手機(jī)游戲?qū)r(nóng)村留守兒童心理健康的不良影響及對策*

馬建華 （甘肅慶陽市鎮(zhèn)原縣上肖初級中學(xué)）

隨著移動通信技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)逐漸成為農(nóng)村留守兒童與父母聯(lián)系溝通的橋梁，留守兒童在使用手機(jī)的同時逐漸接觸手機(jī)游戲，游戲內(nèi)容對留守兒童來說新鮮有趣、豐富多彩，在缺乏父母的監(jiān)督管理的情況下，很多農(nóng)村留守兒童沉迷于手機(jī)游戲，對他們的心理健康產(chǎn)生了很多不良影響，不利于農(nóng)村留守兒童的健康成長，因此，正視手機(jī)游戲?qū)r(nóng)村留守兒童心理健康的負(fù)面影響并積極采取有效對策勢在必行。

一、手機(jī)游戲?qū)r(nóng)村留守兒童心理健康的不良影響

農(nóng)村留守兒童大多處于學(xué)齡階段，他們的思想心理發(fā)展還不成熟、認(rèn)知鑒別能力較弱、還未形成正確的價值觀，他們在接觸手機(jī)游戲時，很容易受到游戲中負(fù)面語言、行為和思想的影響，與此同時，農(nóng)村留守兒童大多由隔輩教養(yǎng)，他們大多對留守兒童的教育無能為力，很難及時糾正和制止留守兒童的不良思想行為，手機(jī)游戲?qū)е碌霓r(nóng)村留守兒童心理健康問題頻發(fā)。具體來說，手機(jī)游戲?qū)r(nóng)村留守兒童心理健康的不良影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，手機(jī)游戲會加重留守兒童的不安全感和自卑心理。留守兒童的父母長期不在身邊，缺少陪伴和關(guān)愛，遇到煩惱和心事通常無處傾訴，缺乏安全感，再加上留守兒童家庭大多比較貧困，導(dǎo)致他們存在一定的自卑心理。而手機(jī)游戲內(nèi)容場景華麗豐富，留守兒童在玩游戲時會不由自主地產(chǎn)生向往和羨慕心理，由此加重他們的不安全感和自卑心理。

其次，手機(jī)游戲會降低留守兒童在現(xiàn)實(shí)世界的規(guī)則感。在手機(jī)游戲中，游戲內(nèi)容、行為和結(jié)果都是虛擬的，所遵循的規(guī)則也與現(xiàn)實(shí)世界不同，暴力解決問題在游戲中非常常見，而留守兒童年齡較小，道德法律意識淡薄，鑒別能力較差，模仿能力強(qiáng)，因此，留守兒童長期沉迷手機(jī)游戲可能會導(dǎo)致他們分不清游戲和現(xiàn)實(shí)，不遵守現(xiàn)實(shí)規(guī)則而用游戲中暴力或違法手段來解決問題，對留守兒童的健康發(fā)展極其不利。

最后，手機(jī)游戲會使留守兒童的性格變得更加內(nèi)向、封閉，情緒穩(wěn)定性更差。留守兒童在玩手機(jī)游戲時，會沉浸在虛擬世界中不可自拔，他們越來越不愿意出去與他人交流和互動，不僅影響了留守兒童交際能力的發(fā)展，還會使他們的性格變得更加冷漠、消極、抑郁和封閉。與此同時，手機(jī)游戲中的輸贏會影響留守兒童的情緒穩(wěn)定，他們可能會變得暴躁易怒，無法很好地管理情緒，在今后的人際交往中往往會遇到巨大障礙。

二、消除手機(jī)游戲?qū)r(nóng)村留守兒童心理健康不良影響的對策

1.家長要擔(dān)負(fù)起陪伴教育引導(dǎo)職責(zé)

教育和陪伴孩子是家長的要務(wù)，農(nóng)村留守兒童的家長雖然不能時刻陪伴孩子，但是教育和引導(dǎo)孩子的職責(zé)不能丟棄，如果生而不養(yǎng)，那么農(nóng)村留守兒童的健康成長無從談起，因此，家長要擔(dān)負(fù)起陪伴教育和引導(dǎo)職責(zé)，使留守兒童遠(yuǎn)離手機(jī)游戲，保證心理健康發(fā)展。首先，家長要轉(zhuǎn)變自身觀念，認(rèn)識到孩子教育的重要性和手機(jī)游戲的危害性，如果對孩子疏于管教使他們沉迷手機(jī)游戲，孩子的身心健康可能都會受到巨大損害，這對家庭來說是金錢無法彌補(bǔ)的，因此，教育和關(guān)心孩子是家長的核心工作。家長只有轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)可教育的重要性才能積極參與到留守兒童教育中，時刻關(guān)注留守兒童心理健康。其次，家長要盡可能地運(yùn)用各種機(jī)會和途徑來陪伴和教育孩子。如果條件不允許陪在孩子身邊，父母在外出打工時可以每天通過電話、微信、視頻等與孩子聯(lián)系，及時了解留守兒童的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況，發(fā)現(xiàn)孩子思想行為發(fā)生偏差可以及時糾正，給予孩子精神上的陪伴和引導(dǎo)。此外，家長還可以利用節(jié)假日回家探望孩子，或者在寒暑假與孩子一起生活，這樣一來，可以很好地培養(yǎng)家長與留守兒童之間的感情，留守兒童對家長的教育和指引也更容易接受，家長可以更好地指導(dǎo)孩子正確合理地使用手機(jī)，避免沉迷手機(jī)游戲。最后，家長可以與照顧留守兒童的祖輩加強(qiáng)溝通，使他們認(rèn)識到手機(jī)游戲?qū)α羰貎和睦斫】档奈：?，提醒老人在日常生活中加?qiáng)對留守兒童使用手機(jī)的監(jiān)督和控制，避免他們長時間玩手機(jī)并沉迷手機(jī)游戲。

2.學(xué)校要加強(qiáng)心理教育輔導(dǎo)和干預(yù)

對農(nóng)村留守兒童來說，父母長期外出打工，學(xué)校幾乎承擔(dān)了全部的教育職責(zé)，留守兒童日常接觸最多的就是老師和同學(xué)，學(xué)校對留守兒童心理健康狀況的了解通常比家長還全面深入，因此，針對手機(jī)游戲?qū)r(nóng)村留守兒童造成的負(fù)面心理影響，學(xué)校必須積極采取對策進(jìn)行心理輔導(dǎo)和干預(yù)。首先，學(xué)校要積極轉(zhuǎn)變教育理念，教學(xué)中不應(yīng)該僅僅是傳授知識，還要重視留守兒童的心理健康和道德品質(zhì)教育。在日常教學(xué)中，學(xué)校要特別關(guān)注留守兒童，教師可以通過觀察、談話、家訪等了解留守兒童的心理健康狀況并為每個兒童建立心理檔案，了解留守兒童的心理需求和興趣愛好以及使用手機(jī)的狀況，對于玩手機(jī)游戲較多甚至已經(jīng)沉迷的留守兒童，學(xué)校要安排專門的教師進(jìn)行管理、干預(yù)和疏導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識到手機(jī)游戲的危害。其次，學(xué)校要重視心理咨詢室的建設(shè)，留守兒童比普通學(xué)生更容易出現(xiàn)心理健康問題，因此，學(xué)校要聘請專門的心理教師，開設(shè)咨詢熱線或咨詢信箱，及時了解留守兒童的心理健康狀況并予以指導(dǎo)和紓解，幫助留守兒童解決心理問題。另外，學(xué)校要開設(shè)心理健康教育課程，通過教師的講解使留守兒童認(rèn)識到手機(jī)游戲的危害性以及心理健康的重要性，引導(dǎo)留守兒童樹立正確的人生觀和價值觀。最后，學(xué)校要多組織豐富多彩的課外活動，如體育活動、文藝活動、興趣小組、社團(tuán)活動、實(shí)踐活動等，在各種活動中留守兒童可以與他人交流、合作、游戲、打鬧，使農(nóng)村留守兒童能夠體驗(yàn)到校園生活的樂趣，不僅可以使他們的性格變得開朗陽光、增強(qiáng)自信，還可以使他們玩手機(jī)游戲的時間大大減少，降低了留守兒童產(chǎn)生心理健康問題的可能性。

3.政府出臺政策法規(guī)來加強(qiáng)監(jiān)管

當(dāng)前，農(nóng)村留守兒童沉迷手機(jī)游戲的現(xiàn)象比較普遍，導(dǎo)致留守兒童心理健康狀況堪憂，究其原因，除了家庭對留守兒童缺少陪伴和教育這一主要原因外，手機(jī)游戲內(nèi)容魚龍混雜，農(nóng)村留守兒童群體受關(guān)注不足也是不可忽視的重要原因，要解決這些問題，盡量消除手機(jī)游戲?qū)α羰貎和睦斫】档牟涣加绊懢托枰l(fā)揮職能作用，出臺政策法規(guī)來監(jiān)管手機(jī)游戲，同時提升農(nóng)村留守兒童的受關(guān)注程度。首先，政府要加強(qiáng)對手機(jī)游戲市場的監(jiān)督管理，一方面，要求手機(jī)游戲商家在設(shè)計發(fā)布游戲時嚴(yán)格限定適玩人群的年齡，游戲中設(shè)置防沉迷系統(tǒng)，從各個層面預(yù)防留守兒童接觸和沉迷手機(jī)游戲。另一方面，政府要增大檢查和打擊力度，對于發(fā)布不良兒童游戲，在游戲中設(shè)置暴力、色情等內(nèi)容的游戲商家要嚴(yán)厲打擊和處罰，為留守兒童創(chuàng)造潔凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，政府要重視關(guān)于農(nóng)村留守兒童扶助政策的制定和出臺，重視農(nóng)村留守兒童心理健康建設(shè)，通過資金和專業(yè)人員的支持為農(nóng)村留守兒童心理健康提供專業(yè)服務(wù)，促進(jìn)留守兒童健康成長。

4.社會為留守兒童創(chuàng)造良好環(huán)境

農(nóng)村留守兒童的心理健康是值得全社會關(guān)注的重要問題，因此，針對手機(jī)游戲的負(fù)面影響，全社會各方力量都要行動起來，為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，使留守兒童放下手機(jī)游戲，健康快樂成長。首先，加強(qiáng)宣傳，電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等各種媒體都要行動起來，宣傳手機(jī)游戲?qū)和绕涫橇羰貎和睦斫】档奈：Γ瑢τ谪毨У貐^(qū)的留守兒童，村干部要向村民普及手機(jī)游戲的危害，使家長和留守兒童都從思想上重視起來，主動拒絕手機(jī)游戲，從源頭上杜絕手機(jī)游戲?qū)α羰貎和睦斫】档牟涣加绊?；其次，為留守兒童?chuàng)造良好的活動環(huán)境，大部分農(nóng)村留守兒童沉迷手機(jī)游戲是因?yàn)閵蕵坊顒訁T乏，無處消磨時間?；诖?，社區(qū)和村鎮(zhèn)要重視留守兒童活動環(huán)境的營造，例如可以在社區(qū)或村里設(shè)置體育運(yùn)動器材、文化娛樂場所，農(nóng)村閱讀室、留守兒童服務(wù)之家等，這樣一來，留守兒童可以走出家門，去參加體育活動、文藝活動、閱讀、手工活動等，不僅可以使留守兒童放下手機(jī)，減少玩手機(jī)游戲的時間，還可以使他們身心成長、心情愉悅、樂于交流，無形中消除了潛在的心理健康問題，對農(nóng)村留守兒童的健康成長大有裨益。