以科研平臺(tái)為依托提升醫(yī)學(xué)生科研能力

張書(shū)捷，張春雷

(牡丹江醫(yī)學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157011)

近年來(lái)，隨著我國(guó)高教體制改革的不斷深入和科技體制改革呼聲的日益高漲,將科技創(chuàng)新活動(dòng)與創(chuàng)造性人才培養(yǎng)相結(jié)合，已成為當(dāng)前教育科技界普遍認(rèn)同的發(fā)展趨勢(shì)?？蒲衅脚_(tái)是科學(xué)研究的設(shè)備、設(shè)施及科技創(chuàng)新的綜合環(huán)境，主要功能在于培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)和服務(wù)社會(huì)[1]。隨著生命科學(xué)學(xué)科的快速發(fā)展，高水平的科學(xué)研究對(duì)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和測(cè)試手段的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，特別是伴隨新興技術(shù)衍生的科學(xué)儀器對(duì)科研的支撐作用越來(lái)越顯著，公共研究平臺(tái)已經(jīng)成為提高科學(xué)研究實(shí)力，提升人才培養(yǎng)能力，加快學(xué)科發(fā)展速度的必要支撐。提高科研平臺(tái)的建設(shè)，逐漸成為我國(guó)科技創(chuàng)新的主要力量[2]。

1 科研平臺(tái)的基本概況

牡丹江醫(yī)學(xué)院科研共享平臺(tái)成立于2017年9月，建筑面積10000余平方米，儀器設(shè)備總值9000余萬(wàn)元。共享平臺(tái)由分子病理學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、整體動(dòng)物實(shí)驗(yàn)四個(gè)模塊及分析測(cè)試中心組成。配備日本電子JEM-2100PLUS透射電鏡、奧林帕斯FV1000激光共聚焦顯微鏡、奧林帕斯IX70熒光倒置生物顯微鏡、ABI實(shí)時(shí)熒光定量PCR、BD流式細(xì)胞儀、AKTA蛋白質(zhì)分析純化系統(tǒng)、安捷倫1200半制備液相色譜儀、膜片鉗等主要大型儀器設(shè)備，以及常用儀器設(shè)備，可開(kāi)展分子生物學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、細(xì)胞學(xué)、免疫學(xué)等科學(xué)實(shí)驗(yàn)?？估w維化生物治療、腫瘤疾病防治、缺血性腦卒中防治三個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和醫(yī)藥研究中心均依托本平臺(tái)開(kāi)展科學(xué)研究。

2 科研平臺(tái)的管理制度建設(shè)

完善的制度體系是平臺(tái)建設(shè)和運(yùn)作的核心。首先，我?？蒲衅脚_(tái)建立了系統(tǒng)完整的管理辦法和管理制度。包括設(shè)備儀器的使用、維護(hù)和報(bào)修等各項(xiàng)管理規(guī)章制度。比如平臺(tái)安全、環(huán)保管理、平臺(tái)開(kāi)放管理、平臺(tái)學(xué)術(shù)規(guī)范管理、平臺(tái)收費(fèi)管理、平臺(tái)技術(shù)資料保管以及平臺(tái)人員準(zhǔn)入制度、平臺(tái)儀器預(yù)約制度、平臺(tái)衛(wèi)生管理制度、平臺(tái)研究生管理制度以及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用安全防控措施并建立了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體及廢棄物處理辦法，廢氣、廢液、廢渣處理辦法以及易燃、劇毒物品領(lǐng)用和保管辦法等。另外，科研平臺(tái)還進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)室管理信息化建設(shè)。2018年平臺(tái)引進(jìn)國(guó)內(nèi)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)管理信息化，系統(tǒng)投入運(yùn)行3年多來(lái)累計(jì)注冊(cè)用戶400余人。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行全方位的管理和控制，極大地提高了實(shí)驗(yàn)室管理的整體水平和效率；只有完整的科技平臺(tái)，完善的科研機(jī)制體系，才能使平臺(tái)更好的發(fā)展，管理模式更加規(guī)范化，管理制度更加有序的進(jìn)行。同時(shí)，充分利用了實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的資源，也為使用者提供了便利。為培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新及實(shí)踐能力提供了良好的基礎(chǔ)條件。為促進(jìn)學(xué)校整體科研工作發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

3 科研平臺(tái)提高醫(yī)學(xué)生科研能力的舉措

隨著我校碩士研究生招生人數(shù)的逐年攀升，和大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目數(shù)量的增加，科研平臺(tái)發(fā)揮的作用也越來(lái)越顯著。目前已經(jīng)成了培養(yǎng)創(chuàng)新體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的主要平臺(tái)。

3.1 建立了使用及相關(guān)的培訓(xùn)規(guī)章制度首先，對(duì)首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全及科研素養(yǎng)的教育。這樣既有利于實(shí)驗(yàn)室管理，也能為即將走入科研道路的學(xué)子們樹(shù)立正確的科研意識(shí)，端正正確的科研態(tài)度，規(guī)范良好的科研習(xí)慣。其次，對(duì)首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)操作及要領(lǐng)的培訓(xùn)，達(dá)到要求方可獲得平臺(tái)使用權(quán)。第三，科研平臺(tái)技術(shù)人員定期為在校本科生和研究生提供實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)培訓(xùn)，如技術(shù)講座，專題研討等。通過(guò)學(xué)術(shù)交流幫助學(xué)生拓展思路，了解當(dāng)前學(xué)術(shù)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。另外，建立優(yōu)秀研究生助管制度，他們和平臺(tái)老師共同打造良好的科研環(huán)境，以此提高學(xué)生科研技能，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和主人翁精神。

3.2 通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，最大程度的激發(fā)了學(xué)生們的科研創(chuàng)新熱情科研平臺(tái)以高新設(shè)備使用技術(shù)為基礎(chǔ)，全方位向全校師生開(kāi)放。首先，以科技活動(dòng)為契機(jī)，科研平臺(tái)定期為全校本科提供實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，輔助技術(shù)指導(dǎo)。第二，進(jìn)行系統(tǒng)性實(shí)驗(yàn)的全程開(kāi)放。例如進(jìn)行基因工程方面的實(shí)驗(yàn)。讓本科生了解科學(xué)研究是什么，科學(xué)研究做什么，為什么要進(jìn)行科學(xué)研究。從而培養(yǎng)學(xué)生科研思維和科研習(xí)慣，以及獨(dú)立思考和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生科研的熱情。對(duì)應(yīng)用型、復(fù)合型及技能型人才的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義！另外，科研平臺(tái)現(xiàn)已面向社會(huì)開(kāi)放，基本能夠滿足黑龍江省東南部地區(qū)科研單位及個(gè)人開(kāi)展科學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)資源共享，充分釋放服務(wù)潛能，為科技創(chuàng)新和社會(huì)需求服務(wù)，為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供有效支撐。

3.3 不斷提升科研技術(shù)人員隊(duì)伍的整體實(shí)力科研技術(shù)人員是科研平臺(tái)的重要組成部分，不僅負(fù)責(zé)科研設(shè)備的使用、報(bào)修、維護(hù)等工作，還要培訓(xùn)學(xué)生的儀器操作，安全教育以及創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。因此科研技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)和科研創(chuàng)新能力的提升，直接影響高校人才的培養(yǎng)以及高等教育未來(lái)的發(fā)展。只有及時(shí)跟蹤新理論，學(xué)習(xí)新技術(shù)，融入新方法才能更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新活動(dòng)。因此，科研平臺(tái)采用校內(nèi)組織定期學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)和外派年青技術(shù)人才赴雙一流大學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)學(xué)習(xí)等內(nèi)培和外培相結(jié)合的方式加強(qiáng)科研技術(shù)力量。

培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力是培養(yǎng)高水平醫(yī)學(xué)人才的重要環(huán)節(jié)，因?yàn)獒t(yī)學(xué)的生命力就在于創(chuàng)新[3]。這關(guān)系到他們將來(lái)是否能適應(yīng)與國(guó)際接軌的先進(jìn)醫(yī)學(xué)技術(shù)，也關(guān)系到是否具備參與競(jìng)爭(zhēng)的基本素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。加?qiáng)科研和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)并不在于得到多么顯著成績(jī)，更重要的是在于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和科研能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)臨床問(wèn)題的能力，以及掌握醫(yī)學(xué)研究的基本方法，在以后的從醫(yī)工作中能夠?yàn)樘岣哚t(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平做出貢獻(xiàn)或起到一定的促進(jìn)作用[4]。

現(xiàn)在，各高校的科學(xué)研究平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)中心在高校的發(fā)展中發(fā)揮極為重要的作用。我們學(xué)校的科研平臺(tái)也在不斷完善和發(fā)展，目前我?？蒲衅脚_(tái)在靈活性、多樣性等方面還有待提高，還要大力拓展校企合作，爭(zhēng)取充?？蒲许?xiàng)目和課題。提高醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐和研究能力，使他們?cè)趯?shí)踐中得到更好的鍛煉和提高。