星漢燦爛，綜合實(shí)踐活動“1+E”課程簡述

羅濤?呂鋒

星輝實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“星空課程”體系為載體，立足“好教育締造幸福人生”的辦學(xué)理念，精心設(shè)計豐富多彩的假期活動與作業(yè)，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，著力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

課程目標(biāo)。為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，學(xué)校寒假實(shí)踐活動從生活星探、星熠佳節(jié)、實(shí)踐明星、星光異彩四個主題切入，讓學(xué)生積極參與并從中獲得實(shí)踐的趣味體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。通過生活星探活動，培養(yǎng)學(xué)生的理財與版權(quán)意識;通過星熠佳節(jié)活動，提升學(xué)生對傳統(tǒng)民俗活動的認(rèn)同感，使學(xué)生具有價值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識和能力。

課程內(nèi)容。寒假綜合實(shí)踐活動特色作業(yè)的主題是“星漢燦爛·輝耀生活”，圍繞勞動教育展開。在主題之下，每個年級段分別設(shè)有子主題，在子主題架構(gòu)下設(shè)置1項(xiàng)必修項(xiàng)目和E項(xiàng)選修項(xiàng)目，建構(gòu)星輝實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動特色作業(yè)“1+E”課程。

一二年級整合歷史、美術(shù)、語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科知識，以“生活星探”為主題，設(shè)立必修項(xiàng)目“垃圾我會分”及選修項(xiàng)目“生活小能手”“理財我最棒”“慧眼識商標(biāo)”，培養(yǎng)學(xué)生愛生活、愛勞動、講衛(wèi)生、重環(huán)保、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

三四年級整合科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)和美術(shù)等學(xué)科知識，以“星熠佳節(jié)”為主題，設(shè)立必修項(xiàng)目“分類我率先”及選修項(xiàng)目“民俗伴我家”“年會吉祥物”“綠野行蹤記”，提高學(xué)生的動手操作能力及環(huán)保、探究、觀察的能力。

五六年級整合科學(xué)、美術(shù)、數(shù)學(xué)、歷史和語文等學(xué)科知識，以“實(shí)踐明星”為主題，設(shè)立必修項(xiàng)目“環(huán)保小當(dāng)家”及選修項(xiàng)目“剪紙慶新年”“防疫我先行”“我來保護(hù)它”，讓學(xué)生在實(shí)踐中思考、成長，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

七八九年級整合綜合實(shí)踐、地理、歷史、美術(shù)、科學(xué)和語文等學(xué)科知識，以“星光異彩”為主題，設(shè)立必修項(xiàng)目“垃圾督導(dǎo)員”及選修項(xiàng)目“金牛裁藝人”“粵式甜品師”“寒梅映雪?！保鰪?qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

課程實(shí)施。特色作業(yè)管理分為三個階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段。準(zhǔn)備階段，綜合實(shí)踐團(tuán)隊(duì)通過搜集學(xué)生心目中的“好作業(yè)”，研讀政策文件要求等，設(shè)計出科學(xué)有趣的假期作業(yè)。實(shí)施階段，綜合實(shí)踐導(dǎo)師與班主任在微信群等平臺密切關(guān)注學(xué)生的活動進(jìn)度，及時提出指導(dǎo)性意見，同時與家長密切聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生更好地完成假期作業(yè)?？偨Y(jié)階段，由各年級段的負(fù)責(zé)導(dǎo)師和班主任對學(xué)生特色作業(yè)的成果進(jìn)行整理，組織各年級段項(xiàng)目活動展示，對表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)及個人進(jìn)行表彰。

課程評價。課程評價堅(jiān)持發(fā)展性原則、客觀性原則和激勵性原則并重，評價的方式主要有觀察、匯報、演講、成果展示等。

評價主體維度多元。學(xué)校成立評價小組，由導(dǎo)師、學(xué)生和家長共同協(xié)商評價的方式和標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計出假期特色作業(yè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)評價表。

建立綜合素養(yǎng)檔案。學(xué)校建立“星輝實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生寒假綜合實(shí)踐活動檔案”，將學(xué)生參與每一項(xiàng)活動的過程及評價裝入成長檔案袋，開學(xué)初進(jìn)行綜合評價。

構(gòu)建三級評價體系。以班級、年級、校級為單位，開展以“我的假期生活”為主題的匯報交流活動，利用學(xué)校微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布有關(guān)信息，授予綜合實(shí)踐活動課程優(yōu)秀學(xué)生“我是環(huán)保小達(dá)人”等稱號，并在各個年級中選出優(yōu)秀家長導(dǎo)師。

課程反思。經(jīng)過三年探索，學(xué)校逐步建構(gòu)起假期綜合實(shí)踐活動“1+E”課程體系。假期作業(yè)不再是師生的負(fù)擔(dān)，老師們精心設(shè)計編排的假期作業(yè)得到了孩子們的喜愛。在一本本、一張張、一件件作業(yè)與作品中，有孩子們好學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)的身影。讓每一位星輝學(xué)子發(fā)光，是學(xué)校不懈的追求。如今，綜合實(shí)踐活動這朵教育之花已在星輝的校園盛開。

責(zé)任編輯：姜乃強(qiáng)