“雙減”政策下初中體育課堂高效課堂的構(gòu)建策略

曹銳

【摘要】初中體育作為素質(zhì)教育中相對重要的一部分，在近些年來的發(fā)展中，在教學(xué)上也逐漸受到了更多關(guān)注，在“雙減”政策的背景下，發(fā)展初中體育高效課堂教學(xué)也成為了體育教師在教學(xué)中需要重點關(guān)注的教學(xué)任務(wù)。對于初中體育在教學(xué)上保存的原有教學(xué)方法而言，在很多方面都存在著不足，這不僅不能使初中體育教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，也不利于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，所以，“雙減”政策為初中體育教學(xué)提出了更多的新層次要求，體育教師在日常教學(xué)中也需要引起足夠重視，及時改善自身教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】 初中體育 “雙減”政策? 高效課堂

【正文】

在當(dāng)前整個教育事業(yè)的發(fā)展過程中，推動初中體育高效課堂發(fā)展也成為體育教師在教學(xué)中不得不需要重點關(guān)注的問題。其實，對于大部分初中體育課堂的教學(xué)細(xì)節(jié)來講，在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中都有具體詳細(xì)的規(guī)定，所以，相關(guān)體育教師在教學(xué)過程中也需要真正落實這些教學(xué)要求，在具體的課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動積極的參與到體育學(xué)習(xí)中來，而在當(dāng)前“雙減”政策的大背景下，教師也需要利用政策支持，深入探究并有效構(gòu)建初中體育高效課堂。

一、影響初中體育高效課堂構(gòu)建的因素

1.1各方主體對體育方面的教學(xué)態(tài)度不重視

近年來，由于整個社會應(yīng)試教育盛行的影響，很多學(xué)校無論是教師、學(xué)生還是家長，都格外重視學(xué)生在專業(yè)課上的成績，往往忽視學(xué)生在體育、美術(shù)、音樂等方面取得的成績。另外，從體育教師方面來講，由于相關(guān)政策的引導(dǎo)以及相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，也使得體育教師在學(xué)校的教學(xué)地位層次不高，這直接挫傷了體育教師的授課積極性。從學(xué)生來講，由于各種考試的壓力，學(xué)生也會將大部分的精力投入到文化知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上，因此，也就使得對體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠，甚至是不參加相關(guān)的體育鍛煉活動。

1.2體育課程的教學(xué)模式不先進(jìn)

在當(dāng)前，對于大部分的初中體育教師來講，都并沒有充分認(rèn)識到體育教學(xué)改革的必要性，在很長一段時間的初中體育教學(xué)過程中，很多體育教師都始終沿用過去那種相對落后的教學(xué)模式，并沒有真正做到教學(xué)模式的創(chuàng)新，而且也沒有發(fā)揮出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，因而，這些都影響了高效課堂的構(gòu)建。

二、在“雙減”政策下構(gòu)建初中體育高效課堂的方法

2.1打造以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式

教師是一節(jié)課的引導(dǎo)者，教師的教學(xué)觀念對于一節(jié)課的教學(xué)效果而言是重要的影響因素。在我國以往的初中體育學(xué)科教學(xué)中，很多情況下都是因為體育教師的教學(xué)思想觀念不健全，才導(dǎo)致教學(xué)水平低下的。因此，在“雙減”政策的大背景下，初中體育教師也需要更新教學(xué)觀念，正確面對初中生在思想發(fā)展和認(rèn)知能力上與成年人的差異，尊重并且理解初中生作為獨立個體的思想。

首先來講，對于學(xué)生的課堂主體地位，教師要給予足夠的尊重。其實，對于整個初中體育教學(xué)來講，不論教師是采取哪一種教學(xué)方式開展教學(xué)，其最終目的都是希望能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)知識和正確思想素質(zhì)的有效傳播，因此，教師要真正尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，尊重學(xué)生在思想和行為上的差異化發(fā)展。如果不能給與重視，不能準(zhǔn)確分析學(xué)生在學(xué)習(xí)上的真正需求，那么也不利于教學(xué)效果的有效實現(xiàn)。其次，在“雙減”政策不斷發(fā)展的大背景下，初中體育教師必須要在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)能力和差異化性格特點來展開具有針對性的教學(xué)，充分給予學(xué)生尊重，充分肯定學(xué)生價值，進(jìn)而有效實現(xiàn)初中體育高效課堂的構(gòu)建。

2.2不斷發(fā)展新的教學(xué)模式和教學(xué)理念

對于教師在教學(xué)過程中所采取的教學(xué)方法而言，它也是初中體育在教學(xué)中的重要教學(xué)手段。其實，在很長時間的初中體育課程教學(xué)里，相關(guān)教師所使用的教學(xué)方法都是與學(xué)生發(fā)展需要不匹配的，都是不能達(dá)到國家相關(guān)要求標(biāo)準(zhǔn)的，因此，在“雙減”政策不斷發(fā)展的背景下，初中體育教師也需要采用更加新穎并且符合學(xué)生時代發(fā)展特征的高效率教學(xué)方法來完成自身的課程教學(xué)。

其實對于這幾個方面主要可以通過兩點內(nèi)容來實現(xiàn)，首先，在當(dāng)今的體育課程教學(xué)過程中，可以融入一定的多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)開展。多媒體技術(shù)是依賴于現(xiàn)代社會技術(shù)水平不斷發(fā)展而產(chǎn)生的，對教學(xué)有重大影響的教學(xué)方式，因此，即便是體育課程的教學(xué)，也同樣可以用這種方法來輔助教學(xué)，進(jìn)而通過多媒體技術(shù)的優(yōu)勢將體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容以更加形象的方式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生進(jìn)行直觀的領(lǐng)悟和感受。例如像健美操和武術(shù)等一類的體育課程，都可以通過視頻的方式來讓學(xué)生掌握相關(guān)動作要領(lǐng)，進(jìn)而提高教師課堂教學(xué)的最終成果。其次，對于初中體育高效課堂而言，教師也可以在日常課堂教學(xué)中融入游戲進(jìn)行教學(xué)。其實，對于大部分的初中生而言，都是具有非常強(qiáng)烈的好奇心的，他們對于新鮮事物的探求欲望是非常強(qiáng)烈的，因此，初中體育教師在教學(xué)過程中也需要注意學(xué)生的這一特點，在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加游戲的趣味性教學(xué)在課堂教學(xué)中的比重，通過游戲的形式來提高學(xué)生的體育素質(zhì)，進(jìn)而構(gòu)建高效課堂。

【結(jié)束語】

總而言之，在“雙減”政策推行發(fā)展的背景下，初中體育教師為了構(gòu)建高效課堂也必須要順應(yīng)時代發(fā)展需要，創(chuàng)新自身教育教學(xué)模式，尊重學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，培養(yǎng)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生在體育方面的綜合發(fā)展，構(gòu)建高效體育課堂。

【參考文獻(xiàn)】

【1】唐建吉. 構(gòu)建初中體育高效課堂的策略探討 2015 ，第000卷 ，第004期

【2】楊文彪. 芻議初中體育教學(xué)高效課堂構(gòu)建策略 2020