淺談如何做好中職班主任工作

戴燕

摘要：本文旨在探討做職業(yè)中學(xué)班主任工作中的心得感悟，有成功的喜悅，也有失敗的苦澀，通過(guò)切身感受，推心置腹的理解自己的教育對(duì)象，理解自己的學(xué)生，理解自己的朋友，理解自己的孩子。

關(guān)鍵詞：中職、班主任、學(xué)生觀

現(xiàn)在，好多學(xué)校的老師都不愿做班主任工作，在一些職業(yè)學(xué)校這種現(xiàn)象尤為突出。那么，為什么會(huì)怎樣呢？除了班主任工作累人之外，還有一個(gè)重要的原因，那就是一些本來(lái)客觀的因素使得做職業(yè)學(xué)校的班主任更難。但是我的身邊就有一個(gè)老師，他不僅喜歡班主任，而且成績(jī)突出，學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)稱贊，領(lǐng)導(dǎo)放心，所以獲得各種榮譽(yù)也就是水到渠成的事了。我和他在一個(gè)教研組，和他經(jīng)常交流，現(xiàn)將他的成功經(jīng)驗(yàn)與大家分享如下：

一、學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)有時(shí)需要辯證的去看

本身班主任工作就是一項(xiàng)極具藝術(shù)性的工作，它不僅需要愛(ài)心與細(xì)心，更需要用心經(jīng)營(yíng)和創(chuàng)造。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任。如果班主管理方法不到位，可能就會(huì)使班級(jí)紀(jì)律渙散，學(xué)生思想懶散，更不可能形成一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、緊密團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。

他帶的一個(gè)班級(jí)中有這么一個(gè)學(xué)生，父母都是受過(guò)高等教育的人，但是因?yàn)楣ぷ髅?，離家又遠(yuǎn)（在上海），所以平時(shí)和爺爺奶奶生活在一起。學(xué)生的行為習(xí)慣不好，經(jīng)常在課堂上打瞌睡、有時(shí)甚至呼呼睡覺(jué)，反之課后則異?；钴S，和同學(xué)追逐打鬧，對(duì)班級(jí)干部的管理非常的反感，經(jīng)常抵觸，鬧得非常不愉快，在班的反面影響也比較大。他經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，效果甚微。后來(lái)，他多次與他的家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)學(xué)生的媽媽和學(xué)生多次談心，從正面、側(cè)面去了解他。期間，只要那學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，他都采取不同程度的鼓勵(lì)，并時(shí)常單獨(dú)請(qǐng)學(xué)生幫忙做些小事并及時(shí)表示感謝，使學(xué)生產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與他交流心靈，那學(xué)生不斷感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。最終，那在學(xué)習(xí)上有了很大進(jìn)步，三年之后還考上了一所很不錯(cuò)的大學(xué)。

學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們對(duì)是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素養(yǎng)的不同等方面的原因，在學(xué)生中存在著較大的差異。有的勤奮守紀(jì)，有的厭學(xué)做不合理的事。作為教師，尤其是作為班主任，一定要正視學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于有一定問(wèn)題的學(xué)生，要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要曉之以理，動(dòng)之以情，用人格力量去感化他們。

二、正確的學(xué)生觀

進(jìn)入高三學(xué)習(xí)后，學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)間越發(fā)緊張。學(xué)校為了保障學(xué)生們能充分利用早自習(xí)時(shí)間，也提出了更高要求：高三的早自習(xí)要比其他班級(jí)早到半個(gè)小時(shí)，而且絕對(duì)不允許有遲到事情的發(fā)生。學(xué)生們大多數(shù)沒(méi)有異議，都積極配合。但是有一次，早自習(xí)期間同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大約五分鐘的時(shí)間，平時(shí)成績(jī)不太好，表現(xiàn)也不佳的蔡同學(xué)才姍姍來(lái)到，還是一副無(wú)精打采的樣子，這一下他可氣不打一處來(lái)，就嚴(yán)厲地批評(píng)了蔡同學(xué)一頓：“你平時(shí)總好玩，上了課還要晚半天才來(lái)。怎么回事？”蔡同學(xué)很委屈地解釋說(shuō)：“老師，我在上學(xué)路上碰到了一件事，才遲到的。我沒(méi)有玩?！彼嘈帕瞬掏瑢W(xué)的話，沒(méi)有深究。后來(lái)課后打聽(tīng)才知道蔡同學(xué)確實(shí)是幫助別人做好事而遲到的，再次見(jiàn)到蔡同學(xué)時(shí)他趕緊跟學(xué)生道了歉，并在班級(jí)及時(shí)表?yè)P(yáng)了蔡同學(xué)。

學(xué)生都不想犯錯(cuò)誤，作為教師在批評(píng)學(xué)生之前一定要好好想想：“這件事我弄明白了嗎？”千萬(wàn)不能草率的做出判斷、處理。這件事雖說(shuō)不是大事但對(duì)他觸動(dòng)很大，作為班主任一定要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育、可塑造的。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，老師不能太過(guò)于沖動(dòng)。可能由于急躁的情緒或一時(shí)不冷靜，會(huì)說(shuō)出一些過(guò)火的話，而嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，很可能使學(xué)生永遠(yuǎn)不能原諒老師，從而雙方產(chǎn)生對(duì)立的情緒，那么此后的教育工作就很難進(jìn)行了。因此在每周的周記中他都讓學(xué)生談?wù)勛约旱倪M(jìn)步，按照常規(guī)測(cè)評(píng)應(yīng)該可以得到多少分？學(xué)生為了向老師展示自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，總是會(huì)自覺(jué)的約束自己，不知不覺(jué)就樹(shù)立了較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，他的班主任工作也做得輕松多了。

另外我們老師不能用一成不變的老眼光看待學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，只要改正了，就應(yīng)該原諒，批評(píng)應(yīng)該就事論事，今天的事今天就解決，不拖泥帶水。作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。

三、勇于認(rèn)錯(cuò)，從自我做起

還有一件事我覺(jué)得也是他成功的一個(gè)重要原因：

高二下學(xué)期結(jié)束，學(xué)校要求上交班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)干的名單，時(shí)間比較很緊。因此在征得同學(xué)們的同意之后，他就以本學(xué)期四次月考的平均成績(jī)來(lái)評(píng)定。表格上交了，開(kāi)學(xué)典禮也舉行了，可是問(wèn)題出現(xiàn)了：一個(gè)學(xué)生缺席開(kāi)學(xué)典禮，另有幾位同學(xué)撕了獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。他是火不打一處來(lái)。但是他忍住了，沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)發(fā)火。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解才知道事情的原委：部分學(xué)生覺(jué)得評(píng)定的結(jié)果有老師作弊的嫌疑，幫老師做事的同學(xué)名次被人為提前了。同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛。他也很是生氣，明明是公事公辦，每個(gè)學(xué)生都是他心目中的寶，平時(shí)可都是一視同仁的，居然質(zhì)疑他。為了表明他做事的公正性，他把學(xué)生幾次的成績(jī)單打印出來(lái)，又將總評(píng)表也列了出來(lái)，準(zhǔn)備理直氣壯地找學(xué)生評(píng)理?？墒?，瞬間他傻了，因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，他上交的竟是某一次成績(jī)單的排名，因?yàn)槲臋n名沒(méi)及時(shí)修改，最終的成績(jī)單是另一個(gè)文檔。真的是他弄錯(cuò)了。他考慮了許久，覺(jué)得應(yīng)該當(dāng)面向同學(xué)們承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，他找到學(xué)校重新打印了獲獎(jiǎng)名單，在班級(jí)同學(xué)面前做出公開(kāi)檢討，承認(rèn)了自己的工作錯(cuò)誤。這件事情也因他改正錯(cuò)誤及時(shí)而圓滿結(jié)束。

這次的事情給他的啟示是深刻的。作為一個(gè)班級(jí)的班主任，要求學(xué)生必須做到的事是——勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改，首先自己要做到，這樣會(huì)化解許多的誤會(huì)與矛盾，身教勝于言傳。那一屆學(xué)生們畢業(yè)以后，都表示他是學(xué)生們見(jiàn)過(guò)的最公平，最公正的老師。

四、言而有信，做誠(chéng)信的標(biāo)桿

我們學(xué)校每年都會(huì)舉行廣播操比賽，這對(duì)于鍛煉學(xué)生的身體很有幫助，歷年以來(lái)，綜合高中的班主任都不太重視這一活動(dòng)，有人明確的跟學(xué)生們表示：重在參與。但是他卻把它看成團(tuán)結(jié)班級(jí)，凝聚人心的好舉措。

他對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“只要你們聽(tīng)我的，按我說(shuō)的去做，我保證讓你們練得最少，成績(jī)最好。如果能奪得好名次，他一定給你們爭(zhēng)取嘉獎(jiǎng)。”嘉獎(jiǎng)的誘惑讓同學(xué)們抱著試試的態(tài)度配合他。結(jié)果他們班雖有身體臃腫的同學(xué)，雖有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞缺失的同學(xué)，但他們?nèi)匀荒玫搅巳５谌暮贸煽?jī)。他向同學(xué)們豎起了大拇指，同學(xué)們也很欽佩他的能力。而之后他也及時(shí)兌現(xiàn)了他的承諾--向?qū)W校申請(qǐng)了嘉獎(jiǎng)。從那以后他班同學(xué)參加集體活動(dòng)的熱情大漲，他班級(jí)的墻上總是掛滿了各種各樣的大小獎(jiǎng)狀。班集體的凝聚力大大增強(qiáng)。

“重信譽(yù)，不食言，言必信，行必果?！痹诎嗉?jí)生活中無(wú)論是班主任，還是學(xué)生，他們都要始終記住做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信，恪守諾言之人。作為班主任，只要答應(yīng)學(xué)生的事，就一定要想方設(shè)法付諸行動(dòng)，切不可言而無(wú)信，言而不行，否則學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師說(shuō)話不算數(shù)，對(duì)你的信任度就會(huì)降低，甚至也會(huì)由此而變得不守信用。班主任一定要恪守自己的諾言。應(yīng)該時(shí)時(shí)處處表里如一、言行不二，做最為誠(chéng)實(shí)可信的人。做到講話有根有據(jù)，辦事善始善終，許諾一定如實(shí)兌現(xiàn)。這樣，你就會(huì)贏得學(xué)生們的信任，班主任在班級(jí)開(kāi)展工作時(shí)就有信服力。

五、讓學(xué)生相信你的管理的能力

他班的衛(wèi)生很好：地面沒(méi)有廢紙，座椅擺放整齊，墻上的一張張獎(jiǎng)狀燦爛無(wú)比。這種景象你隨時(shí)可見(jiàn)，他的班級(jí)從來(lái)不為學(xué)校大掃除而準(zhǔn)備什么。教室的衛(wèi)生一直如此。在課間，你經(jīng)常會(huì)看到同學(xué)們拿著掃帚收拾衛(wèi)生的情景。這已經(jīng)成了他班同學(xué)們的一種習(xí)慣。他認(rèn)為也是鍛煉他們自己管理自己能力的一個(gè)方法。他們必須先有管理好自己衛(wèi)生的能力，才能有管理好紀(jì)律、學(xué)習(xí)的能力。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者，是靈魂的工程師，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)一樣的光芒，細(xì)心了解學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情，曉之以理，并持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然會(huì)潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！?/p>

總之，班主任工作是千頭萬(wàn)緒、復(fù)雜而繁重的，我的這些淺薄見(jiàn)解只能述其千萬(wàn)分之一，但是只要我們捧著一顆真誠(chéng)的“愛(ài)心”去澆灌他們，就無(wú)悔于我夢(mèng)的人生，這樣也就一定會(huì)在學(xué)生的心頭種下一顆希冀的種子，終有一天，這顆種子會(huì)生根、發(fā)芽、經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮后長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為國(guó)家的棟梁之才！