高職院校會計專業(yè)品牌建設(shè)的思考

邢圣煜 喻然(湖北省咸寧職業(yè)技術(shù)學院)

■ 雙高背景下專業(yè)品牌建設(shè)的意義

根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》和教育部、財政部印發(fā)的《關(guān)于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》，要在全國集中建設(shè)50所左右高水平高等職業(yè)學校和150個左右高水平專業(yè)群（簡稱雙高計劃）。雙高計劃在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)，支撐國家重點產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)新時代職業(yè)教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展等方面有著引領(lǐng)作用。

在雙高的背景下，眾多高職院校都在對標建設(shè)，雙高之一的高水平專業(yè)建設(shè)一般從品牌專業(yè)建設(shè)起步。品牌專業(yè)，國內(nèi)許多學者認為是在培養(yǎng)的人才質(zhì)量和社會影響力上有較高的知名度和競爭優(yōu)勢的專業(yè)，一般是在專業(yè)硬件設(shè)備、專業(yè)教學團隊、專業(yè)教學改革成果、專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量等整體達到一流水平并適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，在社會上受到廣泛歡迎的專業(yè)。同時，品牌專業(yè)還會在建設(shè)過程中形成特有的文化和特色，融入品牌專業(yè)之中，成為品牌專業(yè)中不可或缺的元素，形成品牌專業(yè)的核心。

在雙高背景下，高水平專業(yè)建設(shè)成為高職院校的風向標，成為各高職院校辦學、師資和管理水平的綜合體現(xiàn)，通過雙高的建設(shè)，形成示范作用，將帶動學校專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和專業(yè)建設(shè)水平的全面提升，是院校建設(shè)和服務(wù)社會經(jīng)濟的重要部分。

■ 會計專業(yè)品牌建設(shè)的思考

教育以人為本，要考慮培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)的人誰需要以及用人評價等主要問題。

在會計專業(yè)品牌建設(shè)中，需要將時代新的發(fā)展理念帶入，堅持需求導向，服務(wù)發(fā)展，順應(yīng)目前的科技和產(chǎn)業(yè)變化，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系，使人才實現(xiàn)更高質(zhì)量更充分的就業(yè)，把握職業(yè)教育的規(guī)律和人才成長的規(guī)律，適應(yīng)學生全面可持續(xù)發(fā)展的需要。

通過第三方統(tǒng)計，我國高職會計專業(yè)人才對口主要從事崗位為會計核算、稅務(wù)處理與策劃、編制財務(wù)報表、成本費用控制與管理等工作，近幾年，隨著大數(shù)據(jù)和移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用普及，社會對會計人才的數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)處理能力方面的需求也在不斷提升，總之，經(jīng)濟社會越發(fā)展，會計工作越重要。

以學生在校期間為導線，分為入學、在校學習理論基礎(chǔ)、在校實踐操作技能、離校實習、畢業(yè)工作等幾個較大環(huán)節(jié)，從學生的學習成長入手，對學生的每個環(huán)節(jié)進行設(shè)計思考，最終形成專業(yè)品牌的核心競爭力。

（一）以學生發(fā)展角度思考專業(yè)建設(shè)中的主要問題

首先，生源質(zhì)量是首要問題，在面對大學擴招的大背景下，高職院校除了承擔統(tǒng)招生的培養(yǎng)任務(wù)，近幾年又根據(jù)國家和社會需要承擔了培養(yǎng)社招生的任務(wù)，生源結(jié)構(gòu)的變化導致專業(yè)建設(shè)上要考慮學生素質(zhì)基礎(chǔ)等相關(guān)問題。

其次，學生在校學習思政課程和專業(yè)理論知識中，需要考慮知識體系的邏輯關(guān)系和講授中的收受程度，專業(yè)學習中如果前導課程掌握不夠，后繼課程在開設(shè)中會耽誤較多時間進行復習，同時，如果教學過程中，教師的水平能力不夠也會造成教學效果打折扣。

接著，學生在校學習中的實踐操作環(huán)節(jié)會有理論學習中的類似問題，還有操作熟悉程度和實操考核評價不夠客觀等問題。如果不進行有效控制，會致使學生的實操技能無法客觀評價。

最后，學生在實習就業(yè)環(huán)節(jié)中，除了專業(yè)技能知識外的綜合素質(zhì)培養(yǎng)也是專業(yè)發(fā)展中需要考慮的重要問題。

（二）專業(yè)品牌建設(shè)問題的主要解決思路

我們認為，從學生發(fā)展的角度思考的4個問題，通過7個方面進行解決。

1.入學分層確定學生發(fā)展目標

以咸寧職院會計專業(yè)為例，學生在入學時的生源結(jié)構(gòu)有專本聯(lián)合培養(yǎng)生（本科），普通文理生、中高職3+2銜接生，技能高考生、單招生和社招生六種類型，面對各類學員的基礎(chǔ)條件不一，分別調(diào)整對應(yīng)成立5個不同的教學層次。即本科班、注冊會計師班、現(xiàn)代學徒制班、普通班、社招班。在學時分配和教學內(nèi)容的側(cè)重點上進行調(diào)整，以區(qū)別學生的發(fā)展路徑和成長目標。

2.教學中理論與實踐全過程銜接

學生在學習階段，在課程銜接上要做到理論與實踐不脫節(jié)，學習與實際工作有效對接，要求院部在專業(yè)建設(shè)中對課程體系與職業(yè)能力培養(yǎng)等教學環(huán)節(jié)有更高的要求，要對專業(yè)進行整體把握，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，科學合理的設(shè)置相應(yīng)的課程，將思政與職業(yè)素質(zhì)教育綁在一起，將理論與實踐捆在一起，為此，咸寧職院會計專業(yè)設(shè)置了專業(yè)委員會，定期對區(qū)域內(nèi)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)進行調(diào)研、論證，確定專業(yè)的開設(shè)課程和體系，使學生在學習中不迷茫有目標。

3.師資團隊教學水平保持領(lǐng)先

學生學的好不好，教師的教學水平很關(guān)鍵，我們通過教師隊伍梯隊建設(shè)，項目工程、科研工程等不斷提高師資能力水平。

一是在教師的教學工作中，對師資能力的要求不斷提高，為提高師資教學水平，我們鼓勵教師參與企業(yè)中兼職，鼓勵企業(yè)的師傅來學校兼教，雙向流通，互相學習提高，同時還有計劃的組織教師進行相關(guān)的進修和培訓，不斷提高師資隊伍的實力。最后通過學生對教師進行測評，考核教師的工作效果。

二是通過教學能力大賽和教學項目工程不斷提高專業(yè)的軟實力，對照國家的專業(yè)相關(guān)標準，結(jié)合自身專業(yè)特點，進行總結(jié)提高，并將教學比賽的思路融入專業(yè)建設(shè)中，使專業(yè)建設(shè)更有前瞻性和穩(wěn)定性，給學生帶來更多更新的知識。

三是以專業(yè)系部為平臺，爭取更多項目資金的支持，提高教師隊伍的科研能力，申請國家級科研項目，鼓勵教師主持院校級重點項目，從而獲取廣泛的資金支持。同時，作為一項立體化工程來建設(shè)，在全方位開展專業(yè)品牌建設(shè)的過程中，注重提升專業(yè)品牌價值。樹立一流的品牌形象，吸引更多的社會資源。

唯有如此才能獲得來自行業(yè)企業(yè)、培養(yǎng)對象的認可和歡迎，才能真正樹立起品牌形象，專業(yè)才能辦出特色。

4.培優(yōu)提高，個性化發(fā)展

學生在求學過程中，除了學習專業(yè)知識，同時還需要提高綜合素質(zhì)以應(yīng)對就業(yè)市場的新變化。我們充分開展第二課堂，在學生團學組織的活動外，還開設(shè)了會計師證培訓班、1+X證書培訓班、競賽培優(yōu)班等專業(yè)提高班，以應(yīng)對學生的專業(yè)個性化發(fā)展需要，通過老師帶，學生學，企業(yè)幫等方式，使學生在校期間通過自身的努力提高自己。同時，更合理的將優(yōu)秀師資資源分配到各班級的后續(xù)教學過程中。

5.校企共建、產(chǎn)學結(jié)合，打造教學保障

高職教育更偏向于培養(yǎng)學以致用的實用型技能技術(shù)人才，學生在校學習實操環(huán)節(jié)，應(yīng)與市場崗位具體要求接軌，需要適度減少與實踐脫節(jié)的教學內(nèi)容，加強實踐動手能力，培養(yǎng)職業(yè)精神。為此，我們與行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)合作打造產(chǎn)業(yè)學院，充分利用校內(nèi)仿真實訓室和企業(yè)的實訓平臺，仿真模擬真實工作環(huán)境，使老師和企業(yè)師傅做中教，學生在做中學，保障學生在實訓環(huán)節(jié)掌握相應(yīng)技能。

6.深度開展政校行企聯(lián)動，拓寬學生就業(yè)渠道

學生學成畢業(yè)，最終環(huán)節(jié)是就業(yè)工作，單靠學生本人及家庭的力量快速找到對口就業(yè)崗位有一定的難度，我們通過學校的影響力和政府、行業(yè)、企業(yè)深度對接，積極開展廣泛的社會活動、特色工程，利用各種媒體加強對外宣傳力度。吸引社會力量參與學校的畢業(yè)生實習、就業(yè)工作中。為學生的就業(yè)拓寬渠道。

7.不斷創(chuàng)新工作

在職業(yè)教育領(lǐng)域，將創(chuàng)新工程引入一個專業(yè)的特色與品牌建設(shè)中，要在一定時期內(nèi)結(jié)出豐碩的果實，不僅需要對自身的困境與逆境、優(yōu)勢與劣勢有審慎的自省，同時也離不開克服困難、解決問題的創(chuàng)新工作、離不開對于行業(yè)發(fā)展潮流與趨勢的觀察與洞見，這需要我們前瞻性的預見一些問題，品牌建設(shè)的工作只有不斷創(chuàng)新才能更好地完成未來工作。

品牌專業(yè)建設(shè)的路還在不斷延長，所遇到的問題也在不斷涌現(xiàn)，特別是在政校行企的深度融合等工作中還有需要磨合的地方，是一項長期而艱巨的任務(wù)。通過發(fā)揮精品專業(yè)建設(shè)的導向作用，推進專業(yè)辦學模式和人才培養(yǎng)模式改革不斷深入，顯著提高精品專業(yè)的品牌效應(yīng)，必將促進高職教育改革發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化，提高高職教育的社會認可度，引領(lǐng)高職教育的持續(xù)健康發(fā)展。