如何在道德與法治教學(xué)中滲透人文素養(yǎng)

●江蘇省南通市躍龍中學(xué) 顧文娟

人文素養(yǎng)是對人類生存意義和價值的關(guān)懷，推崇人的感悟和情感。在初中道德與法治教學(xué)中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生獲得相關(guān)知識，提升理性思考能力，更要關(guān)注學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)和精神世界的發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、精選案例，樹立鴻鵠之志

在初中階段，學(xué)生正處于青春期。在這個階段，要關(guān)注學(xué)生的思想問題，引導(dǎo)其提升人文素養(yǎng)，讓學(xué)生體會到要樹立遠大人生理想的真諦，并促使學(xué)生思考如何才能實現(xiàn)人生理想。此時，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇一些能展現(xiàn)美好人生的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生具體分析。這樣，能讓學(xué)生感受到榜樣人物的鴻鵠之志，進而促使他們自己也樹立起遠大的理想。

例如，在教學(xué)“少年當(dāng)自強”時，除了要給學(xué)生介紹譚嗣同、林覺民、吳良鏞等優(yōu)秀的青年外，還要引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)進行自主搜索，尋找當(dāng)今社會的有志青年，引導(dǎo)學(xué)生思考：在當(dāng)今社會，你知道有哪些青少年展現(xiàn)了驚人才能，樹立了遠大的志向嗎？在課前給學(xué)生布置上網(wǎng)搜索的任務(wù)，尋找相關(guān)的案例。在課堂上組織學(xué)生交流各個案例，并結(jié)合其中的精選案例進行討論。

人文素養(yǎng)強調(diào)思想的自由和個性的解放，將個人價值、感受及尊嚴作為衡量的尺度。若能結(jié)合具體事例，引導(dǎo)學(xué)生展開分析，促使學(xué)生樹立遠大的理想，則能讓他們展現(xiàn)個性，更好地體會人生的價值。

二、參與實踐，深化規(guī)則意識

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，要提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，就要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容積極開展實踐活動。在活動中可以將規(guī)則意識融入其中，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則在生活中的重要性。

例如，在教學(xué)“法律保障生活”時，教師可以組織學(xué)生參與到生活實踐中，以交通法規(guī)為例子，展開實踐調(diào)查，看看交通法規(guī)包括哪些方面。然后進行調(diào)查活動，調(diào)查人們對交通法規(guī)的了解程度，以及是否有人故意破壞交通規(guī)則。學(xué)生通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)在生活中有不少路人不重視交通規(guī)則，經(jīng)常出現(xiàn)隨意亂穿馬路的情況。有些司機也存在超速、酒駕等問題。有的人自覺遵守法律的意識比較淡薄，認為只要沒有被抓住，也沒有造成嚴重的后果，就算違反了交通法規(guī)也沒有關(guān)系。針對這一現(xiàn)象，組織學(xué)生參與到交通法規(guī)宣傳活動中，嘗試通過創(chuàng)作繞口令、歌曲等方式進行交通法規(guī)宣傳。在這個過程中，學(xué)生深化了規(guī)則意識，逐步認識到了交通法規(guī)對于生活安全的重要性?；顒舆^后還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體例子進行分析。

在初中道德與法治教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生全面提升人文素養(yǎng)和理性意識，認識到兩者在實踐中的重要性。

三、拓展素材，滋養(yǎng)家國情懷

教師在初中道德與法治教學(xué)中還要積極拓展教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課外素材，并嘗試體會其中的家國情懷。教師可以組織學(xué)生圍繞素材中的人物進行互動討論，說說從該人物身上能獲得怎樣的啟迪，思考自己如果處于當(dāng)時的背景下會做出怎樣的選擇，這也能促使學(xué)生提升人文素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)“中國擔(dān)當(dāng)”時，教師可以采用拓展資源的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀時事等方式了解什么是中國擔(dān)當(dāng)、中國擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在哪些方面。如引導(dǎo)學(xué)生閱讀新聞“烏茲別克斯坦：感謝中國專家雪中送炭，患難見真情”，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容展開思考：在新冠肺炎流行期間，中國是否只要管好自己國家就行了？為何要派遣專家去其他國家，幫助其他國家抗擊疫情呢？在抗擊疫情的過程中出現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的人物？從他們的身上你得到了怎樣的收獲？學(xué)生結(jié)合實例進行探究，認識到中國在這個特殊時期做出了自己的擔(dān)當(dāng)。

家國情懷是中華民族傳統(tǒng)文化的重要思想，其折射著個人對共同體的一種認同感，并為共同體的發(fā)展貢獻自己的力量。在初中道德與法治教學(xué)中要積極鏈接各種素材，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，感受到自己和國家密不可分的關(guān)系，并主動思考如何才能更好地建設(shè)自己的國家。

在初中道德與法治教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識提升，還要幫助學(xué)生樹立遠大的理想，促使他們增強規(guī)則意識，擁有家國情懷，進而發(fā)展其人文素養(yǎng)。這樣才能做到理性和感性并重，知識和情感共同提升，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。