信息化教學(xué)背景下市場營銷策劃課程設(shè)計(jì)新路徑探究

蔡強(qiáng)男（江蘇省如皋第一中等專業(yè)學(xué)校）

隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，社會中各個(gè)行業(yè)對人才的實(shí)際需求量也在日益增長，對人才的考核標(biāo)準(zhǔn)也在逐步的發(fā)生著變化，由以往的重視專業(yè)知識水平到現(xiàn)在重視綜合素質(zhì)。然而，當(dāng)前各個(gè)院校的教學(xué)觀念還沒有得到徹底的轉(zhuǎn)變，所以，教師在對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授過程中采用的還是以往的教學(xué)方法，即重視書本理論知識的講解，輕視實(shí)踐；重視書本知識的深入，忽略了課外拓展等[1]。這就使得學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中難以實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識水平與自身綜合能力獲得協(xié)調(diào)的同步發(fā)展[2]。長此以往，將會使得學(xué)校的教學(xué)理念與社會脫節(jié)，不利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展?；谶@樣的原因各個(gè)院校應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的觀念努力把握當(dāng)下這個(gè)機(jī)遇，將信息化技術(shù)融入到實(shí)際課堂教學(xué)中，創(chuàng)造出更多代發(fā)教學(xué)路徑，讓學(xué)生的市場營銷策劃知識水平能夠得到全面的提高，將有利于學(xué)生的就業(yè)。

■ 信息化教學(xué)的具體含義

所謂的信息化教學(xué)就是指教師在教學(xué)的過程中以自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法為主要指導(dǎo)，并對社會中的各種信息化技術(shù)軟件加以合理的運(yùn)用來開發(fā)新的教學(xué)資源，使自身的教學(xué)體系能夠得到優(yōu)化，學(xué)生自身的職業(yè)綜合水平也能夠獲得相應(yīng)的提升。

■ 在市場營銷策劃課程中開展信息化教學(xué)的重要意義

（一）能夠使教學(xué)資源獲得極大的豐富

教師在市場營銷策劃課程中開展信息化教學(xué)，能夠通過相關(guān)的教學(xué)軟件為學(xué)生尋找更多的實(shí)際性教學(xué)素材，從而使得課堂中的教學(xué)資源豐富多彩。同時(shí)，通過信息化技術(shù)在市場營銷策劃課程中的有效應(yīng)用還能夠讓學(xué)生更加直觀的了解到社會生活中營銷市場的具體變化和對人才的具體考核標(biāo)準(zhǔn)，這能讓學(xué)生及時(shí)的改正自身所存在的缺點(diǎn)，以便于更好的適應(yīng)社會的實(shí)際發(fā)展[3]。

（二）能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性

在以往的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生主要是通過教師的口頭描述來理解和學(xué)習(xí)書本知識的，然而教師與學(xué)生之間存在著一定的思想差距，這就使得班級中各個(gè)學(xué)生從教師的口頭描述中所聯(lián)想到事物與具體的事物存在著差別，這樣將不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在在市場營銷策劃課程中融入信息化教學(xué)理念，通過相應(yīng)教學(xué)軟件的應(yīng)用能夠讓學(xué)生對書本中的知識有一個(gè)直觀的了解，使學(xué)生與教師、學(xué)生與書本知識之間的距離被拉進(jìn)，這就讓學(xué)生在實(shí)際的課堂中對課堂的參與度也得到了增強(qiáng)，教師與生間的交流次數(shù)增多，有利于教師對班級中各個(gè)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)水平都有一定的了解，便于以后教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)內(nèi)容的劃分[4]。

（三）能夠促使學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)的形成

在市場營銷策劃專業(yè)課程中應(yīng)用信息化教學(xué)，可以對學(xué)生進(jìn)行更加專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間使學(xué)生間的交流得到的增強(qiáng)，有利于促進(jìn)彼此之間的感情。同時(shí)，相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)都是以小組的形式進(jìn)行開展的，這樣一來還能夠讓學(xué)生的口語表達(dá)能力、書面寫作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等職業(yè)素養(yǎng)得到綜合的鍛煉。這對學(xué)生以后的就業(yè)和發(fā)展有著重要的影響。

（四）能夠促進(jìn)學(xué)校教學(xué)體系的轉(zhuǎn)型和升級

隨著時(shí)代的不斷向前發(fā)展，世界上的大部分國家都在積極探索信息化教學(xué)道路，由此已經(jīng)成為一種全球性的教育趨勢。所以，未來的教學(xué)離不開信息化技術(shù)的支持。為此，將信息化教學(xué)理念融入到市場營銷教學(xué)中能夠?yàn)閷W(xué)校的轉(zhuǎn)型和升級提供一定的經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)校能夠更好的實(shí)現(xiàn)與社會接軌，并通過社會反饋的市場信息來培養(yǎng)更多的專業(yè)技術(shù)人才。最后，學(xué)生在社會中通過學(xué)校所學(xué)的知識來積極的拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的快速增長，實(shí)現(xiàn)社會發(fā)展—學(xué)校轉(zhuǎn)型—學(xué)生個(gè)人進(jìn)步一體化。

■ 信息化教學(xué)背景下市場營銷策劃課程設(shè)計(jì)新路徑的探究

（一）任課教師要積極學(xué)習(xí)信息化理念，轉(zhuǎn)變以往教育觀念

要想通過信息化教學(xué)來創(chuàng)造更多的教學(xué)路徑，那么第一要義應(yīng)該是各個(gè)相關(guān)的任課教師要積極的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)理念，只有通過對信息化專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，教師才能更加直觀的發(fā)現(xiàn)自身以往教學(xué)方法中存在的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行修正，這樣才能在以后的教學(xué)中更好的為學(xué)生服務(wù)、為教育服務(wù)。

（二）構(gòu)建一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

市場營銷策劃課程設(shè)計(jì)包含了營銷策劃導(dǎo)論、營銷策劃主題與環(huán)境分析、分銷渠道網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建策劃等專業(yè)性知識，這些知識之間的聯(lián)系較為緊密。如果沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境那么學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中就會因身邊事物的干擾而難以快速的構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理的知識框架，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率變得低下。為此相關(guān)教師在這一過程中就要通過對信息化技術(shù)的應(yīng)用來為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

（三）注重課程知識的適時(shí)更新與完善

在當(dāng)今這個(gè)信息化大背景之下，社會中的各種思想觀念和信息都在時(shí)時(shí)刻刻得以轉(zhuǎn)變和發(fā)展。為此，各個(gè)教師在教學(xué)的過程中要通過對信息化技術(shù)的應(yīng)用來了解市場營銷策劃知識的最新動(dòng)態(tài)，并與書本知識進(jìn)行科學(xué)合理的對比，以此來為學(xué)生制定合乎實(shí)時(shí)變化的教學(xué)內(nèi)容，以便于學(xué)生的思想觀念能夠與時(shí)代的發(fā)展基本同步，這樣在以后的就業(yè)過程中才能擁有更多的選擇。

（四）注重理論知識的實(shí)際應(yīng)用

同時(shí)，還要注重課本理論知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在這一教學(xué)階段教師可以通過現(xiàn)代化的信息技術(shù)為學(xué)生尋找相應(yīng)的實(shí)體門店，讓學(xué)生在實(shí)際的門店中進(jìn)行知識的實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生通過對實(shí)踐活動(dòng)的有效參與來增強(qiáng)自身對書本知識的理解。在這一過程中還能讓學(xué)生更為直觀的觀看到真正的市場營銷人員的營銷策略，便于化他人身上的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)為己用。

（五）建立完善的評價(jià)機(jī)制

作為教師也要建立一個(gè)完善的評價(jià)機(jī)制，對學(xué)生的日常課堂表現(xiàn)、書面作業(yè)內(nèi)容以及實(shí)地的課外活動(dòng)等進(jìn)行一個(gè)科學(xué)合理的評價(jià)。既要肯定學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)，又要對學(xué)生自身所存在的問題進(jìn)行合理化的教育。因?yàn)榻處熢谄綍r(shí)與學(xué)生接觸的時(shí)間不多，所以，有可能有些評價(jià)會出現(xiàn)一定的誤差?；谶@樣的現(xiàn)象教師可以讓班級中的學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，這樣能夠保證評價(jià)更具客觀性和科學(xué)性。

（六）積極完善校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在此基礎(chǔ)之上，各個(gè)相關(guān)院校還要對校園中的信息化基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行修建和完善。一方面要通過合理的渠道為學(xué)校引進(jìn)一批經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師和購買電腦、網(wǎng)線等相關(guān)的信息化技術(shù)設(shè)備；另一方面學(xué)校也要對以往的教師進(jìn)行信息化專業(yè)知識的綜合培訓(xùn)。

■ 總結(jié)

綜上所述，在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)今社會中，通過對市場營銷策劃課程設(shè)計(jì)教學(xué)路徑的探究和創(chuàng)造能夠不斷優(yōu)化教學(xué)知識，讓學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識更加的符合社會的實(shí)際變化，從而使得學(xué)校教學(xué)具有真實(shí)性。在探究的過程中教師要積極學(xué)習(xí)信息化知識，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中要注重課本理論知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用和建立完善的教學(xué)評價(jià)機(jī)制。通過這樣一系列具體的教學(xué)過程來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷發(fā)展。