探析游戲教學(xué)法在幼兒教育中的妙處

蔡曉薇

【摘要】隨著社會的飛速發(fā)展以及教育改革的不斷推進(jìn)，人們對幼兒教育的關(guān)注度越來越高，幼兒教育領(lǐng)域也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀，要在結(jié)合幼兒實(shí)際特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展和身心發(fā)展，因此，在選擇教學(xué)法時(shí)，應(yīng)再三斟酌。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，游戲教學(xué)法是一種非常契合幼兒教育的方法，游戲教學(xué)法能夠最大程度的使幼兒在游戲中增長知識，快樂成長，有利于幼兒的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法;幼兒教育;運(yùn)用研究

一、幼兒智力開發(fā)與游戲特點(diǎn)

1.首先，幼兒年齡與認(rèn)知范圍

幼兒大多介于3-6歲，一般來說，這個(gè)階段的幼兒存在三大特點(diǎn)，第一：求知欲強(qiáng)烈，面對絢麗多彩的現(xiàn)實(shí)世界，幼兒內(nèi)心會有“十萬個(gè)為什么”，對一切新鮮事物持有好奇的態(tài)度，幼兒思維獨(dú)特，跳躍性極強(qiáng)，不同于成人的沉穩(wěn)，但絕不可低估幼兒的想象力、創(chuàng)造力。第二：勇敢與怯懦并存，一方面，對于一切未知的事物毫無恐懼之感，缺乏自我防范意識，另一方面在面對問題時(shí)總會過度依賴成年人，寄希望于他人身上，缺乏自主能力。第三：活潑好動，幼兒愛觀察隨意作為，注意力難以集中，沒有自控力，課堂上無法長時(shí)間端正坐在板凳上。直觀想法多，動手能力強(qiáng)。

2.其次、小游戲大作為

游戲最大的特點(diǎn)是以愉悅為目的，辭海將游戲定義為“以直接獲取快感為主要目的，且必須有主體參與互動的活動。”由此可見，游戲是具有趣味性的活動，是人們自發(fā)自愿進(jìn)行的而非外在強(qiáng)制的，沒有了外在的限制，幼兒可以充分表現(xiàn)自己，可以放松身心的在創(chuàng)造中獲得愉悅的體驗(yàn)，因此，游戲具有一定創(chuàng)造性，另外，游戲通常通過與人合作交流完成，因此，它還具有社會性的特點(diǎn)。

二、游戲教學(xué)法在幼兒教育中的現(xiàn)實(shí)性

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣潛能，有效提高教學(xué)效能

基于幼兒年齡特點(diǎn)、注意力不集中，坐不住等特點(diǎn)，游戲教學(xué)法的運(yùn)用能夠緩解這一問題，在幼兒教育中運(yùn)用幼兒喜聞樂見的游戲形式可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒專注力，如在課堂導(dǎo)入以及重難點(diǎn)突破時(shí)選取合適的游戲，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有利于幼兒積極主動的配合教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。興趣是良師，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣是幼兒教育者永恒的課題，游戲的形式能夠迅速吸引幼兒注意力，運(yùn)用游戲教學(xué)法提升教學(xué)效能。

2、提升幼兒群體間交往能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

幼兒的活動范圍小，在家里處處受寵，被家人呵護(hù)著，因此幼兒會表現(xiàn)得霸道、自我，有時(shí)會出現(xiàn)“不合群”的現(xiàn)象，不能很好的處理好和他人和集體的關(guān)系，因此，幼兒時(shí)期社交能力的培養(yǎng)是很有必要的，而游戲往往都是要與人配合的，在與人合作的過程中，能夠培養(yǎng)幼兒與人打交道的能力，即社交能力。幼兒年齡小，社交能力幾乎為零，在與其他幼兒一起游戲的過程中，有助于幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)智慧，彌補(bǔ)自身不足。此外，游戲能夠調(diào)動幼兒多種感官共同參與，游戲的過程中潛移默化的鍛煉幼兒動手，動腦，動口的能力，促進(jìn)幼兒身體、心理、認(rèn)知、語言等各方面全面發(fā)展。

三、巧用游戲教學(xué)法在幼兒教育中運(yùn)用的技巧

1、游戲規(guī)則安全第一，形式力求形象、新穎

幼兒教育中游戲分為室內(nèi)游戲和戶外游戲，無論哪種游戲，首要原則是保證幼兒安全。由于幼兒注意力不集中，觀察不仔細(xì)，活動中容易出現(xiàn)安全事故，教師在組織游戲活動的過程中要注意安全問題，管理到位。另外，在游戲的設(shè)計(jì)上要力求新穎，摒棄傳統(tǒng)游戲方式，利用多媒體、音樂、卡片、道具等創(chuàng)新游戲形式。幼兒常見的游戲是“安吉游戲”，安吉游戲以豐富的游戲形式，極具趣味性的游戲環(huán)節(jié)，賦予游戲新的內(nèi)涵，能夠發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動性，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，既釋放孩童的天性，又能有所收獲。

2、尊重幼兒個(gè)性差異，合理設(shè)計(jì)情趣游戲

在設(shè)計(jì)游戲的過程中要充分尊重幼兒個(gè)性差異，設(shè)計(jì)合理情趣游戲，以達(dá)到游戲教學(xué)法的目標(biāo)。游戲的本質(zhì)是愉悅，因此在設(shè)計(jì)游戲時(shí)首先要堅(jiān)持趣味性原則，吸引幼兒興趣，設(shè)計(jì)游戲要生動有趣，選擇幼兒受歡迎的方式，創(chuàng)造適宜的游戲環(huán)境，充分發(fā)揮游戲教學(xué)法的優(yōu)越性。其次，堅(jiān)持漸進(jìn)性原則，根據(jù)幼兒實(shí)際情況，游戲應(yīng)由淺入深，由易到難，由基礎(chǔ)游戲到具有挑戰(zhàn)性，循序漸進(jìn)的調(diào)動幼兒參與游戲的積極性，讓幼兒體驗(yàn)到參與游戲的成就感，激發(fā)幼兒內(nèi)在潛能和創(chuàng)造性。

綜上所述，幼兒教育與游戲密不可分，幼兒教育者精心設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，將游戲教學(xué)法運(yùn)用于幼兒教育中，能夠有效提升幼兒教學(xué)水平，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，也能夠促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。游戲教學(xué)法的運(yùn)用還存在一定的局限性，幼兒教育者應(yīng)繼續(xù)探索游戲教學(xué)法在幼兒教育中的運(yùn)用策略，使游戲教學(xué)法更有價(jià)值，更有效的促進(jìn)幼兒教育又好又快發(fā)展。