淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生的解題意識

繆燕

【摘要】對于中學(xué)生來說，初中數(shù)學(xué)相較于小學(xué)數(shù)學(xué)有一個質(zhì)的提高。在很多方面都對學(xué)生有了一個更高的要求，例如學(xué)生的解題意識培養(yǎng)。如果想要提高學(xué)生的解題意識，需要教師充分的引導(dǎo)帶領(lǐng)，幫助學(xué)生掌握正確的解題方法和技巧。學(xué)生解題意識的提高會使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中頭腦更加靈活，思路更加清晰。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);解題意識;收集條件;培養(yǎng)態(tài)度;明確考點

就在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的解題意識，我主要提出以下三個方面，分別是收集已知條件，培養(yǎng)嚴謹態(tài)度和明確題目考點。接下來我會從這三個方面一一進行詳細的闡述。

一、收集已知條件

教師在觀察學(xué)生的解題過程中，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生面對題目中的已知條件，不能夠準確的抓住。對于一些簡單的題目，學(xué)生也很容易做錯。造成這個現(xiàn)象的主要原因就是學(xué)生不仔細讀題目，沒有掌握讀懂題中關(guān)鍵信息的方法和技巧。教師如果想要提高學(xué)生的解題意識，首先就要培養(yǎng)學(xué)生收集已知條件的習(xí)慣。如果學(xué)生能夠準確的找出題目中的關(guān)鍵信息，收集題中的已知條件，就可以找到正確的解題方向。學(xué)生之后利用這些信息進行分析解答，可以有效地提高學(xué)生做題的正確率。如果學(xué)生收集的已知條件存在偏差，就很難將題目答對，容易使答題方向偏離正確的軌道。

在教授“平行線的判定”這一課時，這節(jié)課主要向同學(xué)們教授判定平行線的方法，并掌握平行線的畫法。通過這節(jié)課的標題，我們可以看出這節(jié)課相對于其他課題來說相對簡單，但是學(xué)生面對相對簡單的問題是更容易忽略題目中的已知條件。題中的信息收集錯誤，就容易造成答案不正確。根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容容易出現(xiàn)一些靈活運用的題目，對于這些題目，學(xué)生很容易被題中的其他信息誤導(dǎo)，導(dǎo)致沒法收集到正確的已知條件。如果學(xué)生忽略了其中的一個關(guān)鍵信息，就容易在接下來的判定過程中造成錯誤，缺少判定條件就無法得出最后的判定結(jié)果。這樣馬虎大意的習(xí)慣很容易對今后的學(xué)習(xí)造成影響，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成收集已知條件的良好習(xí)慣，提升學(xué)生的解題意識。

二、培養(yǎng)嚴謹態(tài)度

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生解題意識的提高不僅要靠教師的積極領(lǐng)導(dǎo)，最主要還是取決于學(xué)生自己的態(tài)度和實踐探索。如果想要培養(yǎng)學(xué)生一個良好的解題態(tài)度，教師不僅要幫助學(xué)生養(yǎng)成收集已知條件的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在培養(yǎng)學(xué)生解題意識的過程中，教師要做到以身作則，對學(xué)生產(chǎn)生一個正確的領(lǐng)導(dǎo)。教師在向?qū)W生教授題目的過程中，要向?qū)W生展示一個積極嚴謹?shù)膽B(tài)度。這樣學(xué)生在聽課過程中，不僅能夠更有效地吸取到知識，還能夠提高解題意識，培養(yǎng)嚴謹?shù)膽B(tài)度，讓學(xué)生能真正的意識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中解題意識的重要性。

在教授“平面直角坐標系”這一課時，教師可以利用這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膽B(tài)度?！捌矫嬷苯亲鴺讼怠边@節(jié)課要求學(xué)生能夠在平面直角坐標系中準確的找出題目中對應(yīng)的點，這是一個枯燥漫長的過程。如果在這個過程中，教師可以對學(xué)生有一個正確的引導(dǎo)，那么這節(jié)課是一個很好的機會去培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膽B(tài)度。教師要教導(dǎo)學(xué)生在面對枯燥的題目時，也不要產(chǎn)生不耐煩的情緒。無論做任何題目都要有一個嚴謹認真的態(tài)度，簡單的題目如此，面對難度系數(shù)更高的題目學(xué)生也不要輕易失去耐心。因為在解題過程中，任何細小的誤差都會造成最終結(jié)果的錯誤。如果學(xué)生在解題過程中可以有一個良好的態(tài)度，不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上對學(xué)生有很大的幫助，在今后的學(xué)習(xí)和生活中也可以幫助學(xué)生做出更好的選擇。

三、明確題目考點

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不難發(fā)現(xiàn)，如果對一個專題的知識進行一個做題測試，學(xué)生就可以準確的利用教師所教授的方法去解出題目的答案。但是如果面對期中或者期末考試測試題，因為這種類型的題目中包含著學(xué)生一個學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識，面對這種題目學(xué)生很難準確的將每一道題對應(yīng)到所學(xué)的知識點。這對學(xué)生的解題技巧有著很大的影響，所以說想要提升學(xué)生的解題能力，教師還要幫助學(xué)生能夠準確的找到題目中的考點。學(xué)生如果能夠在讀題的過程中能夠準確地對應(yīng)到所學(xué)的知識點，就能快速準確的做出相應(yīng)的回答。這樣不僅可以節(jié)約學(xué)生的解題時間，還能夠提高學(xué)生解題能力。

在教授“二元一次方程組”這一課時，教師就可以向?qū)W生教授關(guān)于這節(jié)課的題目中都包含著哪些必要的信息，保證學(xué)生以后再看到這些信息的時候，就能夠知道是這節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容的題目。這樣學(xué)生就可以準確的做出解答，這就是幫助學(xué)生能夠明確題目考點的一個有效的技巧。如果學(xué)生因為不能夠有效地讀懂題目中給的信息，這樣不僅使學(xué)生在做這道題的時候錯誤率增加，還會影響學(xué)生在答題過程中的心情，導(dǎo)致在做其他題目的時候心不在焉，如果出現(xiàn)這種情況，則得不償失。所以說明確題目考點是非常重要的，學(xué)生在面對題目的時候，要學(xué)會思考，提煉出去題目中有效的信息，避免將題目復(fù)雜化。面對簡單的題目，也要能夠讀懂其中的隱含信息。學(xué)生如果能夠找到題目中的考點，就能夠使自己的做題正確率提高，解題意識也會得到鍛煉。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生解題意識的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能夠取得進步的，這需要教師與學(xué)生共同進行長期努力。教師要幫助學(xué)生培養(yǎng)收集已知條件的習(xí)慣，明確題目的考點。學(xué)生在做題過程中也要保持嚴謹?shù)膽B(tài)度。只要長期不懈的堅持，學(xué)生的解題意識一定會得到穩(wěn)步的提升，對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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