德育為先

鄭漢聲

摘要：在職業(yè)教育快速發(fā)展背景下，注重對職業(yè)人才實施素質(zhì)教育，成為我國職業(yè)教育發(fā)展的主要方向。近年來，社會對職業(yè)人才的要求不斷提升，其中道德素質(zhì)成為關(guān)鍵性內(nèi)容，要求學生不僅要擁有良好的職業(yè)技能，還要擁有優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在這種情況下，做好中職德育工作至關(guān)重要。從中職教育的基本模式來看，德育的實施主要是由班主任在日常班級管理工作中進行滲透的，本文以此為切入點展開探討。

關(guān)鍵詞：中職;班主任;德育

一、中職班主任班級管理中德育滲透的原則

1. 以生為本

在中職德育工作中，“以生為本”是保證德育效果的關(guān)鍵。德育作為以學生為主體的教育工作，其價值就是滿足學生的成長需求，幫助他們提高道德素質(zhì)、樹立正確價值觀念。所以，班主任要在開展德育工作前，了解學生的身心發(fā)展狀況，找到他們在道德素質(zhì)、價值觀念方面的不足，有的放矢地進行德育滲透。

2. 潛移默化

潛移默化是中職班主任班級管理中實施德育滲透的重要原則。對于正值青春期的中職生而言，他們需要被尊重、被認可，班主任進行德育滲透時，要注重學生的自主體驗，讓他們通過參與活動、觀看視頻等方式產(chǎn)生情感認知和相關(guān)體驗，并在潛移默化中內(nèi)化為自身的思想素質(zhì)和價值觀念。這樣，就能潛移默化地完成德育滲透。

二、中職班主任班級管理中德育滲透的策略

1. 組織參與班級管理，培養(yǎng)學生責任意識

中職生正處于價值觀念構(gòu)建的關(guān)鍵期，教師應重視培養(yǎng)他們的責任意識，使他們成為有責任、敢擔當?shù)膬?yōu)秀職業(yè)人才。從中職班級生活角度來看，組織中職生參與班級管理，讓他們成為班級的主人，是培養(yǎng)其責任意識的重要方法。

班主任應該給予學生足夠的權(quán)力，使其愿意為班級付出自己的時間和精力。首先，班主任可以召開主題班會，讓學生競選班級干部。整個競選過程由學生自己負責，班主任只負責觀察和監(jiān)督。在這種模式下，學生們能夠充分行使自己的權(quán)利，選出他們心目中最理想的班干部。競選完成后，班主任要與學生交流，讓他們認識到班干部是他們自己選出來的，自己要積極配合班干部工作，而班干部也應該發(fā)揮帶頭作用，為同學服務，不辜負同學的信任和期望。這樣，就會強化學生的責任意識，提高學生的思想道德素養(yǎng)。

2. 加強感恩教育，讓學生理解體貼父母

感恩教育是中職德育工作中的重要內(nèi)容。中職生正處于青春叛逆期，有些學生對父母的態(tài)度既依賴又排斥，尤其當他們的需求得不到滿足時，就會表現(xiàn)出對父母的強烈不滿。對此，中職班主任在班級管理中應加強感恩教育，讓學生理解體貼父母。

在具體工作中，教師可以采取主題班會的形式開展感恩教育。為了保證教育效果，班主任在班會之前需做好準備，如與學生父母溝通，提前錄制他們工作的視頻，邀請他們到班級中與學生互動等。在班會上，班主任先為學生播放歌曲《父親》，同時用多媒體播放家長們辛苦工作的視頻資料，讓學生在歌曲情感的感染下，看到父母辛苦工作的場景，從而打動學生，調(diào)動學生情感。然后，班主任將家長們邀請到班級，讓學生與家長擁抱。接著，給每個學生與家長準備5分鐘時間，將他們帶入專門準備的“心事屋”中進行親子交流。交流時，家長與學生可以背靠背坐在凳子上，這樣可以避免學生訴說自己內(nèi)心的想法時存在尷尬或不好意思的心理。之后，再讓全班同學與各自家長相對而坐，家長掌心向上托著學生的手進行3分鐘對視。在對視過程中，有的學生眼含淚水，有的學生甚至別過頭不再與家長對視。最后，主題班會在充滿溫情的氛圍下圓滿結(jié)束。需要注意的是，教師設(shè)計活動時，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是以學生的自主感知體驗為基礎(chǔ)，不必直接講述父母的辛苦與不易等。

3. 設(shè)計拓展訓練活動，強化學生集體意識

現(xiàn)在，一些中職生常常以自我為中心，缺乏團隊意識和集體意識，這對于其成長和長遠發(fā)展來說極為不利。所以，班主任應注重培養(yǎng)學生的集體意識。

為培養(yǎng)學生的集體意識，教師可以在綜合分析學生認知能力及行為能力的基礎(chǔ)上，將拓展訓練活動作為培養(yǎng)途徑，通過與體育教師的配合對學生實施德育滲透。具體過程如下：班主任選擇一個天氣好的下午，先與體育教師一起布置“盲人過河”“畢業(yè)墻”兩個區(qū)域，然后將學生帶到操場上，讓學生先體驗“盲人過河”活動，再體驗“畢業(yè)墻”活動。在“盲人過河”中，學生們被分為3個小組，每個小組選出1人負責指揮，其余的人均需蒙上雙眼，并在指揮者的語言引導下走過每一個“石墩”完成過河任務。該游戲的價值在于讓學生相信同伴，彼此之間產(chǎn)生信任感。而在“畢業(yè)墻”游戲中，全班學生為一個團隊，他們需要在不借助任何物體的情況下，成功翻越高2米的木板墻，只有所有人全部翻越成功，游戲才算結(jié)束。一開始，一些體育特長生通過助跑起跳方式成功翻越了木板墻，但游戲并不能結(jié)束，因為更多的人還沒有翻越。這時，班主任對體委進行點撥，讓他將學生們團結(jié)起來，根據(jù)學生的身材、力氣等特點進行分工，讓身體素質(zhì)好的學生先翻到墻上，墻下由個子高、力氣大的學生進行托舉，幫助女生順利過墻，最終實現(xiàn)所有人成功過墻。游戲完成后，教師將學生們帶回班級進行討論，讓他們認識到在困難面前集體的力量是巨大的，并表揚那些甘愿做托舉人的學生，讓同學們?yōu)樗麄児恼?，因為他們不怕臟、不怕累，讓同學踩在自己的肩背上，才獲得了最后的成功，這種為了集體而甘于奉獻的精神是值得大家學習的寶貴品質(zhì)。

4. 積極開展愛國教育，培養(yǎng)學生愛國精神

開展愛國教育，是中職班主任德育工作中的重點內(nèi)容。在當前信息技術(shù)高度發(fā)達、價值觀和文化多元的影響下，有些中職生的愛國主義觀念淡薄。為此，中職班主任在班級管理中要注重激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，讓他們成為有思想、有判斷、有立場的社會主義職業(yè)人才。

三、結(jié)語

總之，德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，班主任要充分發(fā)揮自己的引導作用，采取各種有效措施開展班級管理工作，讓學生在班級生活中獲得思想政治水平和思想品德素養(yǎng)的提升，最終成為一名職業(yè)素質(zhì)過硬、道德素質(zhì)較高的新時代職業(yè)人才，使他們既能為我國社會主義發(fā)展貢獻力量，又能實現(xiàn)自身的價值。

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