小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)與有效策略分析

□甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣劉川慈濟(jì)小學(xué) 張娜

一、通過(guò)勞動(dòng)教育，促進(jìn)勞動(dòng)觀念的養(yǎng)成

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的觀念較模糊，想要培養(yǎng)他們正確的勞動(dòng)觀念，需要從家庭教育和學(xué)校教育兩方面入手。

（一）家庭觀念

在小學(xué)階段，家庭的教育非常重要，家長(zhǎng)的言行舉止將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響因此培養(yǎng)勞動(dòng)觀念需要先從家庭教育入手。對(duì)此，家長(zhǎng)需要改變自己重文輕勞的傳統(tǒng)觀念，正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性。從一些故事中告知孩子勞動(dòng)是什么，有什么重要的意義，并且給予孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們做一些力所能及的事情，鼓勵(lì)孩子參與家庭勞動(dòng)，包括簡(jiǎn)單的掃地、洗碗等家務(wù)活，通過(guò)這樣的方式有效地培養(yǎng)他們的生活自理能力。

（二）學(xué)校觀念

學(xué)校要肩負(fù)起教育的重責(zé)，擺脫升學(xué)指揮棒的負(fù)面影響，將勞動(dòng)教育與學(xué)科教育同等看待，為小學(xué)生指引正確的方向，幫助他們正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)。教師在教學(xué)的過(guò)程中需要將勞動(dòng)觀念與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，例如通過(guò)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的古詩(shī)學(xué)習(xí)中讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的艱辛。同時(shí)學(xué)校也可以加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，例如召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等，教師與家長(zhǎng)可以在會(huì)中互相借鑒教育經(jīng)驗(yàn)；邀請(qǐng)教育專家開(kāi)展有關(guān)勞動(dòng)的知識(shí)講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。學(xué)校一方面要在課程設(shè)計(jì)中全方位地開(kāi)發(fā)和利用好勞動(dòng)技術(shù)課程和資源，讓學(xué)生能夠?qū)趧?dòng)產(chǎn)生興趣，提升勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)。另一方面在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳勞動(dòng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生傳唱一些有關(guān)勞動(dòng)的歌曲，廣播有關(guān)勞動(dòng)的小故事，號(hào)召大家組織有關(guān)勞動(dòng)主題的小活動(dòng)，營(yíng)造著“人人愛(ài)勞動(dòng)”的良好氛圍。

二、通過(guò)勞動(dòng)教育，優(yōu)化教學(xué)

勞動(dòng)教育絕不僅僅體現(xiàn)在平時(shí)的打掃衛(wèi)生或大掃除活動(dòng)中。這些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，無(wú)法讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，也不能培養(yǎng)他們的勞動(dòng)素養(yǎng)。因此，學(xué)校要優(yōu)化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正的勞動(dòng)教育。

（一）教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化

勞動(dòng)教學(xué)與學(xué)科教學(xué)是不一樣的，前者更加注重實(shí)踐與操作，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)踐才能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化成技能，真正掌握勞動(dòng)技術(shù)。因此，學(xué)校需要優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，成立專門的勞動(dòng)教室和勞動(dòng)場(chǎng)所，配備完善的教學(xué)器材，如開(kāi)放學(xué)校的植物園，讓學(xué)生近距離觀察植物，為植物澆水等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)出勞動(dòng)的興趣。

（二）教學(xué)方法的優(yōu)化

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。為了吸引學(xué)生主動(dòng)參與勞動(dòng)，教師需要優(yōu)化自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于參與勞動(dòng)課的興趣。教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵是課堂導(dǎo)入。小學(xué)生容易在課堂中分散注意力，因此，一個(gè)成功的課堂導(dǎo)入部分能夠更好地抓住學(xué)生的眼球，吸引他們的注意力，使他們快速進(jìn)入課堂中。對(duì)此，教師可以在課堂導(dǎo)入部分采取實(shí)物展示的方法，或者開(kāi)展一些有趣的小游戲，營(yíng)造“全班參與”的課堂氛圍，以此提高課堂效率，幫助學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)，鞏固教學(xué)成果。

（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)

教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該秉持著以學(xué)生為主體的理念，因此在勞動(dòng)教學(xué)中教師要給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求和學(xué)生的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工合作，進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。在活動(dòng)的過(guò)程中，以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行協(xié)調(diào)配合，也能夠培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。在理論講解過(guò)程中，教師要結(jié)合圖片、視頻操作等來(lái)進(jìn)行課程講解。在整個(gè)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，教師要發(fā)揮自己指導(dǎo)的作用，在一些技術(shù)難題上給予指導(dǎo)，做好示范作用，讓他們自主完成勞動(dòng)任務(wù)。教師通過(guò)采用這樣的教學(xué)模式，既能夠保證按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，也能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。

（四）成果展示

進(jìn)行成果展示環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生之間形成良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，倒逼學(xué)生更加認(rèn)真地完成任務(wù)，注重成果質(zhì)量。成果展示的方法可以分很多種，可以通過(guò)保存學(xué)生勞動(dòng)期間的圖片，貼在班級(jí)的特色墻上；也可以設(shè)置“成果櫥窗”，將一些勞動(dòng)成果的照片，如一塵不染的教師、整潔的書桌、學(xué)生設(shè)計(jì)的一些小物品等張貼陳列在櫥窗中。教師在成果展示時(shí)還可以設(shè)置評(píng)比環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生對(duì)于作品分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，暢所欲言，說(shuō)出自己喜歡的理由，進(jìn)行投票選擇；也可以請(qǐng)教師進(jìn)行專業(yè)性評(píng)比和學(xué)生打分，對(duì)于優(yōu)秀作品的學(xué)生請(qǐng)他們進(jìn)行理論講解，說(shuō)一說(shuō)自己在制作過(guò)程中的小技巧，幫助其他學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的理解。這些過(guò)程教師也可以全程記錄下來(lái)，在學(xué)期結(jié)束后重新發(fā)放給家長(zhǎng)與學(xué)生，提高學(xué)生的勞動(dòng)積極性。

三、豐富課外活動(dòng)，延展教學(xué)內(nèi)容

勞動(dòng)教育不是一個(gè)單獨(dú)的學(xué)科，也不僅僅局限在課堂中。教師要認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的多元性，開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)的延展，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)地?zé)釔?ài)勞動(dòng)。

（一）豐富課外活動(dòng)

教師對(duì)于勞動(dòng)的教育應(yīng)該是持續(xù)的，在課堂上可以讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合作實(shí)踐，課堂以外可以布置一些勞動(dòng)任務(wù)，也可以幫助學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。例如賣報(bào)紙的活動(dòng)：組織一個(gè)時(shí)間，帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行“分組賣報(bào)紙比賽”，讓學(xué)生分成兩兩一組，向陌生人賣報(bào)紙。在活動(dòng)結(jié)束以后可以根據(jù)他們的售賣結(jié)果進(jìn)行評(píng)比，并讓他們對(duì)于這次活動(dòng)的心得寫一篇作文或者畫一幅畫，表達(dá)自己的真實(shí)感受，還可以把開(kāi)展活動(dòng)帶來(lái)的收入捐贈(zèng)給有需要的人。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生親身感受勞動(dòng)的艱辛，也能夠鍛煉他們與人交流的能力，豐富他們的生活經(jīng)歷。

（二）延展教學(xué)內(nèi)容

所有的學(xué)科都是相互聯(lián)系的，教師在進(jìn)行勞動(dòng)教育的時(shí)候也可以將課程內(nèi)容與其他學(xué)科相聯(lián)系。例如在“學(xué)習(xí)廢舊電池的回收”這一課時(shí)，教師可以將課程內(nèi)容與自然課的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)；在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日的特色食物進(jìn)行學(xué)習(xí)制作，并且將自己制作的食品向大家進(jìn)行分享，供大家品鑒。事物的聯(lián)系具有普遍性和多樣性，教師在教學(xué)過(guò)程中要把握這種學(xué)科間的聯(lián)系，將勞動(dòng)觀念灌輸于學(xué)科內(nèi)容中，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，也培養(yǎng)了勞動(dòng)觀念。

四、開(kāi)發(fā)校本資源

學(xué)校在設(shè)置勞動(dòng)教育課程時(shí)，要充分開(kāi)發(fā)校本資源，結(jié)合學(xué)校特色，以利于學(xué)生將理論知識(shí)付諸實(shí)踐。例如可以通過(guò)開(kāi)展植物種植的活動(dòng)、發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)等，讓學(xué)生在玩樂(lè)中體驗(yàn)勞動(dòng)。植物種植活動(dòng)可以幫助學(xué)生將自然課中的內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觀察能力，對(duì)于學(xué)生而言也是一個(gè)新的嘗試。學(xué)?？梢蚤_(kāi)放學(xué)校的植物園或者開(kāi)發(fā)一片空地，將每塊地進(jìn)行班級(jí)劃分，歸屬每個(gè)班級(jí)所有；學(xué)生可以自行選擇想種植的植物，既可以班級(jí)統(tǒng)一采買，也可以自己從家里帶來(lái)；種植時(shí)可以選擇一個(gè)合適的時(shí)間，讓學(xué)生自己進(jìn)行耕地種植澆水，在每個(gè)植物上做好標(biāo)記；要求學(xué)生做好每周的觀察日記，記錄植物的變化等。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)勞動(dòng)教育對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生勞動(dòng)觀念至關(guān)重要，我們可以從以上幾個(gè)方面進(jìn)行研究，從而全方位地培養(yǎng)小學(xué)生勞動(dòng)觀念，提升他們的勞動(dòng)技能。