試論高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合

陳靜靜

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育作為高職院校中兩項重要的教育項目，保證這兩項教育內容之間的融合力度對于提升各專業(yè)實際教學水平和學生綜合素養(yǎng)有著無可替代的作用。而在進行思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合時可能會受到一些限制，這就應按照思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育之間的融合要求和重要性制定相關策略，增強高職院校思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育之間的融合力度，為高職院校各專業(yè)實際教學提供有效的參考依據(jù)。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?思想政治教育;職業(yè)素養(yǎng);融合力度

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2021）41-0110-02

就目前來看，我國各個行業(yè)對人才的需求力度呈現(xiàn)出與日上漲的趨勢，這就需要強化高職院校各專業(yè)人才培養(yǎng)力度。并按照各專業(yè)基礎課程教學要求強化思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育之間的融合力度，并在提升學生思想政治意識和職業(yè)素養(yǎng)水平的條件下突出各專業(yè)的具體教學優(yōu)勢，這對保障學生的思維能力和專業(yè)知識掌握力度顯得至關重要。同時，還需要充分認識思政教育結合職業(yè)素養(yǎng)教育的重要性，從根本上提升高職院校人才培養(yǎng)水平。

一、高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的概述

（一）高職思想政治教育的概述

所謂的思想政治教育，指的是高職院校在黨和政府的要求下對學生進行相關教育。這不僅可以提高學生的思想政治素養(yǎng)，還能滿足現(xiàn)代社會對學生綜合素質培訓和實際教學提出的要求。而在對學生開展思想政治教育時，不僅需要保證思想政治教育與專業(yè)知識教學之間的關聯(lián)性，還應按照學生的綜合素質表現(xiàn)和實際學習情況調整思想政治教育模式，并在滿足學生自身人格教育要求的同時提升其思想政治素養(yǎng)和實際學習能力，繼而將高職院校培養(yǎng)中國特色社會主義接班人的目標落到實處。

（二）高職職業(yè)素養(yǎng)教育的概述

高職職業(yè)素養(yǎng)教育是指在遵循各個行業(yè)發(fā)展規(guī)律和人才實際工作要求的同時對學生開展的教育項目。通過高職職業(yè)素養(yǎng)教育不僅可以解決學生專業(yè)知識學習過程中遇到的問題，還能實現(xiàn)學生自身的文化修養(yǎng)、內在品質和外在能力全面提高的目標，借此為學生今后就業(yè)和未來發(fā)展打下堅實基礎。而且高職職業(yè)素養(yǎng)教育還具有實踐性、個體性和差異性等方面的特點，這就應保證各項特點的落實程度，嚴格遵循各項特點要求對高職院校各專業(yè)學生進行具有針對性和可靠性的職業(yè)素養(yǎng)教育，從而避免高職職業(yè)素養(yǎng)教育受到外在因素的干擾。

二、高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合重要性

（一）改善思想政治教育問題

盡管思想政治教育在各專業(yè)實際教學過程中有著提高學生思想道德水平和人文綜合素養(yǎng)的作用，但是高職思想政治教育在實際開展過程中會因為學生參與力度低下和實際教育模式不合理而出現(xiàn)問題。這就會影響學生對各項思想政治知識的掌握力度，這對學生自身思想政治素養(yǎng)和實際學習能力也會產(chǎn)生很大影響。根據(jù)高職院校專業(yè)教學要求，對思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育進行統(tǒng)籌融合，有助于學生更好地應對思想政治方面遇到的難題和困惑，并能夠逐步提升高職思想政治教育水平和學生的思想道德素養(yǎng)，這對于幫助學生在實際學習過程中樹立正確的三觀顯得至關重要。

（二）提高學生自身職業(yè)素養(yǎng)

高職院校各個專業(yè)對學生職業(yè)素養(yǎng)的要求存在一定差異，這就應在遵循各項差異要求的條件下對學生開展職業(yè)素養(yǎng)教育，不斷對思想政治教育評價進行分析，對思想政治教育、職業(yè)素養(yǎng)教育融合過程中存在的問題進行研究，為學生的綜合發(fā)展提供強有力的保障。而且在對學生進行職業(yè)素養(yǎng)教育時可能會遇到一些阻礙，這就應借助各項思想政治知識以及相關理論調整高職職業(yè)素養(yǎng)教育過程中不合理的地方，并在提高學生職業(yè)素養(yǎng)的同時將思想政治教育的優(yōu)勢表現(xiàn)出來。

三、高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合問題

（一）高職教育體系缺失

回顧過去的高職院校思想政治教育及職業(yè)素養(yǎng)教育情況不難發(fā)現(xiàn)，由于未能根據(jù)專業(yè)教學要求調整教育體系，二者之間的融合并不十分順利，甚至存在標準無法對接等情況，相關教育也難以滿足學生思想政治思維調整和職業(yè)素養(yǎng)培訓要求，直接影響思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育在高職院校專業(yè)教學和學生政治思維培養(yǎng)中的作用效果，導致相關專業(yè)教學水平下降，高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合問題越來越多。

（二）高職教育內容混亂

由于高職院校不同專業(yè)教學內容和學生綜合素養(yǎng)之間存在一定差異，這就應在考慮各項基礎要求條件下調整高職教育內容，繼而為促進思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育相互融合提供有力支持。但是高職院校各個院校教學內容過于混亂，各專業(yè)教學內容也難以滿足思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育之間的融合要求，從而給思想政治教育、職業(yè)素養(yǎng)教育的有機融合帶來了不良影響，更給學生專業(yè)知識學習、實踐能力鍛煉等工作造成了一定的阻礙，同時教育內容方面的欠缺，更是給整體教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

（三）高職教育資源不足

部分高職院校在開展教育融合工作的過程中，未能準確把握專業(yè)教學所需要的教學資源，這就導致思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育無法順利實現(xiàn)融合，僅有的教育資源也未能得到妥善、合理的分配。在這種情況下，二者相融合的基礎條件就得不到滿足，學生的綜合素質培養(yǎng)目標、高職院校教育工作目標自然也無法實現(xiàn)。

四、高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合策略

（一）完善高職教育體系

（1）高職院校方面務必要盡快建立以職業(yè)素養(yǎng)為中心的公共基礎課程體系，將思想政治課程、專業(yè)課程與核心素養(yǎng)培養(yǎng)課程結合起來，提升融合效果。（2）要著力推動“1+X模塊”與“拓展應用”模塊的結合，所謂“1”指的是不同專業(yè)的專業(yè)課“及通識課，而“X模塊”指的是課程專業(yè)對應的職業(yè)崗位知識，建成“1+X模塊”能夠從根本上提升教學內容的對接質量，讓學生充分利用基礎知識、崗位知識對實踐中遇到的問題進行處理。同時，高職院校方面還可以構建“3342”素質教育體系，推動思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的有機融合，從基礎素質、職業(yè)素質、創(chuàng)業(yè)素質三方面的教學工程入手，確保教學過程朝著模塊化、系統(tǒng)化、學分化、普及化的方向發(fā)展。

（二）優(yōu)化高職教育內容

在進行高職院校專業(yè)教學的過程中，必須要充分考慮到思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育之間的融合需求，不斷采取措施提升雙方的融合水平，對融合過程中遇到的一系列問題進行處理，并適當調整高職教育內容。保證這兩項教育內容與高職院校各專業(yè)基礎知識教學之間的關聯(lián)性，保證“育人為本、德育為先”的思想在高職思想政治教育中的貫穿效果，并結合各個專業(yè)教學訴求對學生進行職業(yè)素養(yǎng)教育，以此強化思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育之間的融合力度，確保高職院校融合教育內容的標準性和完善性，這對于強化相應教育水平和學生政治思想顯得至關重要。在培養(yǎng)高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)的過程中，務必確保教育工作的指向性，從思想政治教育角度出發(fā)，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)水平。

（三）積累高職教育資源

為了讓高職院校的思政教育、職業(yè)素養(yǎng)教育實現(xiàn)有機融合，必須遵循各項教育工作開展要求對各個專業(yè)校本教材進行全面開發(fā)，借此為各專業(yè)實際教學提供標準合理的參考依據(jù)，使高職院校各個專業(yè)教學水平和學生基礎知識汲取程度有所提升。同時還應保證高職各項教育工作中基礎資源的積累力度，以此強化各項資源在高職思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育中的作用，繼而為強化思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育之間融合力度提供有力支持。而且遵循具體要求對高職教育過程中涉及的資源進行積累整合，還能保證思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育之間的融合性和延續(xù)性，保證相關教育實際開展效果和具體融合模式的合理性和有效性，并引導學生利用相關資源做好教育總結工作，以此為相關教育穩(wěn)步開展提供合理的資源信息支持。

為保證高職各專業(yè)教育效果和學生未來就業(yè)水平，就應遵循具體要求強化高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育之間的融合力度，從而改善高職院校各專業(yè)的實際教學水平，使學生的思想政治意識和職業(yè)素養(yǎng)水平上升到一定高度。同時還應根據(jù)高職各專業(yè)教育缺陷制定合理融合策略，解決思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合時遇到的問題。保證高職專業(yè)教育效果，并在擴展學生自身知識層面的同時為學生未來就業(yè)提供一定的職業(yè)素養(yǎng)支持。

參考文獻：

[1]郭佳明，張琰.淺談高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合[J].速讀（下旬），2017（12）：67.

[2]王淑英.淺談高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合[J].職業(yè)，2020（15）：85-86.

[3]孔敏.淺談高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合[J].科教文匯，2020（29）：126-127.

[4]王永燦.淺談高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的有效融合[J].中國教育學刊，2015（S1）.

[5]李一偉.高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合探析[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017（6）：843，842.

◎編輯 薛直艷