新形勢下小學(xué)德育與班主任工作研究

福建省龍巖市武平縣教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué) 練玉招

隨著時(shí)代的發(fā)展，德育教育在當(dāng)下小學(xué)教育中已經(jīng)變得越來越重要，不論是教師還是家長都在德育教育上投入更多的精力，以便讓德育教育能夠發(fā)揮出積極作用。但是，由于小學(xué)生性格、年齡等特點(diǎn)，以往班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)所采取的方法并不適合，德育教育并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。面對(duì)這一情況，班主任應(yīng)當(dāng)充分參考各個(gè)方面情況，采取更為有效的方法，使得小學(xué)生能夠在德育教育下得以健康地成長。下面我就針對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、德育教育的意義

在新形勢下，德育教育工作在小學(xué)教育中變得越來越重要，也是小學(xué)班主任工作中非常重要的內(nèi)容。德育教育工作的意義主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（一）提升班級(jí)管理效率

對(duì)于小學(xué)班主任來說，除了要完成科目的教學(xué)，還要負(fù)責(zé)管理班級(jí)，讓學(xué)生能夠在班級(jí)學(xué)習(xí)生活中保持良好的紀(jì)律性。德育教育在班級(jí)管理中也能夠發(fā)揮出重要的作用，通過德育教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違反紀(jì)律、破壞紀(jì)律是一件可恥的事情，促使學(xué)生可以遵守班級(jí)紀(jì)律。班主任則需要在日常工作中起到以身示范的作用，為學(xué)生樹立起良好的榜樣，這對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展都是非常重要的。教師也要在班級(jí)中遵守班級(jí)紀(jì)律，使得學(xué)生能夠以班主任為榜樣，遵守班級(jí)紀(jì)律，如此則能夠形成良好的班級(jí)管理效果，與每天口頭強(qiáng)調(diào)相比較具有更高的效率。

（二）發(fā)揮思想道德實(shí)效性

根據(jù)德育教育工作的具體開展情況來看，除了需要進(jìn)行口頭的講述以外，在其他方面也要不斷加強(qiáng)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)生活被德育所包圍。現(xiàn)如今，社會(huì)對(duì)于人才的要求除了要具有較高的專業(yè)能力和素質(zhì)之外，還需要具有較高的道德修養(yǎng)，這便需要小學(xué)班主任從小學(xué)階段便開展德育教育。為了能夠讓德育教育工作得以良好開展，需要組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)生由于年齡相對(duì)較小，在道德品質(zhì)方面處于發(fā)展階段，不論是思想還是行為都非常容易受到外界因素的影響，而德育教育工作的開展，有利于學(xué)生朝著積極且正確的方向不斷發(fā)展。所以，身為小學(xué)班主任，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的未來發(fā)展擔(dān)起責(zé)任，并從各個(gè)方面開展德育教育工作，讓學(xué)生通過不斷的實(shí)踐對(duì)德育所具有的重要意義有一個(gè)深刻體會(huì)，充分發(fā)揮思想道德教育的實(shí)效性。

（三）豐富學(xué)生業(yè)余活動(dòng)

如果要想充分發(fā)揮德育教育的作用，班主任還要開展各種課外活動(dòng)。例如：組織籃球、乒乓球等興趣活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極參與其中，讓學(xué)生不斷發(fā)展自身的興趣，也可以對(duì)學(xué)習(xí)上的壓力進(jìn)行調(diào)節(jié)。通過活動(dòng)還能培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、吃苦耐勞等方面的精神，促使其各個(gè)方面素養(yǎng)都能夠得到良好發(fā)展。而且，由于各種課外活動(dòng)的開展，學(xué)生在潛移默化中接受德育教育的同時(shí)，還使其業(yè)余活動(dòng)變得更加豐富，這對(duì)于小學(xué)生的成長而言具有重要的作用，有利于通過參加業(yè)余活動(dòng)拓寬興趣范圍。

二、新形勢下小學(xué)德育與班主任工作開展的方法

（一）加強(qiáng)師生交流，給予學(xué)生更多關(guān)愛

班主任在開展小學(xué)德育教育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生在德育教育中的主體作用，并且教師還需要和學(xué)生建立良好師生關(guān)系，促使德育教育具有良好時(shí)效性。目前，大部分的小學(xué)生是獨(dú)生子女，在家庭生活中盡受寵愛，這使得其形成了非常強(qiáng)的自尊心，習(xí)慣以自我為中心。但是，學(xué)生也希望能夠得到教師對(duì)其的肯定，特別是班主任對(duì)其的認(rèn)可。所以，在開展德育教育過程中，班主任應(yīng)當(dāng)改變以往的教育模式，積極和學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，走進(jìn)學(xué)生并融入學(xué)生。并且，教師還應(yīng)當(dāng)擁有充足的耐心，在和學(xué)生交往時(shí)，讓學(xué)生可以形成積極的思想觀念。此外，教師在面對(duì)所有同學(xué)時(shí)也都要同等對(duì)待，平等對(duì)待所有學(xué)生，不應(yīng)戴有色眼鏡看待學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)成績較差或是接受能力較差的學(xué)生要做到不放棄，而對(duì)于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生則要做到不偏袒，使所有學(xué)生都能夠得到關(guān)注與愛護(hù)，從內(nèi)心感受到來自班主任的關(guān)愛，對(duì)班主任產(chǎn)生信任，并配合班主任完成德育教育工作，體現(xiàn)出德育教育的價(jià)值。

（二）關(guān)注家庭教育，勤與家長進(jìn)行溝通

德育教育如果要想獲得明顯的成效，在短時(shí)間內(nèi)是做不到的，德育教育是一項(xiàng)漫長而又艱巨的工作。對(duì)于班主任來說，在開展德育教育工作時(shí)需要家長能夠全力配合，使得教師和學(xué)生家長能夠保持良好的溝通與交流。并且，還要建立一個(gè)三位一體的模式，家長需要和班主任在德育教育目標(biāo)上能夠達(dá)成一致，為小學(xué)德育教育工作的開展提供良好的保障。此外，班主任還要讓廣大學(xué)生家長能夠認(rèn)識(shí)到德育教育的意義與重要性，通過電話、微信等形式和家長保持聯(lián)系。同時(shí)還需要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，以便能夠充分了解學(xué)生在家庭生活中的具體表現(xiàn)，也能夠讓家長對(duì)學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)有一定了解。如此一來，班主任通過了解學(xué)生在家庭與學(xué)校中的表現(xiàn)，可為學(xué)生制定具有針對(duì)性的德育教育措施。為了能夠和家長保持更加緊密的聯(lián)系，班主任則需要向?qū)W生發(fā)放“評(píng)價(jià)手冊(cè)”，對(duì)于學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)或是德育作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而構(gòu)建出有利于德育教育工作的氛圍，促進(jìn)學(xué)生的良好成長。

（三）加強(qiáng)全面教育，促進(jìn)道德品質(zhì)發(fā)展

在小學(xué)班主任工作中，由于工作對(duì)象都是小學(xué)生，那么就需要其圍繞小學(xué)生展開各種教育工作，如充分考慮到小學(xué)生自身的興趣，采取全面道德教育的方式，讓小學(xué)生能對(duì)道德教育產(chǎn)生濃厚興趣。班主任還可以通過開展主題班會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生自身的思想動(dòng)態(tài)能夠有一個(gè)清楚的了解，在主題班會(huì)中滲透德育教育，使學(xué)生在言行上能夠得到良性的轉(zhuǎn)變。此外，還應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的生活相貼近，開展各種各樣的活動(dòng)，如組織“遇到同學(xué)打架該怎樣做”的討論，讓學(xué)生通過自由討論先認(rèn)識(shí)到打架是不對(duì)的，遇到了要?jiǎng)窦芑蚴菆?bào)告老師，既不要參與其中，也要在勸架時(shí)保障自身的安全，從而讓學(xué)生在日后遇到此種情況時(shí)能夠做出正確的選擇。通過此類活動(dòng)的開展，班主任便可以從簡單的班級(jí)管理轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生道德方面的教育，以此實(shí)現(xiàn)德育目的。另外，教師也可以組織舞蹈、繪畫等較為輕松的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行培養(yǎng)，使其在成長過程中能夠擁有一個(gè)正確的思想觀念，并促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（四）創(chuàng)新德育模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

在開展德育教育工作時(shí)，班主任需要注意的是切勿過于著急，應(yīng)當(dāng)充分考慮小學(xué)生身心發(fā)展情況，讓小學(xué)生通過經(jīng)歷各種情況加深對(duì)事件的理解。當(dāng)進(jìn)行德育教育時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生內(nèi)心發(fā)展情況給予關(guān)注，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，對(duì)德育教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，營造良好的氛圍，吸引更多小學(xué)生參與其中，使其能夠在德育素養(yǎng)方面得到完善。例如：班主任可以在傳統(tǒng)節(jié)日組織活動(dòng)，如中秋節(jié)，讓學(xué)生以中秋節(jié)為主題進(jìn)行演講，學(xué)生可以在事前對(duì)中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行搜索，然后通過整理形成自己的演講內(nèi)容。利用此次活動(dòng)不僅能夠讓小學(xué)生對(duì)中秋節(jié)有更加深入的認(rèn)識(shí)與了解，而且還會(huì)對(duì)我國傳統(tǒng)文化從內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)同感，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得以不斷提升。

總之，在小學(xué)班主任工作中除了要進(jìn)行簡單的日常班級(jí)管理，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)德育教育工作，促使學(xué)生通過德育教育形成更加健全的人格與良好的道德素養(yǎng)。對(duì)于班主任來說，在進(jìn)行德育教育時(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師生交流、關(guān)注家庭教育、加強(qiáng)全面教育、創(chuàng)新德育模式，通過做好這四方面工作使得德育教育得到良好開展。而小學(xué)生在德育教育的作用下素質(zhì)能夠有所提升，這對(duì)于其未來的成長具有積極意義。