問題進(jìn)行分析嗎”,86.07%的學(xué)生認(rèn)為有,13.93%的學(xué)生認(rèn)為無,可見當(dāng)前的思想政治課程上,教師都在不斷提高教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。67.66%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)可以解決現(xiàn)實(shí)存在的困惑,32.34%的學(xué)生認(rèn)為解決不了。對(duì)于“開展這些課程時(shí)教師是否采取了灌輸式教學(xué)”這一問題,66.67%認(rèn)為是,28.86%的學(xué)生認(rèn)為否,可見思想政治相關(guān)課程的教學(xué)仍然需要不斷探索努力。

3.教學(xué)方式的多樣化。隨著信息化時(shí)代的到來,QQ、微信、釘釘?shù)纫恍┖灥杰浖呀?jīng)成為高校思想政治教育工作者與學(xué)生進(jìn)行溝通的重要平臺(tái)。以前的通知是通過電話、班級(jí)會(huì)議的方式進(jìn)行傳達(dá),而現(xiàn)在的通知僅需幾秒鐘就可以發(fā)布出去。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在思想政治課程通過微信、QQ發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,61.69%學(xué)生認(rèn)為有,24.38%認(rèn)為很少,13.93%的學(xué)生認(rèn)為沒有。在思想政治課程教學(xué)中的“思想政治課程有沒有結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展”,64.68%認(rèn)為有,26.87%認(rèn)為很少,8.46%的學(xué)生認(rèn)為沒有,由此可見,在一些高校中,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正不斷地被應(yīng)用,但是還沒有做到普及,未來還需要不斷提高新技術(shù)的推廣。

(二)大學(xué)生思想政治觀特點(diǎn)

1.進(jìn)取心有待提升

經(jīng)過緊張的高中生活進(jìn)入大學(xué)后,很多大學(xué)生在思想上放松了,認(rèn)為終于可以好好地去玩,故學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),進(jìn)取心有待提升[3]。

經(jīng)過調(diào)查了解到,在大一有6.3%的學(xué)生有曠課現(xiàn)象,大二時(shí)候12.3%大學(xué)生出現(xiàn)過曠課現(xiàn)象,大三、大四出現(xiàn)曠課的學(xué)生達(dá)26.5%。曠課已經(jīng)成為大學(xué)管理中的一個(gè)關(guān)注重點(diǎn)。

2.易受消極文化影響

現(xiàn)代社會(huì),隨著智能手機(jī)的普及,學(xué)生們?nèi)菀资艿揭恍┫麡O文字、視頻的影響,進(jìn)而影響了大學(xué)生的身心健康。

學(xué)者徐園在《當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)低俗文化對(duì)大學(xué)生負(fù)面影響及對(duì)策分析》中研究發(fā)現(xiàn),低俗文化傳播速度快、具有隱蔽性、傳播途徑廣,誤導(dǎo)大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,影響著大學(xué)生的思想和行為[4]。學(xué)者李勇圖、梁慶、嚴(yán)凌雁等在《低俗文化對(duì)大學(xué)生的消極影響及對(duì)策探析》研究中得出,在我國的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期,文化在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化的發(fā)展中占有主導(dǎo)作用,低俗文化的傳播不斷侵蝕著大學(xué)生們的思想,影響著他們的行為。對(duì)網(wǎng)絡(luò)低俗文化的效抵制,不僅需要國家制度立法,還需要高校的正確引導(dǎo),與大學(xué)生自身努力相結(jié)合[5]。

二、當(dāng)前高校思想政治教育方式

高校的教育要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,但是在方式方法上,大部分高校在思想政治教育的發(fā)展上依然存在一些薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)前高校思想政治工作主要有以下幾種方式:

(一)批評(píng)和說服教育

在學(xué)生的教育過程中,我們倡導(dǎo)用鼓勵(lì)的方法去教育學(xué)生,避免使用體罰等措施,但是單純的好言相勸往往起不到教育的效果。在學(xué)生出現(xiàn)影響學(xué)習(xí)和生活的問題時(shí),輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到所犯問題的嚴(yán)重性,思想上敲打?qū)W生,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過自身的努力,克服困難,幫助學(xué)生找到解決問題的辦法。

學(xué)者陳建華、高明等在《高校學(xué)生思想政治教育工作者的批評(píng)藝術(shù)》中研究發(fā)現(xiàn),對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤行為的批評(píng)不能用邏輯和理性的思考去解決,只有靈活多變地運(yùn)用教育方法與手段,才能使批評(píng)起到效果[6]。付國鋒、杜艷等在《高校思想政治教育說服教育要素論》中研究發(fā)現(xiàn),高校思想政治教育說服教育是一種結(jié)構(gòu)性存在,是高校開展思想政治中一種重要的存在[7]。

(二)示范教育

示范教育是一種有效的教育手段,學(xué)者渠彥超在《淺析榜樣示范法在思想政治教育中的應(yīng)用策略》中闡明,在對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育的過程中,靈活地運(yùn)用榜樣示范作用,對(duì)實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的具有重要意義[8]。學(xué)者高琳在《榜樣示范法在思想政治教育中的作用及運(yùn)用要求》中研究發(fā)現(xiàn),我黨在革命和經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)時(shí)期都非常注重樹立先進(jìn)典型[9]。學(xué)者鄧建萍、胡小東、謝兵在《試論校友的典型示范在高校思想政治教育中的作用》研究中闡釋,充分運(yùn)用優(yōu)秀校友進(jìn)行示范教育應(yīng)作為新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的一條有效途徑[10]。

(三)課程教育

在新的歷史時(shí)期,中國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展產(chǎn)生了很大變化,思想政治教育課程仍然是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的重要途徑。思想政治課程具有“堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一”的特點(diǎn)。思想政治課程的內(nèi)容做到了與時(shí)俱進(jìn),具有時(shí)政性和實(shí)效性。

思想政治課程關(guān)注學(xué)生的主體地位,學(xué)生可以從活動(dòng)中獲取知識(shí)和技能。課程鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新和實(shí)踐,課程尊重學(xué)生的主體地位,教師因地制宜地實(shí)施有差異的教學(xué),滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要,使每個(gè)有差異的學(xué)生都得到充分的發(fā)展。做好課程教育是高校開展思想政治教育的基礎(chǔ)。

三、新時(shí)期高校大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策建議

(一)加強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)

輔導(dǎo)員是大學(xué)生開展思想政治教育的骨干力量,承擔(dān)著在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)。思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要結(jié)合學(xué)校、社會(huì)、家庭等各個(gè)方面的力量開展。在學(xué)校里學(xué)生們接觸最多的是輔導(dǎo)員,學(xué)生遇到生活中存在的問題首先想到的是輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力將對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的選拔、培養(yǎng)和管理工作便顯得尤其重要,輔導(dǎo)員的素質(zhì)與能力的提高將不僅影響著大學(xué)生的大學(xué)生活,甚至?xí)绊懘髮W(xué)生們的一生。因此,應(yīng)加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作。

(二)及時(shí)解決學(xué)生困難

高校思想政治教育工作必須堅(jiān)持以人為本。大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)碰到各種各樣的問題,問題長時(shí)間的積累就會(huì)讓大學(xué)生的心理產(chǎn)生問題。當(dāng)前,心理問題已成為影響大學(xué)生健康成長的新的重要因素。高校應(yīng)該密切關(guān)注有心理問題的學(xué)生,要積極開展心理咨詢工作,為學(xué)生提供及時(shí)、有效、高質(zhì)量的心理健康指導(dǎo)與服務(wù),有針對(duì)性地幫助他們處理好學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系,引導(dǎo)他們擇業(yè)交友,選擇健康的生活方式。

(三)通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行思想政治教育工作

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,以及一些行業(yè)的競爭越來越大,大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為社會(huì)和高校所關(guān)注的問題,如何提高大學(xué)生的就業(yè)率已是各個(gè)高校要考慮的問題。學(xué)者黃波在《基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下的大學(xué)生思政教育研究》發(fā)現(xiàn),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的變化,市場競爭激烈,大學(xué)生就業(yè)難度加大,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分[11]。學(xué)者沈文秀在《論高校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合》中研究發(fā)現(xiàn),高校已經(jīng)開始重視將思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合,這是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑[12]。學(xué)者鄭志雯在《高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有機(jī)融合》研究中發(fā)現(xiàn),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)增長有重要的影響,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)人才已經(jīng)成為我國高職院校的重要目標(biāo)[13]。

在高校中開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育可以為大學(xué)生的未來就業(yè)做鋪墊,特別是在大學(xué)所開展的思想政治教育中融入一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,對(duì)于大學(xué)生時(shí)期的學(xué)生來說非常重要。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是高校開展思想政治教育的重要環(huán)節(jié),要建立健全大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐保障體系,積極探索和建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合,與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合的管理體制,培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和職業(yè)道德,不斷豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的內(nèi)容和形式,將大學(xué)生培養(yǎng)成合格的接班人。

新的歷史時(shí)期,大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該不斷創(chuàng)新,對(duì)全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地,加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。