特色課間操蓮槍舞的創(chuàng)編和教學(xué)實(shí)踐研究

摘要：課間操是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是保證學(xué)生每天參加體育鍛煉的重要內(nèi)容。隨著“陽光體育”的深入發(fā)展，特色課間操已經(jīng)在各大、中、小學(xué)校園廣泛的發(fā)展壯大起來。為了響應(yīng)“陽光體育”的號(hào)召，與時(shí)俱進(jìn)，豐富學(xué)校大課間體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容，促進(jìn)非遺文化的傳承與創(chuàng)新，創(chuàng)建一個(gè)具有地方特色課間操的校園，我校體音美教研組就民間文化“蓮槍舞”進(jìn)行了操化創(chuàng)編，創(chuàng)編了一套既能促進(jìn)我校學(xué)生身心健康發(fā)展，又具備觀賞價(jià)值的課間操。本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、傳授法、訪談法、觀摩法、資料整理法、教學(xué)研究活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)法，對(duì)“蓮槍舞”特色課間操的創(chuàng)編背景、原則、教學(xué)實(shí)踐等方面進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：陽光體育;特色課間操;非遺文化;蓮槍舞

學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，就是號(hào)召學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下，以“健康第一”的理念為指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、樹立終身體育為目標(biāo)，以“每天鍛煉一小時(shí)”為口號(hào)，讓全校師生集體動(dòng)起來，積極參加體育鍛煉。隨著陽光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，特色課間操作為一種新型的校園體育活動(dòng)，在原有的課間操基礎(chǔ)上不斷的發(fā)展創(chuàng)新，成為集校園文化、傳統(tǒng)文化、體育文化為一體的新型校園文化。2014年，成都體育學(xué)院創(chuàng)編了幾十套特色課間操，如籃、足、排球操，羌族舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞、苗族舞等特色操。我們也有幸被派去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回校后選擇了一些進(jìn)行積極的推廣，在推廣的過程中，我們發(fā)現(xiàn)照搬的課間操，總會(huì)失去鮮活感，我們的課間操也要不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，注入地方特色，傳承和發(fā)揚(yáng)我們的非遺文化“蓮槍舞”成為校園嶄新的話題。

一、我?！吧彉屛琛眲?chuàng)編背景

“蓮槍舞”是民間傳統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)，2007年3月入選四川省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。它有機(jī)結(jié)合了民間舞蹈和燈戲的說唱藝術(shù)手段，常以多人舞蹈形式現(xiàn)于重大節(jié)日及活動(dòng)。蓮槍舞以線桿為道具，采用1.3米長(zhǎng)的斑竹或水竹竹竿，于上下端鑿槽穿孔，系上古錢而成。舞者執(zhí)桿中部，或用左手拍擊竿之上下端，或用竿擊自身四肢、關(guān)節(jié)、肩、背等各部位和地面，銅錢唰唰響，自成節(jié)奏，加上唱腔，韻味無窮，是人們自娛自樂，強(qiáng)身健體的有益活動(dòng)，具備健身性、趣味性、教育性、知識(shí)性和藝術(shù)性。

《瀘縣百合蓮槍舞》魅力川江，已給我們起到了先鋒示范作用。從校園的推廣力度，表演的藝術(shù)性，健身的效果，就如一道獨(dú)特的風(fēng)景展現(xiàn)在世人眼前。第一方面，蓮槍舞道具精致，攜帶方便，桿上串著的古錢，碰撞響聲清脆，伴著優(yōu)美的動(dòng)作，節(jié)奏感明顯，有效的吸引學(xué)生的注意力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因而具備藝術(shù)性和趣味性。第二方面，蓮槍舞本身就是一種有氧運(yùn)動(dòng)，其基本動(dòng)作以各關(guān)節(jié)的擊打，身體各部位的碰撞，跳躍，轉(zhuǎn)身，手腳的配合等一系列的動(dòng)作對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的鍛煉價(jià)值，很大程度上促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力的發(fā)展和心肺功能的提高，因而具備了很強(qiáng)的健身性。第三方面，蓮槍舞作為特色課間操的形式出現(xiàn)在校園，有利于學(xué)生對(duì)非遺文化蓮槍舞的認(rèn)識(shí)，了解蓮槍舞的由來、發(fā)展歷程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受祖國(guó)文化的博大精深，并自覺肩負(fù)起繼承民族優(yōu)良文化的責(zé)任，讓學(xué)生熱愛祖國(guó)，具備愛國(guó)主義教育的意義。另外，蓮槍舞的基本動(dòng)作，也有教育學(xué)生做人的基本道理：例如“擊打地”指的是“天地輪回”教育學(xué)生要做事腳踏實(shí)地，做人頂天立地?！瓣J蕩四方”和“左右方圓”則教育學(xué)生讀萬卷書行萬里路，懂得團(tuán)結(jié)友善處事為人的道理。第四方面，蓮搶舞對(duì)場(chǎng)地的要求不高，利于組織及隊(duì)形的變換。不難看出，蓮槍舞作為我校特色課間操是可行的。

二、我?！吧彉屛琛眲?chuàng)編原則

（一）以促進(jìn)學(xué)生身心健康為核心目標(biāo)的原則

蓮槍舞特色課間操雖然融入了文化藝術(shù)特點(diǎn)，但主體內(nèi)容仍為課間操的操化動(dòng)作，其實(shí)質(zhì)就是學(xué)生緊張學(xué)習(xí)之余的一種積極性休息，是一種強(qiáng)身健體的鍛煉方式。如果一味強(qiáng)調(diào)特色而失了本，便也失去了課間操的意義。所以，無能創(chuàng)編得多么有特色，多么吸引人，終究要以鍛煉身體為基本原則之一。其二，蓮槍舞操作為課間操的形式來看，它就是舒緩學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的一種方法，因而也要以促進(jìn)學(xué)生心理健康為原則。所以我們?cè)趧?chuàng)編的時(shí)候，從音樂的選擇、動(dòng)作的編排上都要符合中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。

（二）以傳承和創(chuàng)新非遺文化的原則

蓮槍舞是省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是漢民族獨(dú)特的道具舞藝術(shù)，記錄了當(dāng)?shù)貏趧?dòng)人們的艱苦歷程和豁達(dá)的生活態(tài)度，是勞動(dòng)人們智慧的結(jié)晶。蓮槍舞之”蓮”，體現(xiàn)的是高尚品德“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！鄙彉屛柚~“十二月歌、二十四節(jié)氣歌、民俗歌、民間故事、民俗民風(fēng)類、民謠歌等”這些知識(shí)性，也能在潛移默化中灌輸?shù)綄W(xué)生的心里，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)有效的傳承和創(chuàng)新非遺文化，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

我們?cè)趧?chuàng)編的時(shí)候，選曲“軍民大生產(chǎn)”和“滾龍蓮槍”原配音樂，分別在高一和高二年級(jí)進(jìn)行演示，音樂氣氛活躍、振奮精神、展現(xiàn)激情，以蓮槍舞的基本動(dòng)作進(jìn)行改編，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，隊(duì)形以蹲、起，跳躍轉(zhuǎn)圈，橫排二變一交換，前后左右移動(dòng)跳躍等多樣變化的形式來展示。

三、“蓮槍舞”特色課間操的教學(xué)實(shí)踐

蓮槍舞創(chuàng)編完成后，就進(jìn)入了教學(xué)實(shí)踐階段，先由創(chuàng)編者對(duì)全體體育教師進(jìn)行集體備課，在講授過程中，我們對(duì)之前設(shè)定的動(dòng)作進(jìn)行推翻、重組、整合以及完善，再經(jīng)過多次磨合成型之后，選擇高一、二全年級(jí)進(jìn)行推廣，整套動(dòng)作以八次課的方式完成講授，并進(jìn)行配樂練習(xí)，隨后融入到了我校的大課間活動(dòng)中，深受師生們喜愛，并在我校體育藝術(shù)節(jié)的開幕式上進(jìn)行了表演，得到了社會(huì)各界人士的一致好評(píng)。發(fā)展是永不停歇的，未來的路還很長(zhǎng)，我們的創(chuàng)編還有許多瑕疵，仍要善于發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)對(duì)特色課間操進(jìn)行整合和完善。在教授的過程中，注意觀看學(xué)生每段動(dòng)作是否規(guī)范，是否達(dá)到創(chuàng)編的目的和要求，音樂與動(dòng)作的一致性和協(xié)調(diào)性，是否真正符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際能力，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是否符合預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，并在趣味性、審美性、安全性等多方面進(jìn)行完善。這將是我們下一步需要改進(jìn)和提高的地方。

總而言之，好的教育就是給學(xué)生創(chuàng)造更多美的體驗(yàn)，不管是昨天傳統(tǒng)的廣播體操，還是今天新型的特色課間操，都是為了讓孩子們樂于參與其中。習(xí)主席在考察安康市平利縣小學(xué)時(shí)談到孩子們身體健康問題時(shí)再次提到“文明其精神，野蠻其體魄”足見國(guó)家領(lǐng)袖對(duì)“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的高度重視。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，立足當(dāng)下，作為基層體育教育工作者，我們將通過教學(xué)實(shí)際促成長(zhǎng)，將非遺文化傳承蓮槍舞融入大課間發(fā)揚(yáng)光大，以促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生終生體育思想為終極目標(biāo)。

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[6]《瀘縣百合蓮槍舞》魅力川江作者簡(jiǎn)介：李海燕，1979年5月，女，四川瀘州人，學(xué)士學(xué)位，工作單位四川省合江縣中學(xué)校，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：健美操創(chuàng)編。