藥劑學教學中課程思政育人的探索與實踐

陽泉職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學護理系 楊香麗

2016 年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，堅持把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。2019 年，習近平總書記還提出，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。中共中央、國務院也曾出臺《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，鼓勵教師尋找專業(yè)知識與思想政治教育內(nèi)容之間的關聯(lián)性，深入挖掘教育資源，將思政教育的相關內(nèi)容融于專業(yè)課程教學。

藥劑學是高職院校藥學專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是學生走向工作崗位重要的必修課。為了達到良好的專業(yè)課思政育人目標，可將毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、大學生形式與政策的思政內(nèi)容與藥劑學課程中挖掘出的隱性思政內(nèi)容進行深度融合，達到思政育人的目的，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃帉W專業(yè)人才。本文將在藥劑學課程教學中挖掘的隱性思政內(nèi)容概括為以下幾個方面。

一、家國情懷

在講述國內(nèi)藥劑學發(fā)展史時，會介紹湯劑是中藥最早應用的劑型，早在商代已開始使用湯劑。湯劑的發(fā)明者伊尹是商朝的開國元勛，德高望重的宰相，中華廚祖。他憂國憂民、濟世一生，為商朝600 年的統(tǒng)治奠定了堅實的基礎，使商朝進入了政治、經(jīng)濟、文化高速發(fā)展的時期，做出了永載史冊的貢獻。他代表了中華民族自強不息、頑強執(zhí)著、大公無私、忠君愛國的民族精神，能夠潛移默化地使同學們理解愛國精神，肩負起中華民族偉大復興的歷史使命，樹立為我國的發(fā)展進步貢獻自己力量的決心。

《新修本草》是中國也是世界上現(xiàn)存最早的一部官修藥典，公元659 年由唐代蘇敬等20 余人編撰而成，圖文并茂，內(nèi)容豐富，比歐洲最早的藥典《佛羅倫薩藥典》早839 年，比俄國最早的藥典早1119 年，一經(jīng)問世便四散傳播。這些無不體現(xiàn)著中華民族在藥劑學漫長的發(fā)展史中做出了巨大的貢獻，有利于讓同學們樹立強烈的愛國情懷，為作為偉大祖國的一分子而感到自豪。

在講授潔凈室的要求、醫(yī)藥潔凈廠房環(huán)境、人員隔離服的穿脫、七步洗手法等內(nèi)容時，讓同學們觀看北京生物制品研究所高等級生物安全生產(chǎn)車間24 小時運轉(zhuǎn)，工人每日三班倒生產(chǎn)新冠疫苗的視頻，工作人員在負壓環(huán)境下與病毒為伍，一絲不茍完成病毒培養(yǎng)、滅活、濃縮、純化等關鍵步驟，夜以繼日保質(zhì)保量完成生產(chǎn)任務，加快疫苗上市速度。多國對中國疫苗寄以希望，排隊采購中國疫苗，中國以多種形式向發(fā)展中國家提供疫苗，包括捐贈和無償捐助。觀看視頻讓同學們在學習潔凈室知識、粉針劑生產(chǎn)等知識的同時，也體會到我國科研能力的提升、生產(chǎn)能力的強大、科技的進步，感受中國負責任的大國情懷與大國擔當，讓同學們更加熱愛自己的祖國，為祖國的強大貢獻自己的力量。

二、傳承創(chuàng)新祖國醫(yī)藥事業(yè)

介紹古代藥劑學的發(fā)展時，介紹不同時期出現(xiàn)的醫(yī)藥家、著作在藥劑學發(fā)展史上的意義，劑型發(fā)展從丸散膏丹到緩控釋和脂質(zhì)體，充分體現(xiàn)了我國中醫(yī)藥事業(yè)的蓬勃發(fā)展，這背后需要廣大的科研工作者反復試驗、探索。正因為他們的不斷付出和創(chuàng)新，中醫(yī)藥事業(yè)才能持續(xù)發(fā)展。可以此來培養(yǎng)學生對中醫(yī)藥的熱愛，激發(fā)他們傳承和發(fā)展中醫(yī)藥文化的自覺性和主動性。

學習《中國藥典》一部時，比較1953 年版至2015 年版10 版《中國藥典》中藥材收載品種數(shù)量的遞增，及中藥材藥品標準的變化，從簡單的經(jīng)驗鑒別至高效液相色譜等檢測方法的廣泛應用，用藥安全性不斷提高，使學生對中醫(yī)藥發(fā)展的速度有所了解，對中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展充滿信心。

三、培養(yǎng)團隊合作精神

在《中國藥典》的查閱實訓課上，《中國藥典》數(shù)量不足，且今后大部分實驗都需要2 人配合完成，將同學們分為2 人一組，成員密切配合，共同決策，共同協(xié)商，互幫互助，充分發(fā)揮每位成員的作用，合作完成實驗實訓任務，體驗團隊合作優(yōu)勢及樂趣。

學習浸出制劑的制備方法時，分享屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的曲折經(jīng)歷。523 個項目歷時13 年的艱苦研究，全國60 多個科研單位，參加項目的常規(guī)工作人員達600 多人，參與者3000 人左右，屠呦呦團隊收集整理歷代醫(yī)籍、本草2000 余方，對比出頻率高的中草藥，其中青蒿素提取物有明顯的抗瘧效果。所有的研究人員不為名、不為利，一心工作，沒有無私合作的團隊精神，不可能短期內(nèi)將青蒿素貢獻給世界。如此使同學們明白團隊合作的重要性，理解團隊力量遠遠大于個人力量，只有團隊合作才能創(chuàng)造奇跡。

四、樹立“科學嚴謹、質(zhì)量第一”的理念

講授熱原時，引入“欣弗”事件。西寧、廣西、浙江、黑龍江、山東部分患者在使用安徽華源生產(chǎn)的“欣弗”后，出現(xiàn)了胸悶、心悸、寒戰(zhàn)、腎區(qū)疼痛、腹痛、腹瀉、過敏性休克、肝腎功能損害等臨床癥狀，最終導致11 名患者死亡。國家藥品生物制品檢定所對相關樣品進行檢驗后表明，無菌檢查和熱原檢查不符合要求。原因是生產(chǎn)企業(yè)擅自降低消毒時間和溫度，增加消毒柜載量，影響了滅菌效果。程序簡化，成本降低，卻讓11 位患者搭上了性命。講授注射劑的溶劑和附加劑時，引入“齊二藥”事件，工業(yè)用丙二醇作為藥用輔料進入藥品中，產(chǎn)品成本大大降低，結(jié)果釀成10 多人死亡的悲劇。講膠囊劑時，引入“毒膠囊”事件，河北一些企業(yè)用生石灰給皮革廢料進行脫色漂白，熬制成工業(yè)明膠，賣給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，最終流向藥品企業(yè)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，9 家藥廠的13 個批次藥品所用膠囊重金屬鉻含量超標，其中超標最多的有90 多倍。講授膠囊劑的輔料時，引入1968 年澳大利亞“苯妥英鈉”膠囊中毒事件，制藥廠私自將輔料硫酸鈣替換為乳糖，乳糖可增加苯妥英鈉在腸道中的溶解速度，使吸收增多，導致苯妥英鈉中毒。

通過分析“欣弗”“齊二藥”“毒膠囊”“苯妥英鈉”等事件的來龍去脈，讓學生明白，藥品是特殊商品，其質(zhì)量關系人的生命健康。藥品質(zhì)量是藥企發(fā)展的前提條件，是安身立命之本。那些忽視患者健康，只圖經(jīng)濟利益的藥企，必被市場淘汰。引導學生樹立“科學嚴謹、質(zhì)量第一”的職業(yè)理念，號召同學們堅守道德底線和職業(yè)倫理，面對危害公眾健康與安全的一切行為，堅決說“不”。

五、自主學習能力的培養(yǎng)

講授注射劑容器的改變、藥品生產(chǎn)區(qū)域的潔凈度標準變化、氣霧劑的拋射劑、藥物的新劑型和新技術(shù)等內(nèi)容時，讓同學們明白科學在不斷進步，藥物、輔料及其容器也在不斷地更新?lián)Q代，書本所學知識到了工作崗位可能發(fā)現(xiàn)有的內(nèi)容已經(jīng)過時，相應的法律法規(guī)也在與時俱進。應培養(yǎng)學生自主學習的能力，樹立終身學習的觀念。

六、塑造大國工匠精神

在實驗課制備冰硼散時應用打底套色法、等量遞增法，栓劑制備時潤滑液涂膜和栓劑脫模的技巧應用，山楂丸制備時煉蜜及合藥技巧的應用，這些操作的細節(jié)都要求學生有扎實的理論基礎，知其然更知其所以然。通過認真學習，反復練習，規(guī)范操作，得到符合質(zhì)量要求的成品，培養(yǎng)學生耐心、專注、敬業(yè)、堅守、細心等優(yōu)秀品質(zhì)，追求完美的“大國工匠”精神。

七、培養(yǎng)社會主義核心價值觀

學習《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》（GMP）時，融入社會主義核心價值觀的內(nèi)容，如GMP 認證要求隨機從認證庫抽取專家，認證需要公示，無異議才可以通過認證，這體現(xiàn)了平等、公正；認證中要求企業(yè)誠實守信，嚴禁任何虛假和欺騙行為，這體現(xiàn)了誠實、友善。

通過藥劑學教學中隱性思政內(nèi)容的挖掘，將專業(yè)知識與思政教育融為一體，潛移默化地對藥學專業(yè)學生進行思想政治教育，有利于培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和工作作風，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才，達到思政育人目標。