小學(xué)生理想信念啟蒙教育的班級(jí)實(shí)踐

李侃衎

理想是目標(biāo)，信念是精神支柱。理想信念是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求。小學(xué)生有了理想就有了目標(biāo)，有了理想就產(chǎn)生了動(dòng)力，有了理想就會(huì)奔涌出力量，有了理想就會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)有要求。我嘗試在帶班過(guò)程中，通過(guò)榜樣示范、主題引領(lǐng)和家校協(xié)同，強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的行動(dòng)意識(shí)，深化學(xué)生對(duì)理想信念的認(rèn)同，培育“有理想信念的小主人”。

一、榜樣示范，強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)

教育也講究“天時(shí)地利人和”，班主任如果能夠抓住教育契機(jī)，及時(shí)進(jìn)行榜樣示范，教育的效果往往事半功倍。學(xué)校的冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉行，每個(gè)班都忙著選拔隊(duì)員、積極訓(xùn)練，校園里熱鬧非凡！可我們班的體育委員卻有點(diǎn)萎靡不振，因?yàn)閳?bào)名參加長(zhǎng)繩隊(duì)的學(xué)生很少，而且每次訓(xùn)練大家都不太積極，訓(xùn)練效果非常差?？吹贸鰜?lái)，學(xué)生們?nèi)狈εΦ膭?dòng)機(jī)。既然如此，那我就給他們找一找榜樣。我找來(lái)了青少年長(zhǎng)繩國(guó)際比賽的視頻，放給學(xué)生看。學(xué)生們被參賽選手高超的技藝震驚了，看完比賽的視頻，好幾個(gè)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)就拿著繩子要出去練習(xí)，并豪言壯語(yǔ)要在運(yùn)動(dòng)會(huì)上好好露一手。可想是一回事，做又是一回事，想要達(dá)到國(guó)際比賽選手的水平實(shí)在是不容易。幾次失敗的練習(xí)后，學(xué)生們高漲的熱情一下又低落了。于是，我又找來(lái)學(xué)校往屆冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍獲得者寫(xiě)的作文，讀給學(xué)生聽(tīng)?！翱吹剿Τ苫⌒蔚睦K子我好害怕呀。如果被繩子打到臉肯定很疼的，要是被繩子絆倒了，在這么多同學(xué)面前摔一跤該多丟臉呀！越想越怕，我悄悄躲到了隊(duì)伍的最后一個(gè)……”聽(tīng)完，學(xué)生們明白了，原來(lái)每個(gè)跳繩高手都經(jīng)歷過(guò)內(nèi)心的掙扎，經(jīng)歷過(guò)從“菜鳥(niǎo)”到“大神”的轉(zhuǎn)變。這樣的教育引導(dǎo)，幫學(xué)生明確了方向，找到了方法，他們不但在長(zhǎng)繩比賽中取得了好成績(jī)，而且也明白了堅(jiān)持理想信念的重要性。

二、主題引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的行動(dòng)意識(shí)

班主任要讓理想信念的種子生根發(fā)芽，還需要激發(fā)學(xué)生朝著理想奮進(jìn)的行動(dòng)意識(shí)。

我利用每天的晨會(huì)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論明理、堅(jiān)定信念。如果我希望學(xué)生寬容大度，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，我就會(huì)組織“夸夸身邊的好伙伴”主題晨會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀、夸贊優(yōu)秀、靠近優(yōu)秀、學(xué)習(xí)優(yōu)秀。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始感受到學(xué)習(xí)上的壓力，學(xué)生之間的差距開(kāi)始拉大。為了激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取的精神，我特意組織了“說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習(xí)小妙招”主題晨會(huì)，讓學(xué)生互相分享。我記得一個(gè)科學(xué)成績(jī)特別棒的學(xué)生在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)，向大家推薦了一本雜志《博物》。他說(shuō)，這本書(shū)圖文并茂地介紹了許多科學(xué)知識(shí)，無(wú)須死記硬背，在閱讀中就能熟練掌握。這個(gè)看似分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，其實(shí)也是學(xué)生為自己找到奮斗目標(biāo)和找準(zhǔn)奮斗途徑的過(guò)程，無(wú)論是對(duì)于分享者還是傾聽(tīng)者，都是堅(jiān)定理想信念的過(guò)程。

我還利用學(xué)校開(kāi)展的主題鮮明的特色活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考。例如：在學(xué)校舉辦的“科學(xué)節(jié)——像科學(xué)家一樣去思考”活動(dòng)中，我在學(xué)校角色扮演的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果沒(méi)有他（她），我們的生活有什么不一樣？”“他（她）為什么能取得這樣的成就？”通過(guò)討論分享，學(xué)生對(duì)“胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神”等“科學(xué)家精神”有了更明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)理想信念的行動(dòng)有了更深入的理解。

三、家校協(xié)同，深化學(xué)生對(duì)理想信念的認(rèn)同

小學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”和模仿能力。教師和家長(zhǎng)的言行不僅影響小學(xué)生的行為，而且會(huì)對(duì)他們的道德認(rèn)識(shí)和道德情感也產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。他們通過(guò)對(duì)教師和父母的觀察、模仿，形成正確的道德認(rèn)知，在教師和父母的影響下，樹(shù)立正確的理想信念。

夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。站上三尺講臺(tái)，教師就應(yīng)該用自己淵博的知識(shí)教育學(xué)生，以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生，用完美的人格影響學(xué)生，將教育的智慧變成信念和教養(yǎng)，落實(shí)在日常的、細(xì)微的教育行為中。

為了達(dá)到家校共育的目的，我們班每月都會(huì)開(kāi)展一次家長(zhǎng)課堂。我會(huì)在學(xué)期初與家長(zhǎng)溝通，根據(jù)家長(zhǎng)的職業(yè)情況安排不同的家長(zhǎng)課程：有藝術(shù)設(shè)計(jì)的、有通信科技的、有醫(yī)療急救的、有新聞傳播的……家長(zhǎng)課堂不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了職業(yè)啟蒙，也增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)、拓寬了學(xué)生的視野。家長(zhǎng)課堂，讓學(xué)生在對(duì)不同職業(yè)的初步認(rèn)知中，構(gòu)建理想的藍(lán)圖。而家校的相互理解和尊重，讓大家目標(biāo)一致、共同發(fā)力，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)理想信念的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想信念的認(rèn)同。

總之，在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中，班主任一定要牢牢抓住理想信念鑄魂這個(gè)關(guān)鍵，讓堅(jiān)定的理想信念成為指引小學(xué)生健康成長(zhǎng)的一盞明燈。