高校知識產(chǎn)權(quán)信息管理的現(xiàn)狀與對策研究

葛健康 李朱鋒（南通理工學(xué)院)

■ 前言

隨著時代和社會的不斷發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)得到了高速發(fā)展，人們對于知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的問題越來越重視，其中高校作為知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要組成部分，對于我國的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作來說是非常重要的，因此應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾?。在?dāng)今的市場競爭中，越來越多的人認(rèn)識到將技術(shù)轉(zhuǎn)化為成果是非常必要的，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作能夠有效地保證科學(xué)與理論成果。但是，在實際的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作中，很多高校缺乏知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，在日常工作中忽視了對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的重視，因此造成了很多工作中的疏忽。同時，很多高校的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度不夠完善，存在很多漏洞，使得高校的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作存在很多薄弱的環(huán)節(jié)，不利于其工作的展開。

■ 高校知識產(chǎn)權(quán)管理現(xiàn)狀

我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展推動了教育實力的發(fā)展，當(dāng)教育實力得到有效發(fā)展之后，高校知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作得到了越來越多的重視，當(dāng)企業(yè)與高校有了一定的合作之后，使得高校的科學(xué)技術(shù)成果能夠得到有效地轉(zhuǎn)化。與此同時，高校的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新也在不斷地發(fā)展和進(jìn)步，其知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力在不斷增強(qiáng)，但是在高校實際的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作中，存在很高的知識產(chǎn)權(quán)流失率，這是因為高校對于知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作不夠重視，同時沒有建立健全的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，沒有與之相適應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)，這對于我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的發(fā)展來說，是非常不利的。

（一）知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識較為欠缺

我國很多高校缺乏足夠的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，自身的科學(xué)技術(shù)成果沒有得到很好的保護(hù)，這對于高校的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新來說，是非常不利的。隨著知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作越來越被重視，很多高校的管理層開始對其有了很大的關(guān)注，認(rèn)為高校的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作對高校的發(fā)展來說，是非常重要的。在高校知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的工作中，存在著很多侵權(quán)行為，但是很多教師對這種侵權(quán)行為不以為然，沒有足夠的保護(hù)意識，沒有合理地使用法律武器維護(hù)自身的權(quán)益，這對于教師的科學(xué)技術(shù)成果的保護(hù)來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，教師要有足夠的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，積極地用法律來維護(hù)自身的權(quán)益，保護(hù)自身的知識成果，與此同時，教師應(yīng)當(dāng)為自己的科研成果申請專利，這也是一種知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)措施。當(dāng)高校和教師缺乏足夠的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識時，就會對我國的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作造成一定的阻礙。

（二）知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理機(jī)構(gòu)不健全

知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理機(jī)構(gòu)對于知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作來說，是非常重要的一部分，我國對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)工作要求，高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置專門的知識產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)，對知識產(chǎn)權(quán)管理工作進(jìn)行合理安排，從而形成系統(tǒng)的知識產(chǎn)權(quán)管理體系。實際上，很多高校雖然設(shè)置了知識產(chǎn)權(quán)管理辦公室，但是知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理工作只是讓辦公室中的下屬部門順帶管理，這對于高校的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理工作來說，是非常不利的，這種工作狀態(tài)下，無法形成良好的知識產(chǎn)權(quán)管理工作體系，同時也會給辦公室的下屬部門造成一定的工作壓力，不利于部門自身工作的開展。

（三）知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度不夠完善

很多高校的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度不夠完善，這給知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的展開造成了一定的影響，在很大程度上使工作中出現(xiàn)了漏洞與薄弱環(huán)節(jié)，不利于對高校知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，這就要求高校完善自身的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，有效提高知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的質(zhì)量和水平。我國高校在科學(xué)技術(shù)成果中占據(jù)著很大的比重，但是其在專利申請中的占比卻很少，這說明很多高校知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識不夠，沒有為自己的科研成果申請專利，給了侵權(quán)之人可乘之機(jī)。造成了高校中重視論文和研究成果，忽視專利和成果轉(zhuǎn)化之類的現(xiàn)狀，會造成知識產(chǎn)權(quán)的流失。很多知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作與教師的切身利益沒有太密切的關(guān)系，使得教師對其不夠重視，在離開學(xué)校時還帶走了自己的科研成果，這種行為對高校的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作來說，是非常不利的，使高校的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作面臨很大的困難。

■ 高校知識產(chǎn)權(quán)管理的有效對策

（一）樹立先進(jìn)科學(xué)的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識

高校應(yīng)當(dāng)樹立先進(jìn)科學(xué)的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，重視知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，認(rèn)識知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作對學(xué)校發(fā)展的重大影響，同時重視將科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，有效推動我國科研事業(yè)的發(fā)展，以及知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的發(fā)展和進(jìn)步。同時，高校作為我國教育中重要的組成部分，其知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)工作也是我國教育事業(yè)的重要環(huán)節(jié)，這就要求高校的管理層和教師都能夠認(rèn)識知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的重要性。要求高校領(lǐng)導(dǎo)不斷提升自身的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，對學(xué)校的知識產(chǎn)權(quán)管理部門進(jìn)行監(jiān)督，將其工作做為日常工作中的重要部分。與此同時，高校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)宣傳和教育工作，讓教師認(rèn)識到知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的重要性，使教師認(rèn)真對待自身的科研成果。除此之外，高校應(yīng)當(dāng)引進(jìn)專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作者，對學(xué)校里的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作提供幫助，使其能夠得到更好的發(fā)展和進(jìn)步。

（二）健全知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)

健全知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)對于高校的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作來說是非常重要的。我國有很多關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律法規(guī)，高校應(yīng)當(dāng)在這些法律法規(guī)之下，對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作進(jìn)行系統(tǒng)化的開展。高校應(yīng)當(dāng)健全知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)，設(shè)立專門的知識產(chǎn)權(quán)管理委員會，對知識產(chǎn)權(quán)工作進(jìn)行統(tǒng)一管理，應(yīng)當(dāng)安排專門的人員對知識產(chǎn)權(quán)管理工作進(jìn)行監(jiān)督，要結(jié)合實際工作情況，對高校的知識產(chǎn)權(quán)工作進(jìn)行及時調(diào)整，以適應(yīng)時代和社會對其的要求。與此同時，高校還應(yīng)當(dāng)拓展知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的途徑，加強(qiáng)學(xué)校與社會的聯(lián)系，促進(jìn)科學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，推動我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的發(fā)展和進(jìn)步。

■ 總結(jié)

總而言之，高校知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作是我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)中的重要組成部分，對我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的發(fā)展和進(jìn)步來說是非常重要的，應(yīng)當(dāng)?shù)玫皆絹碓蕉嗟年P(guān)注和重視。當(dāng)代社會在不斷地發(fā)展和改革，時代和社會對知識產(chǎn)權(quán)工作的要求也在不斷地改變，這就要求高校的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)時代和社會發(fā)展的要求。因此，高校在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作中，要結(jié)合自身的實際情況對此工作進(jìn)行科學(xué)合理地調(diào)整，對知識產(chǎn)權(quán)管理工作中存在的風(fēng)險，進(jìn)行有效地防范和規(guī)避，提升自身的知識產(chǎn)權(quán)管理工作水平，從而促進(jìn)高校中科學(xué)技術(shù)和成果的順利轉(zhuǎn)化，推動我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的發(fā)展。