紅色密碼：第23頁第4行
——三（1）中隊(duì)“閱讀紅色故事”主題隊(duì)會(huì)方案

戴彩娥

一、教育背景

國家層面：2021年，中國共產(chǎn)黨建黨100周年，在這歷史性的時(shí)刻，少先隊(duì)員更需要傳承黨的紅色基因，學(xué)習(xí)黨的歷史，在百年歷史中吸收營(yíng)養(yǎng)，從小立大志，長(zhǎng)大成大志。

學(xué)校層面：近期，學(xué)校開展了“紅領(lǐng)巾心向黨”系列活動(dòng)，校園里歌頌偉大的黨和社會(huì)主義祖國的紅色氛圍濃厚，這為增強(qiáng)少先隊(duì)員們的愛黨愛國情感提供了陣地保障。

學(xué)生層面：黨史故事是學(xué)生鮮活的教科書，是學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)劑，但是紅色故事發(fā)生的年代于學(xué)生而言相對(duì)久遠(yuǎn)、與學(xué)生的生活實(shí)際相差更遠(yuǎn)。本周五恰逢“世界讀書日”，我們開展了紅色小英雄故事主題中隊(duì)活動(dòng)，通過閱讀在隊(duì)員心中種下紅色種子，讓閱讀破解紅色密碼，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知方面：了解一些小英雄的故事，并知道其中所蘊(yùn)含的革命精神。

情感方面：激發(fā)閱讀的興趣，增強(qiáng)愛黨愛國的情感。

行為方面：學(xué)習(xí)小英雄身上勇敢、頑強(qiáng)和智慧的意志品質(zhì)；傳承紅色基因，從小樹立遠(yuǎn)大志向，努力成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、教育對(duì)象

三（1）班少先隊(duì)員。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師方面：組織學(xué)生開展小英雄故事閱讀，尋找紅色基因的線索；下載相關(guān)電影，并組織學(xué)生彩排經(jīng)典片段。

學(xué)生方面：收集抗戰(zhàn)時(shí)期小英雄的故事，閱讀相關(guān)書籍。

五、實(shí)施過程

中隊(duì)活動(dòng)儀式：

1.各小隊(duì)向中隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)人數(shù)，中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。

2.輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，預(yù)祝三（1）中隊(duì)主題活動(dòng)取得圓滿成功。

3.中隊(duì)長(zhǎng)主持，出隊(duì)旗、敬禮，禮畢。

4.唱隊(duì)歌。全體起立，唱畢立正、稍息。

5.中隊(duì)長(zhǎng)宣布中隊(duì)活動(dòng)開始。

6.輔導(dǎo)員講話。

7.呼號(hào)：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時(shí)刻準(zhǔn)備著！

8.退旗。奏樂。中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)結(jié)束。

中隊(duì)活動(dòng)過程：

（一）尋找紅色線索

1.以“尋找紅色線索”為活動(dòng)契機(jī)，播放學(xué)生前期閱讀小英雄故事的電子相冊(cè)，隊(duì)員大聲朗讀小英雄故事書中第23頁第4行的內(nèi)容。

2.揭示紅色線索——書中有潘冬子、雨來、王二小等小英雄。

3.各小隊(duì)思考和討論：通過閱讀，讓你印象最深刻的小英雄是誰？有什么啟發(fā)？

【設(shè)計(jì)意圖】通過到第23頁第4行尋找小英雄故事的紅色線索這一活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)隊(duì)員的閱讀積極性，又將前置閱讀小英雄故事變得有趣且有意義。選擇小英雄的故事，拉近現(xiàn)代少先隊(duì)員與兒童團(tuán)小英雄的時(shí)空距離，讓隊(duì)員們感同身受。

（二）破譯紅色密碼

1.講一講：少先隊(duì)員講述小英雄雨來的故事。

2.看一看：觀看電影《閃閃的紅星》中小主人公潘冬子的勇敢表現(xiàn)片段。

3.演一演：隊(duì)員演繹王二小將敵人引入埋伏圈最終英勇就義的情景。

4.思考：這些少年兒童投身紅色革命的紅色密碼是什么？（學(xué)生討論，概括英雄品質(zhì)）

5.輔導(dǎo)員：不同的英雄人物身上有相同的品質(zhì)，那就是愛國心。這也就是值得我們傳承的紅色基因、需要我們破譯的紅色密碼。像潘冬子、王二小、雨來這樣的小英雄還有許許多多，在革命過程中貢獻(xiàn)著自己小小的力量，你們還知道哪些小英雄嗎？

6.隊(duì)員講述更多的小英雄故事。

【設(shè)計(jì)意圖】通過講述小英雄故事、觀看經(jīng)典影視片段、演繹小英雄故事，隊(duì)員們走進(jìn)小英雄的內(nèi)心，感受到一顆閃閃發(fā)光的愛國心。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，這些不同的人物、不同的故事，其中蘊(yùn)含著共同的愛國情。

（三）傳承紅色基因

1.觀看視頻：通過視頻你們知道了什么？

2.輔導(dǎo)員：原來，1949年4月23日是人民解放軍百萬雄師渡過長(zhǎng)江，南京、常州一帶全部解放的日子。這個(gè)日子值得我們永遠(yuǎn)銘記。

3.輔導(dǎo)員：（課件出示世界各國國民閱讀量排行）看到這樣的排行數(shù)據(jù)，你們有什么想法？

4.輔導(dǎo)員介紹世界讀書日的意義：推動(dòng)更多的人去閱讀和創(chuàng)作。

5.輔導(dǎo)員：希望同學(xué)們從“第23頁第4行”這個(gè)活動(dòng)開始，閱讀好書，閱讀經(jīng)典，用實(shí)際行動(dòng)呼吁人人參與世界讀書日活動(dòng)。

6.輔導(dǎo)員總結(jié)：小英雄的故事不應(yīng)該只是故事，不能只停留在紙上，少先隊(duì)員要通過閱讀這些紅色故事，傳承紅色基因。同時(shí)，通過閱讀，希望你們破譯更多的紅色密碼。

【設(shè)計(jì)意圖】通過解密4月23日這個(gè)特殊的日子，讓學(xué)生破譯第二個(gè)紅色密碼——常州解放日、第三個(gè)密碼——世界讀書日。世界各國國民年閱讀量的排行表，激發(fā)學(xué)生從世界讀書日開始，多閱讀、多思考，繼續(xù)破譯更多的密碼。隊(duì)員們通過閱讀系列小英雄故事，找到故事內(nèi)在聯(lián)系，那就是——紅色基因，又在常州解放日和世界讀書日這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開啟紅色閱讀，破譯紅色密碼，傳承紅色基因，收獲會(huì)更多。