淺談幼兒園多元化體育活動內(nèi)容的設(shè)置與開展

文 郭 婷

《3 ～ 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（下文簡稱《指南》）中提出：“利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力?！遍_展豐富多樣的體育活動是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的積極手段和重要途徑。在幼兒園“十二五”省級課題《多元化體育活動提升幼兒體質(zhì)的實(shí)踐與研究》的實(shí)施過程中，我們深刻感受到多元化的體育活動為幼兒帶來的樂趣。

《指南》中指出：“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1 小時，季節(jié)交替時要堅(jiān)持?！币虼?，多元化體育活動的內(nèi)容設(shè)置必須緊緊圍繞常態(tài)化的體育活動，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒園的自身資源及周邊環(huán)境等，運(yùn)用豐富的活動形式生成多元化的體育活動內(nèi)容。

一、增設(shè)多元化的材料，為體育活動添磚加瓦

（一）晨鍛活動

在常態(tài)化的晨鍛活動中，為幼兒準(zhǔn)備可供他們練習(xí)鉆、爬、跳、平衡、投擲等動作技能的器械，以便他們進(jìn)行自由選擇。提供多元化的運(yùn)動器械，不但可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性，而且可以穩(wěn)定部分幼兒入園后的情緒，轉(zhuǎn)移其注意力。在此基礎(chǔ)上，針對幼兒的個體差異，如何增設(shè)一些具有挑戰(zhàn)性的游戲呢？我們投放了更多可供幼兒自行挑選與組合的材料。例如，我們投放了長短、粗細(xì)不一的管子、紙芯、廢舊輪胎等材料，我們將粗的管子固定成三角形支架，引導(dǎo)幼兒以這個支架為基礎(chǔ)，根據(jù)自己的能力和需求選擇適宜的管子插入支架中并自行調(diào)整高度，玩跳高、跨欄等游戲；鼓勵幼兒按照自己的喜好將輪胎壘高或平鋪，練習(xí)爬、跳等動作。此外，我們還為中、大班的幼兒增設(shè)了晨鍛活動記錄表，引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)際情況填寫記錄表，并在每天的晨鍛活動評價中，根據(jù)記錄表說說自己當(dāng)天的活動內(nèi)容及活動創(chuàng)意等，以調(diào)動幼兒的活動積極性。

（二）早操活動

早操活動的形式是豐富多樣的，可以是模仿操，也可以是一段簡單的舞蹈，還可以有武術(shù)、體操等環(huán)節(jié)。我們結(jié)合早操的編排原則，為幼兒提供繩子、筷子、浴花、旗子、花朵、響瓶、花環(huán)等材料，讓幼兒體驗(yàn)做操的樂趣，調(diào)動幼兒做操的積極性。

（三）戶外體育游戲

戶外體育游戲往往比較簡單，通常是由教師帶領(lǐng)幼兒在戶外開展如“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲，或者讓幼兒玩大型器械玩具等。為了能讓幼兒在游戲中得到更好的發(fā)展，我們按幼兒的年齡段增設(shè)游戲器材。例如，小班幼兒喜歡模仿但不善于分享合作，因此，我們?yōu)樗麄兲峁┝烁鞣N車輛，如滑板車、三輪車、扭扭車等，保證每名幼兒都能選到自己心儀的車子開展游戲。這樣，在自主游戲的過程中，通過與同伴進(jìn)行比賽，初步培養(yǎng)幼兒與他人交往的能力。中班幼兒有了初步的競爭和合作意識，我們?yōu)樗麄兲峁┝瞬煌N類的球，如籃球、足球、羽毛球、曲棍球等，使幼兒在練習(xí)拋接球、傳球、顛球、運(yùn)球的過程中發(fā)展多方面的能力。大班幼兒有了一定的合作意識，且各方面動作發(fā)展較好，于是，我們?yōu)樗麄兲峁┝素S富的民間游戲材料，如跳繩、毽子、滾環(huán)、皮筋等，豐富的游戲材料能促使幼兒生發(fā)出豐富的游戲內(nèi)容，吸引他們積極地參與到體育游戲中。

二、增設(shè)體育活動項(xiàng)目，讓體育活動多元化

（一）親子運(yùn)動會

一年一度的親子運(yùn)動會是家長和幼兒都非常期盼的活動，它不僅可以增進(jìn)親子感情，也能鍛煉幼兒各方面的能力。

（二）遠(yuǎn)足

為了提高幼兒的身體素質(zhì)、磨煉幼兒的意志，我們每學(xué)期都會組織幼兒到附近的山上進(jìn)行距離為一公里的遠(yuǎn)足活動。在活動中，堅(jiān)持走到指定地點(diǎn)的過程能夠提高幼兒的身體素質(zhì)，也能增強(qiáng)他們的耐力。

（三）體育課程

幼兒園充分利用教師資源與體育器械資源，邀請園內(nèi)專業(yè)的體操老師、健美操老師、武術(shù)老師、跆拳道老師、壘球老師為幼兒上課，展示相關(guān)的活動內(nèi)容，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的運(yùn)動愛好，鍛煉他們的身體素質(zhì)，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們的合作意識等。

三、開展多元化體育活動的原則

（一）量力性原則

受認(rèn)知水平和身心發(fā)展水平的制約，各年齡段的幼兒在游戲中表現(xiàn)出來的堅(jiān)持性和合作性程度不同。因此，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，有針對性地提供游戲材料并組織體育活動。例如，在開展走平衡木的游戲時，應(yīng)要求小班幼兒在長3 米、寬25 米的平行線中間走，要求大班幼兒在長6 米、寬15 ～ 20 米的平行線中間走。很明顯，兩者的難度不一樣，活動量也不一樣。

（二）趣味性原則

教師應(yīng)將幼兒比較難理解的動作和單調(diào)的素質(zhì)練習(xí)放入具體、有趣的游戲情節(jié)中，以提升幼兒參與活動的積極性，讓他們自然輕松地進(jìn)行身體鍛煉。

（三）教育性原則

雖然體育活動的主要任務(wù)是促進(jìn)幼兒基本動作技能和素質(zhì)的發(fā)展，但是教育的相互滲透性和活動的綜合性功能又使體育活動同樣要承擔(dān)智育和德育的任務(wù)。例如，體育游戲“大風(fēng)和樹葉”的目的是讓幼兒練習(xí)走、跑交替的能力，但同時也有助于幼兒理解風(fēng)與樹葉飄動之間的關(guān)系。

四、開展多元化體育活動所需的活動保障

（一）安全保障

在開展活動前，教師首先要仔細(xì)研究活動方案是否合理，如動作、器械等有沒有危險性，尤其是組織大型體育活動時，一定要分工明確，責(zé)任到人，仔細(xì)研討活動方案的合理性。其次，教師要在活動前一天確認(rèn)活動場地與活動當(dāng)日的天氣情況。再次，教師一定要控制好活動中幼兒的運(yùn)動量，并做好相應(yīng)的護(hù)理工作，如擦汗等。

（二）物質(zhì)保障

活動前，教師一定要將材料準(zhǔn)備充分，若材料需要手工制作，應(yīng)提前一段時間準(zhǔn)備好；若需購買，要提前申請打報告。

五、開展多元化體育活動的收獲

（一）增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)其良好的社會性行為

在活動過程中，教師首先要利用幼兒好玩、好動的特點(diǎn)，注意選擇新穎有趣的活動內(nèi)容，采取多種多樣、符合幼兒年齡特征并對他們具有吸引力的教學(xué)措施，為幼兒創(chuàng)造一個有趣的運(yùn)動環(huán)境，使之能完成教師安排的種種練習(xí)，從而達(dá)到由“好玩”轉(zhuǎn)化為“要玩、想玩、會玩”的目的。其次，教師要通過多種方式，滿足幼兒的活動需求，讓他們產(chǎn)生極大的滿足感，而這種滿足感的積累正是幼兒對體育產(chǎn)生興趣的動力。第三，在體育活動中，開展各種富有情趣的運(yùn)動，強(qiáng)調(diào)在運(yùn)動中培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的品質(zhì)。良好的運(yùn)動不僅能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，讓幼兒獲得更多的成功體驗(yàn)，并增強(qiáng)幼兒的信心，還能使幼兒的個性得到發(fā)展，使幼兒變得更加積極、主動。

（二）培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！倍嘣捏w育活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快的活動氛圍，不但能使幼兒放松心情，愿意與教師親近、與活動親近，進(jìn)而全身心地投入活動，而且能促使幼兒在不知不覺中發(fā)展動作，有利于幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。例如，拍球、投沙袋、抓尾巴、炒蠶豆、格子房、網(wǎng)小魚等游戲，都能促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。教師應(yīng)該把握每一個機(jī)會，讓幼兒擁有更多的自由時間和空間，自由地組合，自由地游戲，使他們在自發(fā)的活動中掌握動作、鍛煉體質(zhì)、健全個性、提高協(xié)調(diào)性。

（三）培養(yǎng)幼兒的安全意識

在戶外體育活動中，教師要制定合理的常規(guī)要求，使幼兒逐步養(yǎng)成按要求活動的習(xí)慣，杜絕不合理、不安全的行為。同時，教師要在幼兒進(jìn)行戶外運(yùn)動時做好檢視、護(hù)理等工作。例如，在活動之前,提醒幼兒穿棉質(zhì)的貼身衣物，不穿緊身而不透氣的衣物；檢查幼兒的口袋，確保沒有危險物品；提醒幼兒著裝要適應(yīng)，根據(jù)運(yùn)動量大小及時增減衣物。教師的各種安全要求會在重復(fù)中內(nèi)化為幼兒的安全意識，使幼兒在不知不覺中掌握各種運(yùn)動安全小常識。

社會在不斷發(fā)展，體育作為全民素質(zhì)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，越來越被人們所重視。作為一線幼兒教師，如何設(shè)定有意義的體育活動，滿足幼兒的成長需求，跟上時代的步伐，還需要我們不斷地思考和實(shí)踐。