對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的經(jīng)濟(jì)研究

葛凡新（海南醫(yī)學(xué)院）

大學(xué)是高等人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，不光是要重視學(xué)生的理論知識(shí)培養(yǎng)，同時(shí)還需要從能力、個(gè)人素質(zhì)、綜合素養(yǎng)等，進(jìn)行全方面教育，這樣才能為社會(huì)輸送大量復(fù)合型人才，與現(xiàn)下社會(huì)發(fā)展的大體趨勢(shì)相適應(yīng)。其中，體育教育關(guān)系著學(xué)生的身心健康狀況，同時(shí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)與團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，是較為重要的大學(xué)課程之一。隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展，大學(xué)體育教育也必須要面對(duì)經(jīng)濟(jì)問題，應(yīng)采取有效措施加以解決。因此，聯(lián)系實(shí)際分析大學(xué)體育教學(xué)所面臨的基本經(jīng)濟(jì)問題并提出有效的應(yīng)對(duì)手段，對(duì)提高大學(xué)體育教育與學(xué)校經(jīng)營水準(zhǔn)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

■ 大學(xué)體育教學(xué)的重要位置

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，大學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)成為高校教育中的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要作用。一方面，體育活動(dòng)可以促進(jìn)身體的新陳代謝功能和血液循環(huán)功能，使心臟和腸胃得到良好的鍛煉，使精力更加充沛，以更好地完成各項(xiàng)學(xué)業(yè)任務(wù)。同時(shí)，體育活動(dòng)還是一種積極性休息，在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，管理思考問題的神經(jīng)細(xì)胞處于抑制狀態(tài)，而肌肉活動(dòng)的神經(jīng)細(xì)胞則處于興奮狀態(tài)，這樣就能使腦細(xì)胞得到很好的積極性休息，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的個(gè)人體質(zhì)，使其在今后能夠更好的投入到學(xué)習(xí)中，也為其后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)；另一方面，有助于與培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、不屈不撓、堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神，體育本身就是一項(xiàng)精神層面活動(dòng)，若是想要達(dá)成某一個(gè)體育目標(biāo)，學(xué)生就必須要不斷努力、堅(jiān)持不斷訓(xùn)練，這樣才能較好的培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)，比如障礙跑、中長(zhǎng)跑，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢完全的拼搏精神，籃球、羽毛球，則是可以讓學(xué)生用認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度堅(jiān)持練習(xí)，最終取得成果，而籃球這種團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽活動(dòng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與精神，是較為有效的訓(xùn)練手段。這也就不難看出，大學(xué)體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的重要性，必須要引起相應(yīng)重視[1]。

■ 大學(xué)體育教學(xué)面臨的經(jīng)濟(jì)問題

目前，各所大學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，整體教學(xué)實(shí)力也明顯提升，然而受到多方面因素的影響，當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)，需要面對(duì)較大的經(jīng)濟(jì)問題，這是由于體育教育對(duì)場(chǎng)地、教師專業(yè)性、科研、教學(xué)器材與設(shè)備等方面都有著較高的要求，再加上以往學(xué)校在體育教育建設(shè)方面投資較少，還需要一段時(shí)間彌補(bǔ)不足，最終引起經(jīng)濟(jì)問題。從實(shí)際情況來看，經(jīng)濟(jì)問題大致體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，自然資源有限，受到各個(gè)方面因素的影響，大部分高校在辦學(xué)期間，都會(huì)出現(xiàn)場(chǎng)地不足、資源不充分的情況，尤其是體育本身涵蓋范圍十分廣泛，部分運(yùn)動(dòng)需要較為充足的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，但學(xué)校自身面積往往無法滿足，再加上學(xué)生人數(shù)較多，部分課程沖突，影響教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也影響到了學(xué)生的參與熱情。第二，經(jīng)費(fèi)有限，在以往，大學(xué)體育教學(xué)并沒有引起相應(yīng)的重視，多數(shù)情況下體育課堂只具備場(chǎng)地，卻無設(shè)施，或者是出現(xiàn)設(shè)施陳舊的情況，硬性條件難以得到保障，這主要是由于高校大學(xué)體育教學(xué)普遍面臨著經(jīng)費(fèi)有限的這一困境，無法較好的改善教育條件，是影響體育教學(xué)的一大主要原因[2]。另外，在體育設(shè)備維持、科研等方面，學(xué)校也未投入較多資金，導(dǎo)致校內(nèi)體育教育發(fā)展相對(duì)遲緩，與新時(shí)期下的各項(xiàng)教育要求不相適應(yīng)；第三，人力資源有限，在大學(xué)體育教學(xué)開展期間，體育教師不光是唯一的人力資源需求方面，同時(shí)還有體育管理人員，一方面體育教師自身能力存在良莠不齊的情況，教育方法、教育觀念等，未能結(jié)合新時(shí)期下的教育要求作出適當(dāng)調(diào)整，無法保證教學(xué)實(shí)效性，另一方面體育管理人員，無法充分發(fā)揮自身作用，協(xié)調(diào)、管理能力不足，最終影響到體育教學(xué)的順利開展。

■ 大學(xué)體育教學(xué)經(jīng)濟(jì)問題的主要特征

經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì)，就是研究資源稀缺性以及由此產(chǎn)生的一切困難問題，屬于一門系統(tǒng)性學(xué)問，針對(duì)大學(xué)體育教學(xué)經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行研究的主要目的，也是要在了解以后提出有效的解決辦法。這也就需要大學(xué)學(xué)校必須要了解自己的目標(biāo)，清楚“教什么、如何教”，而后才能在此基礎(chǔ)上，做好詳細(xì)規(guī)劃，并切實(shí)解決實(shí)際存在的經(jīng)濟(jì)問題[3]。從當(dāng)前大學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況來看，所有經(jīng)濟(jì)問題主要具有以下特征：（1）大學(xué)生的體育需求，會(huì)隨著時(shí)代而發(fā)生變化，需求是無限的、多元的，既是國家教育部門為大學(xué)體育教學(xué)提出的新要求，同時(shí)也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所必須要作出的調(diào)整與改變；（2）大學(xué)生的體育需求，有輕重緩急之分，受到項(xiàng)目、方向等的不同，學(xué)生需求也會(huì)呈現(xiàn)明顯差異，部分需求是當(dāng)下必須完成的，而另一部分則是可以延緩的，這也就需要高校作出精準(zhǔn)判斷，進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，確保各項(xiàng)教育工作都能夠順利完成，為教育工作提供更大便利；（3）可支配體育資源十分有限，通常情況下可以用量的方式完成計(jì)算；（4）每一種體育資源用途都更加多樣，并不是只有單一的使用途徑，也就是說，不同的體育資源，自身還具有一定的機(jī)會(huì)成本，只要加以合理運(yùn)用，就能夠在節(jié)約資源的同時(shí)，降低大學(xué)在體育教育方面的資金投入，這對(duì)于學(xué)校體育教育事業(yè)發(fā)展而言，具有重要價(jià)值。從上述的四個(gè)基本特征不難看出，在大學(xué)階段，體育教學(xué)就是為了滿足大學(xué)生體育需求而存在的，需要大學(xué)學(xué)校從實(shí)際角度出發(fā)，以學(xué)生需求為基準(zhǔn)，組織有限的體育資源合理化、高效率投入實(shí)際教學(xué)中，這樣才能切實(shí)保證學(xué)生體育學(xué)習(xí)與實(shí)際進(jìn)度相符合。

■ 大學(xué)體育教學(xué)經(jīng)濟(jì)問題的應(yīng)對(duì)策略

基于上述分析，不難發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)是大學(xué)生在上學(xué)期間必須要完成的課程，其教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生精神品質(zhì)、身體素質(zhì)等都有著直接影響，為避免經(jīng)濟(jì)問題為大學(xué)體育教學(xué)帶來阻礙，必須要采取有效措施加以應(yīng)對(duì)，確保大學(xué)體育教學(xué)能夠順利完成。

（一）合理開發(fā)自然資源

每一所學(xué)校都必須要充分了解自身存在的經(jīng)濟(jì)問題，以及現(xiàn)有的資源使用情況，在經(jīng)過評(píng)估以后，加以針對(duì)性處理，對(duì)于利用率不高的場(chǎng)地設(shè)施，應(yīng)該選擇淘汰、改建、改造，通過這種方式節(jié)約并有效利用資源，確保新項(xiàng)目能夠順利落實(shí)。比如，排球這一門體育選修課程，對(duì)學(xué)生技術(shù)要求、體能等方面都有著較高的要求，相對(duì)于其他球類而言，排球課程的選修率較低，但排球場(chǎng)地卻要占據(jù)較大空間與位置，影響了資源有效率。這時(shí)，大學(xué)學(xué)校管理層與體育部門，就應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整課程比例，將排球場(chǎng)地適當(dāng)縮減，減少開設(shè)課程，通過這種方式，將原本的場(chǎng)地資源加以合理規(guī)劃、利用，實(shí)現(xiàn)資源機(jī)會(huì)成本最大化。另外，在排球相關(guān)運(yùn)動(dòng)器材的投入與維護(hù)方面，也要大大縮水，節(jié)約的資金可用于其他項(xiàng)目建設(shè)中，減輕體育教學(xué)所面對(duì)的財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)壓力[4]。

（二）優(yōu)化教育教學(xué)管理

教育管理也是十分重要一方面，科學(xué)合理的教育管理與設(shè)備配置，能夠幫助更為快速的獲得教育回報(bào)。第一，加強(qiáng)教育管理工作，對(duì)所有體育教學(xué)的活動(dòng)過程，進(jìn)行精準(zhǔn)引導(dǎo)、控制與監(jiān)督，如一些大型活動(dòng)，必須要受到專門管理人員以及大學(xué)教師的監(jiān)督管理才能進(jìn)行，然后進(jìn)行評(píng)估，確定活動(dòng)可行性。第二，要注重課程優(yōu)化設(shè)計(jì)，不同類型的體育教學(xué)課程，需要對(duì)應(yīng)不同的時(shí)數(shù)，教學(xué)管理手段也各不相同，理論與術(shù)科之間的比例，也應(yīng)不斷進(jìn)行調(diào)整，再加上人數(shù)掌控等方面，都應(yīng)予以嚴(yán)格管理與控制。

（三）加強(qiáng)人力資源建設(shè)

在人力資源建設(shè)與管理方面，學(xué)校要充分考慮到現(xiàn)下大學(xué)生的體育多元需求，以及學(xué)校本身人力資源分布狀況。在教師隊(duì)伍方面，應(yīng)予以專項(xiàng)培訓(xùn)，加強(qiáng)體育教學(xué)業(yè)務(wù)研究，以及教學(xué)方法創(chuàng)新，這是新時(shí)期下大學(xué)體育教師必須要面臨的重要問題，教師必須具備較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)與創(chuàng)新精神，通過這種方式，為學(xué)生帶來良好的課上體驗(yàn)，使學(xué)生自主、靈活的參與課上學(xué)習(xí)，提高教學(xué)實(shí)效性；在體育管理人員方面，則需引入專門的工作人員，具有理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確保各項(xiàng)管理工作能夠有序?qū)嵤?/p>

■ 結(jié)束語

綜上所述，進(jìn)入新時(shí)期以后，我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)生較大變化，為大學(xué)體育教學(xué)帶來些許影響，經(jīng)濟(jì)問題也成為高校教育期間必須考慮的重點(diǎn)項(xiàng)目。就目前大學(xué)體育教育的實(shí)際情況來看，其經(jīng)濟(jì)問題主要體現(xiàn)在自然資源有限、經(jīng)費(fèi)有限、人力資源有限幾個(gè)方面，是影響體育教學(xué)實(shí)效性的直接因素。若是想要較好解決，除了要采取針對(duì)性解決措施以外，還需要在多個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，通過合理開發(fā)自然資源、優(yōu)化教育教學(xué)管理、加強(qiáng)人力資源建設(shè)等方式，解決經(jīng)濟(jì)問題，為大學(xué)體育教學(xué)提供充足的資金支撐，規(guī)避可能的教育問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。