思政主題學(xué)習(xí)新育人模式實(shí)踐探究

李海蘭，許景玉

（通化市朝鮮族中學(xué)校，吉林通化134000）

一、篤志鑄魂潤德育人模式提出背景

2020年10月19日，習(xí)近平等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)同志前往中國人民革命軍事博物館參觀“銘記偉大勝利捍衛(wèi)和平正義”紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年主題展覽時(shí)強(qiáng)調(diào)：在新時(shí)代繼承和弘揚(yáng)偉大抗美援朝精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。10月25日中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年紀(jì)念日之際，習(xí)主席再次強(qiáng)調(diào)：70年前，為了保衛(wèi)和平、反抗侵略，中國共產(chǎn)黨和中國政府毅然作出抗美援朝、保家衛(wèi)國的歷史性決策，英雄的中國人民志愿軍高舉正義旗幟，同朝鮮人民和軍隊(duì)一道，舍生忘死、浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭的偉大勝利，為世界和平和人類進(jìn)步事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)?？姑涝瘧?zhàn)爭鍛造形成的偉大抗美援朝精神，是彌足珍貴的精神財(cái)富，必將激勵(lì)中國人民和中華民族克服一切艱難險(xiǎn)阻、戰(zhàn)勝一切強(qiáng)大敵人，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢。

站在新征程的學(xué)子們，對這段逝去的偉大歷史知之甚少，學(xué)習(xí)生活中存在理想信念不堅(jiān)定，斗志不強(qiáng)，不能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)方法傳統(tǒng)不科學(xué)，遇到挫折容易打退堂鼓甚至抑郁等不能適應(yīng)新時(shí)代全面發(fā)展的高素質(zhì)人才要求等問題。

二、篤志鑄魂潤德育人模式實(shí)踐探究

（一）實(shí)踐探究目的

為深入學(xué)習(xí)宣傳中國人民志愿軍的英雄事跡和革命精神，了解抗美援朝時(shí)期家鄉(xiāng)的紅色基因，提升愛國、愛家鄉(xiāng)的情懷，傳承家鄉(xiāng)的紅色基因和偉大的抗美援朝精神，樹立堅(jiān)定的理想信念，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，發(fā)奮刻苦樂觀學(xué)習(xí)，成為祖國需要的人才。為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，探索思政大中小一體化教學(xué)改革新模式，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高21世紀(jì)學(xué)習(xí)者技能，探索發(fā)現(xiàn)式教育，思政教師協(xié)同地理、歷史、綜合、信息、語文、音樂等多學(xué)科融合，指導(dǎo)七、八、高一、高二學(xué)年學(xué)生，組織開展了為時(shí)一個(gè)多月的“弘揚(yáng)抗美援朝精神，爭做新時(shí)代新學(xué)子”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)踐探究。

（二）實(shí)踐探究過程

1.實(shí)踐探究依據(jù)

2020年10月25日是中國人民志愿軍出國作戰(zhàn)70周年，思政教師們抓住這一優(yōu)秀紅色革命文化情境，本著落實(shí)習(xí)近平總書記2019年3月18日“學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)”講話精神：辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想篤志鑄魂潤德育人。根據(jù)初中學(xué)段思政課適合體驗(yàn)性教學(xué)、高中學(xué)段適合常識(shí)性教學(xué)的循序漸進(jìn)、螺旋上升規(guī)律，并依據(jù)初高中課標(biāo)，精心籌劃、設(shè)計(jì)、開展了本主題的議題式學(xué)習(xí)活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)式教育實(shí)踐活動(dòng)。

2.實(shí)踐探究前期階段

依托抗美援朝這一優(yōu)秀紅色革命文化情境，根據(jù)思政教學(xué)的思想性、時(shí)代性、選擇性等特點(diǎn)設(shè)計(jì)出：

總議題：“如何弘揚(yáng)抗美援朝精神，爭做新時(shí)代新學(xué)子？”

子議題：議題1（高一）：黨中央為什么作出抗美援朝出國作戰(zhàn)決定？

議題2（七、八年）：你在抗美援朝英雄身上看到了怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？

議題3（高一）：抗美援朝戰(zhàn)爭對個(gè)人及我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來了怎樣的影響？

議題4（高二）：當(dāng)前我國面臨的國際、國內(nèi)機(jī)遇與挑戰(zhàn)有哪些？

議題5（高二）：新時(shí)代呼喚怎樣的新學(xué)子？

這些議題的設(shè)計(jì)做到了政治性和學(xué)理性、價(jià)值性和知識(shí)性、理論性和實(shí)踐性的相統(tǒng)一。設(shè)計(jì)圍繞上述議題，力求以透徹的學(xué)理分析豐富學(xué)生的常識(shí)，以徹底的思想理論說服學(xué)生的諸多困惑和質(zhì)疑，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神，以科學(xué)的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生走向美好生活。從學(xué)習(xí)方案的制定到學(xué)習(xí)議題的確定，從自由組合小組到具體實(shí)踐，從提煉抗美援朝精神內(nèi)涵及價(jià)值到挖掘新時(shí)代新學(xué)子的必備內(nèi)涵，一路走來，師生們由興奮—迷茫—學(xué)習(xí)—堅(jiān)持—探究—深挖—提煉—結(jié)出碩果，在艱辛的學(xué)習(xí)探究歷程中，相互鼓勵(lì)、共同成長，切實(shí)做到了讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。這次一體化多學(xué)科融合學(xué)習(xí)，成為學(xué)生們成長的寶貴經(jīng)驗(yàn)和難得的精神財(cái)富，教師篤志鑄魂潤德育人模式探究實(shí)踐的有效載體。

3.實(shí)踐探究中期階段

為圓滿完成上述議題，師生們共同研究設(shè)計(jì)了如下的實(shí)踐活動(dòng)：

第一階段：組織收看《為了和平》六集紀(jì)錄片和電影《金剛川》等宣傳片，并指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志、電視等媒體采集了與議題相關(guān)的有效信息，整理出文稿并在學(xué)習(xí)小組成員間多次分享交流，增強(qiáng)學(xué)生的信息辨識(shí)意識(shí)、提高他們采集有效信息的技能及和諧交流溝通的能力。

第二階段：為更形象、深刻、詳實(shí)解讀議題，深挖家鄉(xiāng)的有關(guān)紅色基因，組織查看了“通化發(fā)布”微信公眾號中“通化市抗美援朝‘紅色基因’專欄”，收集了大量的屬于家鄉(xiāng)英雄的事跡，還組織收看了“抗美援朝時(shí)代楷模徐振明”事跡報(bào)告電視專欄，詳細(xì)了解了時(shí)代楷模徐振明英雄，又到通化市抗美援朝博物館采集信息，親眼瞻仰了很多珍貴的烈士遺物和圖片。參與此次活動(dòng)的師生都被深深感動(dòng)，莊重肅穆的向烈士紀(jì)念碑敬獻(xiàn)了花環(huán)，并宣誓繼承先輩們的遺志，做銳意進(jìn)取的新學(xué)子。又采訪了“紅色基因的搶救式發(fā)掘人”孫艷華老人，搜集了很多關(guān)于抗美援朝時(shí)期家鄉(xiāng)父老的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)事跡，這對于增強(qiáng)家國情懷和擔(dān)當(dāng)意識(shí)有至關(guān)重要的作用。針對學(xué)生“能是真的嗎？”的疑惑、證實(shí)戰(zhàn)爭的慘烈、印證查找到的數(shù)據(jù)的可靠性，學(xué)生們又采訪了抗美援朝老兵王金誠老人，證實(shí)了70年前那場不對等的戰(zhàn)役，再一次被英雄們的國家、人民至上、英勇無畏、樂觀豁達(dá)、無私奉獻(xiàn)等精神特質(zhì)所感動(dòng)。有學(xué)生好奇：“老師，我校建校75年了，會(huì)不會(huì)有老師或同學(xué)參加了抗美援朝戰(zhàn)爭呢？”大家都對這個(gè)話題非常興奮，帶著這強(qiáng)烈的好奇心，我們又查閱了大量的學(xué)校檔案、采訪了文國哲老校長，確認(rèn)了當(dāng)年真的曾經(jīng)有4名老師和16名學(xué)生報(bào)名參加了抗美援朝戰(zhàn)爭，還涌現(xiàn)了一名黃繼光式的戰(zhàn)斗英雄——崔昌鶴，查找到這樣一份寶貴的資料，學(xué)生們倍感震撼，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到了思政課重視實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者；也做到了統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教，同一個(gè)活動(dòng)、同一個(gè)博物館、同一個(gè)采訪對象、不同學(xué)段學(xué)生完成不同的議題；組織前和組織中教師注意觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，通過個(gè)性化指導(dǎo)完成不同學(xué)習(xí)任務(wù)；整個(gè)活動(dòng)，教師作為指導(dǎo)者發(fā)揮了主導(dǎo)性作用；學(xué)生主動(dòng)參與，根據(jù)愛好特長自我組合、自主探究實(shí)踐，充分發(fā)揮了主體性作用，很好的處理了師生之間主導(dǎo)與主體的相統(tǒng)一；整個(gè)活動(dòng)一改以往的灌輸性教學(xué)，注重了啟發(fā)性教育，發(fā)現(xiàn)式教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題、解決問題，在不斷發(fā)現(xiàn)中、質(zhì)疑中和啟發(fā)中，讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論，并指導(dǎo)學(xué)生合作創(chuàng)作出創(chuàng)意文創(chuàng)產(chǎn)品，真正做到深度學(xué)習(xí)，高階思維。

通過兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生們發(fā)揮專長，高年級學(xué)生做出了優(yōu)質(zhì)的美篇；還畫出了水彩畫《銘記昨天砥礪前行》、素描《向時(shí)代楷模徐振明致敬》；各學(xué)段同學(xué)都做出了相關(guān)議題的PPT、完善了議題文稿；由七、八、高一、高二年級混合的“紅色傳媒”組同學(xué)創(chuàng)編了《為了和平》詩歌，為了朗誦出更好的效果，還特邀請專業(yè)人士指導(dǎo)。

4.實(shí)踐探究后期階段

2020年12月初主題學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們向全校師生及來賓做了隆重且震撼人心的匯報(bào)展示，展示分為：

第一篇章：《憶往昔，崢嶸歲月稠》

“雄糾糾、氣昂昂、跨過鴨綠江”，或許你并不明白這曲戰(zhàn)歌的真正意義，請我們一起穿越時(shí)空，重溫歷史！

（1950.6.25）這一天，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，世界記住了一個(gè)名詞——“三八線”

（1950.10.8）這一天，一支特殊的軍隊(duì)誕生，世界記住了一個(gè)名字——中國人民志愿軍

（1950.10.19）這一天，志愿軍入朝援戰(zhàn)，世界記住了一個(gè)崛起的古國——新中國

當(dāng)時(shí)，新中國剛剛成立，百廢待興，究竟是什么原因，讓年輕的共和國政府不畏強(qiáng)權(quán)，毅然作出“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的決定？學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們一起解密了那場70年前的血性戰(zhàn)爭、再現(xiàn)了歷史?！凹t色小講堂”的同學(xué)們不僅清晰講述了抗美援朝出國作戰(zhàn)的原因；還惟妙惟肖地再現(xiàn)了當(dāng)年黨中央作出出國作戰(zhàn)英明決策的場景，增強(qiáng)了政治認(rèn)同。

第二篇章：《一唱雄雞天下白》

一曲戰(zhàn)歌，唱響了中國抗美援朝出國作戰(zhàn)的主旋律，唱出了無所畏懼，彰顯了公平正義，犯我中華者、侵我鄰邦者、雖遠(yuǎn)必誅。打得一拳開，免得百拳來，抗美援朝，堪稱中國的“立國之戰(zhàn)”。中國人民志愿軍，最終以不畏強(qiáng)暴的鋼鐵意志迎來了今天的山河無恙，家國安寧。到底是什么原因讓我們在朝鮮戰(zhàn)場上創(chuàng)造了如此的奇跡呢？學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們詳細(xì)分析了勝利的多種原因，其中重點(diǎn)展示了戰(zhàn)士們的英勇作戰(zhàn)和全國人民的大力支持，尤其家鄉(xiāng)的紅色基因。學(xué)生們不僅繪聲繪色講出了郭守德等家鄉(xiāng)抗美援朝英雄的可歌可泣故事，還震撼人心地講述了許多鮮為人知的家鄉(xiāng)人民為抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利做出的巨大貢獻(xiàn)及催人淚下的事跡。

如：有用身體擋住槍口的黃繼光，有被烈火灼燒卻不動(dòng)分毫的邱少云，像他們這樣的英雄應(yīng)該被我們銘記，在通化也有這樣的英雄——郭守德：在一次組織士兵進(jìn)攻時(shí)，不幸被炮彈擊中，炸藥將他的腹部炸開，他在瀕死的警衛(wèi)員的幫助下僅用布袋扣上就重返戰(zhàn)場。不僅僅是他，還有輝南英雄張洪林，民兵連長祝文等當(dāng)時(shí)4587名通化青年應(yīng)征入伍，1699名犧牲在朝鮮戰(zhàn)場，他們都是通化的英雄，更是祖國的英雄，他們在國家危難之際用身軀保衛(wèi)國土，應(yīng)被我們所銘記，正是因?yàn)橛辛怂麄?，才有了我們和平的今天。他們一次次跌倒，又一次次重新站起迎敵，他們的精神?yīng)該被我們所傳承。不僅是戰(zhàn)士們的英勇作戰(zhàn)，全國人民的大力支持也是勝利的重要保障：

中國人民積極報(bào)名參加志愿軍，全力做好運(yùn)輸保障，確保物資安全高效送達(dá)前線。

中國人民踴躍向銀行存款，支援抗美援朝戰(zhàn)爭，“當(dāng)時(shí)的存單支票上加蓋有‘捐獻(xiàn)飛機(jī)大炮，打敗美國強(qiáng)盜’的宣傳口號印戳?！?/p>

一些藝術(shù)家和實(shí)業(yè)家傾其家財(cái)為國家捐獻(xiàn)飛機(jī)，支援抗美援朝戰(zhàn)爭。如榮毅仁捐獻(xiàn)了12架飛機(jī)的資金，豫劇名家常香玉為志愿軍購買一架米格-15戰(zhàn)機(jī)等等。

在全國人民大力支持朝鮮戰(zhàn)場的過程中也不乏通化人民的身影：

在民眾支前捐獻(xiàn)活動(dòng)中，通化人民合計(jì)捐獻(xiàn)舊幣135.97億元，可以購買9架飛機(jī)還余1億元。

抗美援朝期間，通化火車站安排800名工人晝夜不停裝卸，累計(jì)運(yùn)往朝鮮15萬輛火車，百萬輛汽車、馬車等援朝物資。通化兵站在火車站前露天架起70口大鍋，200名民工為志愿軍提供飲食保障。

抗美援朝期間，通化各醫(yī)院救治志愿軍傷病員占總數(shù)的65%。其中為抗美援朝組建的陸軍第31醫(yī)院（后改稱206醫(yī)院、96605部隊(duì)醫(yī)院）救治的傷病員有142264人，占志愿軍傷病員總數(shù)的51.2%。有558名傷員因搶救無效犧牲，安葬在現(xiàn)東昌區(qū)抗美援朝烈士陵園中。

1950年冬天，通化市傳染病醫(yī)院在只有12名醫(yī)務(wù)人員、10多張床位的情況下，治愈了200多名患斑疹傷寒的朝鮮人民軍官兵。

紅色之城通化，是一片誕生英雄的土地，在抗美援朝戰(zhàn)爭中，通化人民高舉正義的旗幟舍生忘死，浴血奮戰(zhàn)，為抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大的貢獻(xiàn)。

通過實(shí)踐探究，學(xué)生們的家國情懷極大提升，對抗美援朝戰(zhàn)爭鍛造形成的抗美援朝精神：祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛國主義精神；英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神；不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神；為完成祖國和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠精神以及為了人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神，有了深刻的體會(huì)與感悟，擔(dān)當(dāng)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

第三篇章：《歲月恒久遠(yuǎn)，精神永流傳》

青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還，為什么戰(zhàn)旗美如畫？英雄的鮮血染紅了它，致敬中國人民志愿軍，致敬最可愛的人，歷史雖然遠(yuǎn)去，但是英雄需要銘記，視死如歸的民族精神，反抗強(qiáng)權(quán)的民族風(fēng)骨，一定會(huì)如閃耀的群星一樣，照見未來。

高年級同學(xué)搜集的精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)及鮮活的圖片、文字材料有力地證明了抗美援朝戰(zhàn)爭勝利對一代人、當(dāng)時(shí)國內(nèi)生產(chǎn)恢復(fù)、人民生活水平及國際地位提升帶來了哪些影響，潛移默化中培養(yǎng)了他們的科學(xué)精神。

在祖國的召喚下，錢學(xué)森、陳能寬等21位科學(xué)家放棄國外的優(yōu)厚待遇毅然決然相繼回國，投入到“兩彈一星”的偉大事業(yè)中，他們中有16位科學(xué)家是博士，7位畢業(yè)于清華大學(xué)物理系，其他均畢業(yè)于今天的北大等一流大學(xué)。他們又一次吹響了艱苦奮斗、英勇奮戰(zhàn)的號角，在茫茫戈壁灘上相繼獨(dú)立自主研發(fā)了震驚世界的“兩彈一星”。1964年10月中國第一顆原子彈爆炸成功；1967年6月中國第一顆氫彈爆炸成功；1970年4月中國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功。朝鮮戰(zhàn)場勝利的號角猶在耳畔，世界又一次被一聲聲東方巨響所震撼。以“兩彈一星”為核心的國防尖端科技成就反映了中華民族偉大創(chuàng)造能力，成為國家科技突飛猛進(jìn)，走向偉大復(fù)興的標(biāo)志。這一事例觸動(dòng)了無數(shù)學(xué)子的神經(jīng)，民族自豪感、自信心油然而生，發(fā)奮學(xué)習(xí)、科技強(qiáng)國報(bào)國志深埋心底。

第四篇章：《歲月恒久遠(yuǎn)，精神永流傳》

70年來，偉大的抗美援朝精神一直是中國人民寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)著無數(shù)中華兒女不畏犧牲，砥礪奮進(jìn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)人間奇跡，譜寫了中華民族偉大復(fù)興道路上振奮人心的樂章。

當(dāng)看到學(xué)生精心剪輯的70年來中國人民從站起來到富起來的翻天覆地的變化的短視頻和2020凝心聚力、眾志成城的偉大的抗疫優(yōu)秀答卷，所有人連連對抗美援朝精神的時(shí)代價(jià)值點(diǎn)頭，為我黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，為我們社會(huì)主義制度的優(yōu)越嘆服，為我們的國、我們的民的團(tuán)結(jié)一心、戰(zhàn)無不克、攻堅(jiān)克難的凝聚力深深震撼。

分析了目前國內(nèi)國際面臨的種種困難與挑戰(zhàn)后，又闡釋了黨的“十九屆五中全會(huì)”討論通過的“十四五規(guī)劃和2035遠(yuǎn)景目標(biāo)”中談到的66次新和9次高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)生們紛紛激動(dòng)地表示：新時(shí)代，新征程，青年學(xué)子理當(dāng)傳承紅色基因，志存高遠(yuǎn)。讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚(yáng)的原動(dòng)力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的正能量。舒展“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”的豪邁，創(chuàng)造屬于新時(shí)代的新奇跡。

活動(dòng)在“紅色文工團(tuán)”同學(xué)有所改編的“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江”的慷慨激昂的紅色戰(zhàn)歌中落幕。一首70年前鼓舞著無數(shù)中華兒女英勇作戰(zhàn)、誓死保家衛(wèi)國的紅歌，再次在師生的耳畔雄壯響起，激勵(lì)著所有師生們向著新時(shí)代新的挑戰(zhàn)勇敢邁進(jìn)。

三、篤志鑄魂潤德育人模式實(shí)踐探究收獲與反思

參與主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生代表們興趣盎然的談了自己的學(xué)習(xí)過程和收獲：通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)增強(qiáng)了政治認(rèn)同感，培養(yǎng)了科學(xué)精神，增強(qiáng)了參與意識(shí)和合作意識(shí)；有了更多的人地協(xié)調(diào)觀，綜合思維和區(qū)域認(rèn)知能力明顯提升；能更好地用唯物史觀、時(shí)空觀念看待身邊的人和事物、大大增強(qiáng)了史料實(shí)證能力；比活動(dòng)前更愛我的國和家鄉(xiāng)了；對歌詞的理解能力有了提高；會(huì)欣賞畫面了、審美判斷及創(chuàng)意意識(shí)得到了增強(qiáng)；表達(dá)和書寫能力有了提高，自信心倍增、不那么怯場了；信息解讀及有效采集信息能力強(qiáng)了等等。參與主題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教師們也談了體會(huì)：師生的角色轉(zhuǎn)變上——教師從講授型向?qū)W(xué)型轉(zhuǎn)變，與學(xué)生成為了并肓作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，拉近了師生關(guān)系；心理歷程的變化上——通過學(xué)習(xí)深刻意識(shí)到了合作的重要意義，通過溝通、合作攻難、促進(jìn)了人際關(guān)系，不斷地碰撞中融合、融合中提升，凝聚了力量，造就了積極向上的團(tuán)隊(duì)；核心素養(yǎng)的提升上——不僅提升了各學(xué)科素養(yǎng)還習(xí)得了解決問題的技能。審視整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，諸多的收獲中也不乏不足：家鄉(xiāng)的紅色基因挖掘的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足；對紅色歌曲的賞析活動(dòng)做得還不夠；發(fā)現(xiàn)式教育落實(shí)的還不夠，好多學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)還沒有挖掘；指導(dǎo)學(xué)生有效采集信息、整理文案的能力技巧有待提高；對新征程上面臨的挑戰(zhàn)及機(jī)遇收集闡釋的遠(yuǎn)不夠充分等等。

思政教師們謹(jǐn)記，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，依托抗美援朝優(yōu)秀紅色革命文化這一載體，用議題式學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)式教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，家國情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入到堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。思政大中小一體化教學(xué)改革的春天里，潛心營造好有品課堂，做一名帶著學(xué)生走向智慧、走向生活的有情懷的幸福思政人，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的微薄之力。