工業(yè)設(shè)計專業(yè)“課-崗-證-賽”四位一體課程改革分析

李麗華

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?對于工業(yè)產(chǎn)品來說，人們除了會注重其自身的基本功能，其次就是對于工業(yè)設(shè)計有一定的要求，每個人都會有自己不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，那么能抓住顧客的眼球就是最后的贏家。這就要求設(shè)計人員在進(jìn)行工業(yè)設(shè)計的時候需要投入自己的創(chuàng)意，同時將“課-崗-證-賽”的課程體系融入教學(xué)中，做到四位一體，真正做到將工業(yè)設(shè)計專業(yè)進(jìn)行科學(xué)的課程改革，這樣做才可以有效落實針對專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效率?；诖?，主要針對工業(yè)設(shè)計專業(yè)“課-崗-證-賽”四位一體課程改革進(jìn)行分析和研究。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?工業(yè)設(shè)計專業(yè);“課-崗-證-賽”;四位一體;課程改革

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2021）41-0152-02

一、工業(yè)設(shè)計的基本思想

近些年來，我國工業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有了很大提升。因為生產(chǎn)技術(shù)有了一定的提升，就會帶動產(chǎn)品質(zhì)量的提升。其中，工業(yè)設(shè)計成為行業(yè)內(nèi)首要辨別產(chǎn)品的最為主要的方式。工業(yè)的造型設(shè)計有很多考究，比如工業(yè)設(shè)計是否符合企業(yè)的形象和標(biāo)準(zhǔn)、是否符合消費者的喜好等，這些因素都會影響設(shè)計人員最終的設(shè)計方案。但是優(yōu)秀的設(shè)計創(chuàng)意一直都是最被看重的，因為優(yōu)秀的創(chuàng)意設(shè)計不僅可以提升產(chǎn)品包裝的質(zhì)感，同時還能科學(xué)有效地幫助工業(yè)設(shè)計快速搶占市場，并且可以獲得一定的品牌效應(yīng)。在高校中，工業(yè)設(shè)計專業(yè)的教師也需要真正做到適應(yīng)時代發(fā)展，改革自己的專業(yè)課程授課模式，使學(xué)生可以掌握最新的工業(yè)設(shè)計主要技術(shù)。

工業(yè)設(shè)計不應(yīng)該只是簡單地理解為工業(yè)產(chǎn)品的外觀設(shè)計，而是具有非常深刻的含義，是對某種產(chǎn)品設(shè)計的開始，需要經(jīng)過科學(xué)的調(diào)查、構(gòu)思造型設(shè)計、加工制造，一直到工業(yè)產(chǎn)品的包裝造型設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品的銷售以及廣告宣傳等一系列制作環(huán)節(jié)，都要進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的設(shè)計。工業(yè)設(shè)計主要是要研究怎樣才能應(yīng)用空間造型設(shè)計的基本原理以及原則，處理各種產(chǎn)品的基本結(jié)構(gòu)、工業(yè)產(chǎn)品的功能、工業(yè)設(shè)計的材料、設(shè)計的環(huán)境、工業(yè)設(shè)計的市場經(jīng)濟(jì)等。還要創(chuàng)造性地將這些內(nèi)容協(xié)調(diào)好，科學(xué)地展現(xiàn)在工業(yè)設(shè)計上，進(jìn)而更新并且開發(fā)出更具時代感的工業(yè)化產(chǎn)品，進(jìn)一步滿足人民日益增長的精神文化需求。從工業(yè)設(shè)計的本身來說，一定要強調(diào)設(shè)計的基本知識，同時還要更加形象地展現(xiàn)出工業(yè)設(shè)計的靈魂，進(jìn)一步實現(xiàn)工業(yè)設(shè)計人員的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)造能力的進(jìn)一步培養(yǎng)。使工業(yè)設(shè)計人員能具有創(chuàng)造性的思維以及能力。

二、實現(xiàn)工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新的意義

（一）適應(yīng)未來發(fā)展需求

人們在日常生活中離不開生活用品和其他一些產(chǎn)品，但是人們在挑選產(chǎn)品的時候，第一是看產(chǎn)品的性價比和自身的功能，第二就是看產(chǎn)品的包裝造型。所以，工業(yè)設(shè)計對于產(chǎn)品的銷售具有很深刻的影響。工業(yè)設(shè)計需要與時代發(fā)展的步伐相一致，因為人們的見聞、意識以及思維等都是隨著時代的進(jìn)步而進(jìn)步，所以，在進(jìn)行工業(yè)設(shè)計的時候，能適應(yīng)未來發(fā)展的需求是至關(guān)重要的一點。因此，設(shè)計人員將自己的創(chuàng)新和創(chuàng)意投射到工業(yè)設(shè)計中，可以適應(yīng)時代的發(fā)展，也能適應(yīng)未來的發(fā)展，對于工業(yè)發(fā)展具有重要意義。

進(jìn)行工業(yè)造型的創(chuàng)意設(shè)計還可以增加產(chǎn)品的附加值，造型設(shè)計屬于增加產(chǎn)品競爭力的有效方式。工業(yè)設(shè)計的基本核心理念在于創(chuàng)意，沒有創(chuàng)意的工業(yè)產(chǎn)品造型就不會有進(jìn)步的空間，工業(yè)設(shè)計也就不會具有時代的代表性。這時，需要工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計的工作人員進(jìn)一步發(fā)揮自己的創(chuàng)意，要求工作人員必須要具備專業(yè)的設(shè)計知識和設(shè)計理念，不斷更新自己的造型設(shè)計創(chuàng)意，并且將自己的專業(yè)知識和想法反映到產(chǎn)品的造型上。工業(yè)設(shè)計的綜合性越強，設(shè)計創(chuàng)意就會更加復(fù)雜，對于工業(yè)產(chǎn)品造型的要求也就會更高。這必然會要求產(chǎn)品造型的設(shè)計人員在設(shè)計的過程中刪繁就簡，進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計的順序和設(shè)計工作的基本程序。這對于未來工業(yè)設(shè)計具有重要意義。

（二）贏得市場，提高工業(yè)造型市場競爭優(yōu)勢

在進(jìn)行工業(yè)設(shè)計的時候，需要設(shè)計人員將自己的創(chuàng)意想法投入其中，只有工業(yè)造型自身的性價比夠高、功能好，工業(yè)造型又能打動消費者的心，造型的設(shè)計才算取得了階段性的勝利。消費者最先看到的就是工業(yè)產(chǎn)品的造型，包裝以及造型能激發(fā)消費者的購買欲望，就表示工業(yè)造型贏得了市場，進(jìn)而提升工業(yè)設(shè)計在市場中競爭的優(yōu)勢。

（三）應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，發(fā)展速度較快

科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，新型的工業(yè)設(shè)計工具、涉及的方式以及手段都已經(jīng)被廣泛應(yīng)用。從前的手工設(shè)計也被計算機軟件逐漸代替，這樣既能夠節(jié)省時間，又可以節(jié)省人力物力，同時還可以在很大程度上避免浪費;設(shè)計分析軟件已經(jīng)完全替代了人工水平經(jīng)驗以及繁瑣的實物驗證;模擬仿真軟件的問世能夠做到不需要花費金錢就能夠通過實際的場景進(jìn)一步反映出一些真實的設(shè)計思維以及設(shè)計產(chǎn)品的原型。即使這些設(shè)計的工藝流程需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)，但是相信在不久的將來將會擁有更加完備的設(shè)計程序。這也會為未來的工業(yè)設(shè)計的理念以及實踐帶來一定的借鑒。

三、工業(yè)設(shè)計專業(yè)“課-崗-證-賽”四位一體課程改革實踐路徑

（一）課程和崗位之間的深度融合

通過對崗位的基本工作任務(wù)進(jìn)行分析，并深刻掌握其本身應(yīng)該執(zhí)行的基礎(chǔ)工作內(nèi)容，并且具備這項任務(wù)所需要的職業(yè)能力，然后將自己分析出的結(jié)果以及課程之間展開對接工作，進(jìn)而可以有效確認(rèn)課程的基本結(jié)構(gòu)。職業(yè)基礎(chǔ)能力是進(jìn)一步確認(rèn)課程教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)選擇教學(xué)基本內(nèi)容的主要依據(jù)。圍繞崗位主要職責(zé)能力來設(shè)計基礎(chǔ)的課程內(nèi)容，根據(jù)工作主要任務(wù)來分析職業(yè)能力，并真正落實到專業(yè)課程教學(xué)中，進(jìn)一步明確專業(yè)課程的基本教學(xué)內(nèi)容以及相應(yīng)教學(xué)要求，并實施工業(yè)設(shè)計技能考核，明確考核的標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)實施對策等相關(guān)內(nèi)容。通過調(diào)查以及分析高校中工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在社會中面向工業(yè)產(chǎn)業(yè)的外觀設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品的研究與發(fā)明以及工業(yè)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計等主要方向。需要細(xì)化崗位所需要和具備的專業(yè)知識技能，并且在這一基礎(chǔ)上，科學(xué)安排專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。

（二）工業(yè)設(shè)計專業(yè)課程和職業(yè)資格證書之間的無縫銜接

當(dāng)前，職業(yè)資格證書相應(yīng)制度在各個高校中得到普遍推廣，職業(yè)資格證書相應(yīng)制度跟高校中專業(yè)課程制度之間形成無縫銜接，這和高校中的人才培養(yǎng)計劃以及提升人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量之間具有十分密切關(guān)聯(lián)。其中工業(yè)設(shè)計專業(yè)自從創(chuàng)建和推行“雙證書”這一制度以來，就要求學(xué)生在畢業(yè)之時就一定要拿到和自己專業(yè)密切相關(guān)而且具有高度社會認(rèn)可度的職業(yè)資格證書。自2018年招生以來，工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生主要獲取的職業(yè)資格證書有包裝設(shè)計師（3級）、玩具設(shè)計師（3級）、軟件設(shè)計師（3級）、CAD制圖員（3級）等。教師需要進(jìn)一步分析職業(yè)資格證書對于持有者基礎(chǔ)的職業(yè)能力等方面的實際作用，并且細(xì)化職業(yè)資格主要標(biāo)準(zhǔn)，將其融入專業(yè)課程教學(xué)之中。教師可以提出對于學(xué)生工業(yè)設(shè)計專業(yè)課程要覆蓋某一種職業(yè)資格證書的基本要求，或者是幾門課程需要對應(yīng)一種職業(yè)資格證書。這樣的工業(yè)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)模式已經(jīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是通過專業(yè)化知識作為教學(xué)主要內(nèi)容的專業(yè)化課程教學(xué)體系，而是科學(xué)搭建出以專業(yè)技術(shù)能力為重點、“雙證融通”工業(yè)設(shè)計專業(yè)的課程教學(xué)體系。

（三）工業(yè)設(shè)計專業(yè)課程和職業(yè)技能大賽之間緊密結(jié)合

人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)需要與職業(yè)技能大賽的要求相符合，高素質(zhì)的專業(yè)化、技能化工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)以及“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位”的基本教學(xué)思想，可以決定高校中工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生對設(shè)計技術(shù)的掌握效率。工業(yè)設(shè)計職業(yè)技能大賽和相關(guān)行業(yè)以及崗位之間具有緊密關(guān)聯(lián)，大賽也會引用行業(yè)內(nèi)部發(fā)展的最新技術(shù)以及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，可以真實反映出社會相關(guān)行業(yè)對于工業(yè)設(shè)計人才的實際需求，而且也賦予工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容新的內(nèi)涵。于是，在學(xué)校以及教師的帶領(lǐng)和教育下，本校工業(yè)設(shè)計教學(xué)團(tuán)隊帶領(lǐng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生參加很多職業(yè)技能大賽，并且取得好成績，真正做到了競賽和課程之間的科學(xué)對接。

四、結(jié)語

綜上所述，近些年來，在“課-崗-證-賽”四位一體工業(yè)設(shè)計專業(yè)課程教育理念的指導(dǎo)下，教師通過不斷的探索以及實踐，對于高校中工業(yè)設(shè)計專業(yè)課程的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)定位變得更加準(zhǔn)確，對于工業(yè)設(shè)計課程設(shè)置不僅需要做到科學(xué)合理，而且需要契合社會對于人才的基本需求，契合社會的進(jìn)一步發(fā)展現(xiàn)狀。真正促進(jìn)畢業(yè)生崗位勝任率得到不斷提高;而且學(xué)生的職業(yè)資格證書獲取率接近百分之百;學(xué)生在參賽的過程中也使得自身的工業(yè)設(shè)計基本水準(zhǔn)得到大幅度提升，最終獲得了良好的實踐教學(xué)效果。

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◎編輯 王亞青