換位思考的力量

閆 卉

故事梗概：

蘇航經常和同學發(fā)生口角、肢體沖突。老師找他談話，他每次都有很多理由，拒不承認自己的錯誤。一次，他又與別班同學發(fā)生了矛盾，在班主任辛老師的開導下，他學會了換位思考，認識到自身的問題，與自己和解、與同學和解。

第一幕

同學甲、乙從教室外匆匆忙忙地跑進教師辦公室。

同學甲：老師，老師……

辛老師：別急，慢慢說。

同學乙：老師，蘇航又和人打架了！

辛老師得知事情經過后把蘇航叫到辦公室。

蘇航噘著嘴怒氣沖沖地走進辦公室。

辛老師：老師看得出你現(xiàn)在很生氣。

蘇航：他，他，他太過分了！

辛老師：他是誰？你認識他嗎？

蘇航：不認識，別的班的，沒見過。

辛老師：發(fā)生什么事了，你能和老師說說嗎？

蘇航：我正和班里的女同學說話，他從旁邊走過來就摸我的頭，說我比他矮。

辛老師：嗯，還有呢？

蘇航：他還說那是我女朋友。胡說八道，太過分了，誰能忍得了！辛老師：他說的話讓你很生氣，你就……蘇航：我就動手打了他。

辛老師：他不認識你，你也不認識他，那他為什么會做這些事呢？

蘇航：誰知道，他就是個壞孩子！

辛老師：是啊，真奇怪，真不知道他這樣做是怎么想的。

蘇航沉默了一會：嗯……他有可能是想和我說話、和我玩吧。我有時候也想和同學們玩，但他們……

第二幕

蘇航回憶往事。

場景一：

同學甲：老師，蘇航打我！

蘇航：我，我就是想跟你玩……

同學甲：才不是！你上來就打我頭，嗚……

場景二：

同學乙：老師，蘇航把我的畫畫本撕爛了！

蘇航：我是想看看你畫的畫。

同學乙：你一過來就搶我的本子，我不給，你就把我的本子撕爛了，你賠！

場景三：

同學丙：老師，蘇航罵我，我不理他，他還打我！

蘇航：我沒有……

第三幕

蘇航從回憶中緩過神來。

辛老師：你有時也是想和同學們玩，但是他們呢？

蘇航：他們都不和我玩，還向您告狀。

辛老師：就像你說的，那個別的班的同學有可能也是想和你說話、和你玩，但他說的話、做的事，你喜歡嗎？

蘇航：我才不喜歡那樣的。

辛老師：是啊，要是換個同學也會和你有一樣的感受，大家都不喜歡這樣的做法。

蘇航：嗯。

辛老師：你覺得他怎樣說、怎樣做，你才會愿意和他玩呢？

蘇航：他要是對我笑笑，不說讓我生氣的話，或者直接說“我想和你玩”，我也許就會愿意。

辛老師：是啊，想做什么和同學說清楚就不會有誤會了。想和同學玩，也要用別人喜歡的方式。你說得真好，老師很贊同！

蘇航：嗯。老師，我知道以前大家為什么都不喜歡和我玩了，我以后會用大家喜歡的方式和他們交往。

辛老師：老師相信，你的朋友會越來越多的。我們一起去找到那個同學把話說清楚，好嗎？

蘇航：好！

第四幕

場景一：

蘇航：我?guī)Я硕帆F棋，你們要不要一起玩？

同學甲：好啊，我最喜歡玩這個棋了！

同學乙：我爸每次都下不過我，咱們比比！

幾個同學一起下棋。

蘇航：這個棋子不能走這里，會被吃掉的！

同學乙：哎哎，觀棋不語不知道嗎？

蘇航：不好意思，我一激動就忘了，嘿嘿！

同學甲：沒事沒事。

場景二：

同學丙：蘇航，你拿我本子干什么？

蘇航：我想看看這次作業(yè)的格式是什么，老師講的我沒記住。

同學丙：那你問我了嗎？我同意給你看了嗎？

蘇航：對不起，我想看看這次作業(yè)的格式是什么，你能借給我看看嗎？

同學丙：好的，可以借給你看看。

蘇航：謝謝！

第五幕

同學甲：辛老師，蘇航最近的變化真大呀！

同學乙：是啊，是?。?/p>

辛老師：是嗎？哪里不一樣了呢？

同學丙：他以前會隨便拿我的東西，現(xiàn)在會先問問我愿不愿意借給他。

同學?。鹤蛱焖艿锰熳驳搅宋遥€主動跟我道歉呢。

辛老師：那你們喜歡現(xiàn)在的蘇航嗎？

同學丙：當然啦，剛剛我們還一起玩頭腦風暴呢！

同學?。鹤呃玻K比賽要開始了，咱們一起去跳繩吧。

幾個同學一起跑走了。

辛老師：剛剛同學們說的話你都聽到了嗎？

蘇航：嗯，聽到了。

辛老師：現(xiàn)在的你和以前的你，你更喜歡哪個呢？

（全劇終）