網(wǎng)絡(luò)，為青少年社交烙上時(shí)代印記

孫曉軍

在現(xiàn)代信息社會，網(wǎng)絡(luò)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，影響并改變了人們的諸多生活方式。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心調(diào)查顯示，截至2021年6月，我國6—19歲網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.58億，占網(wǎng)民整體的15.7%。新時(shí)代的青少年，在通信技術(shù)泛在的時(shí)代出生、成長，諳熟各種信息化工具和技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際溝通和交流成為他們熱衷的社交方式，其社交展現(xiàn)出新的特點(diǎn)。

線上與線下社交相互融合

在信息技術(shù)產(chǎn)生之前，人們之間的交往往往只能依靠面對面的交談，而現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，人們與他人交往的方式變得多種多樣，電子郵件、留言板、語音通話、視頻聊天等各種線上交往形式的出現(xiàn)，極大地改變了人們原有的互動溝通方式。對于青少年而言，線上社會交往方式尤為常見。

QQ、微信等即時(shí)通信工具的出現(xiàn)，跨越了社會交往的時(shí)間和空間障礙，且在發(fā)展過程中不斷接近面對面的交流：文本信息還原了語言，語音通話還原了聲音，視頻通話還原了樣貌，甚至還可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還原場景。這使得線上交往和線下交往的界限開始變得模糊。一些青少年更加熱衷網(wǎng)絡(luò)社交，甚至把網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)成現(xiàn)實(shí)生活中極為重要的一部分，他們不僅可以通過社交網(wǎng)站將線下的人際關(guān)系遷移到線上社交網(wǎng)絡(luò)中，還可以在社交網(wǎng)站中建立新的人際互動關(guān)系，進(jìn)而發(fā)展成線下的朋友。也就是說，青少年的社交圈從線下的現(xiàn)實(shí)世界延伸至基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)世界，并展現(xiàn)出一種線上線下交互融合的特點(diǎn)。

以“圈”交友，青少年的興趣集群

成長于互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展時(shí)代的青少年，越來越呈現(xiàn)出以“圈”交友的特征。就社交網(wǎng)站而言，基于共同的興趣而建立起來的互聯(lián)網(wǎng)社群越來越多，例如各式各樣的微博超話、豆瓣小組等。青少年通過在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽信息，去尋找與自己的興趣和價(jià)值觀一致的社群，從而加入各種社交圈子，如“飯圈”、網(wǎng)游圈等。同時(shí)，由于現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)生活越來越難以分割、線上線下的邊界越來越模糊，青少年線下的社交圈往往也會受到線上社交圈的影響，例如，由于喜歡漢服文化而加入一個(gè)漢服文化傳播群，進(jìn)而可能發(fā)展為與群里的朋友們一起參加線下的漢服走秀活動并成為漢服圈的一員。

青少年以“圈”交友往往源于其對獲得社會認(rèn)同的渴望。積極的社會認(rèn)同對青少年的心理社會性適應(yīng)具有重要影響。社會認(rèn)同，指的是個(gè)體對自己屬于某個(gè)社會群體的認(rèn)知。一般而言，群體中的個(gè)體會將群體的某些特征內(nèi)化成自我概念的一部分，因此個(gè)體的部分心理和行為表現(xiàn)往往需要依據(jù)他們所在的社會群體來解釋。

社交網(wǎng)站的存在增強(qiáng)了個(gè)體與個(gè)體之間、個(gè)體與群體之間的聯(lián)結(jié)，其所具有的時(shí)空異步性、匿名性、多重選擇性等特征更是給個(gè)體提供了主動建構(gòu)自己的社會認(rèn)同的機(jī)會，從而增強(qiáng)個(gè)體的群體歸屬感。例如，在網(wǎng)絡(luò)交往中，個(gè)體可以通過加入各種不同的社群，以自我呈現(xiàn)、印象管理、在線聊天等去對自己的社會認(rèn)同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。此外，在社交網(wǎng)站上，個(gè)體還可以通過瀏覽他人發(fā)布的信息和與他人交往互動這兩種方式來簡便快捷地獲得關(guān)于群體的信息，這給他們加入各種社交圈子提供了信息基礎(chǔ)。

“外向自閉”，網(wǎng)絡(luò)社交中的自我呈現(xiàn)

自我呈現(xiàn)是人們自覺的印象控制過程，是人際互動中非常普遍的一種現(xiàn)象。在現(xiàn)實(shí)交往和網(wǎng)絡(luò)交往中，青少年都會采用不同的策略進(jìn)行自我呈現(xiàn)。相比現(xiàn)實(shí)交往，網(wǎng)絡(luò)提供了一個(gè)相對安全的人際交往環(huán)境，其非即時(shí)性使得人們對自我展示和表達(dá)擁有了最大限度的掌控權(quán)——個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)交往過程中可以重塑自己的形象甚至改變自己的性別、身份，進(jìn)而展現(xiàn)出一個(gè)與現(xiàn)實(shí)中完全不同的“我”。

15歲的小Z是一名抖音女網(wǎng)紅，也是一個(gè)喜歡宅在家的二次元少女。她在現(xiàn)實(shí)生活中不喜歡出門和朋友社交，但在社交軟件中卻是緩解“社會性死亡現(xiàn)場”的達(dá)人。在抖音軟件中，她是吐槽和批判某些社會現(xiàn)象的“毒嘴”;在Soul軟件中，她是喜歡二次元的“萌妹子”。小Z就是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年社交中“外向自閉”的典型代表——“外向自閉”是指青少年在網(wǎng)絡(luò)交往中隱藏原本真實(shí)的自己，并在不同社交平臺或社交圈中呈現(xiàn)不同的自我形象。一方面，“外向自閉”是青少年維持社交圈、管理自己社交形象的良好方式;另一方面，“外向自閉”也是青少年思考和確立自身性格、角色定位的途徑之一。就像小Z在Soul軟件中，通過呈現(xiàn)自己“二次元”的愛好，來定位自己“萌妹子”的形象。

值得注意的是，青少年會通過網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬呈現(xiàn)，彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)空間中真實(shí)自我和理想自我的差距，而這也是引發(fā)青少年問題性網(wǎng)絡(luò)使用行為的重要原因。建立統(tǒng)一清晰的自我認(rèn)知和形象是青少年群體的重要任務(wù)之一，而當(dāng)現(xiàn)實(shí)交往空間和網(wǎng)絡(luò)交往空間展示的形象不一致時(shí)，青少年群體在社交中往往更偏向和依賴呈現(xiàn)理想自我的網(wǎng)絡(luò)社交空間。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)空間中個(gè)體的自我形象與現(xiàn)實(shí)中的自我形象差別越大時(shí)，越容易產(chǎn)生問題性網(wǎng)絡(luò)使用行為。

社交“敷衍”，消極的社交態(tài)度

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，青少年在社會交往中可以接收來自不同渠道、不同人群的信息，這能夠促進(jìn)其自我文化和認(rèn)知的構(gòu)建，但也可能帶來一些負(fù)面影響。一方面，在現(xiàn)實(shí)生活中，青少年面對面溝通和交流的熱情呈下降趨勢;另一方面，長時(shí)間接觸碎片性、虛擬性、短暫性的消息，青少年的冷漠感增加、共情能力下降。而且，這種現(xiàn)象會隨著接觸社交網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間增長而越發(fā)顯著，當(dāng)接觸到不喜歡的信息時(shí)，使用社交網(wǎng)絡(luò)越多的青少年越偏向于“無反應(yīng)”。

網(wǎng)絡(luò)流行語和表情包借助其獨(dú)特的情緒、情感表達(dá)方式，在青少年社交中被廣泛使用，甚至在某些時(shí)刻，它們逐漸演化為一種敷衍社交的工具。即當(dāng)聊天出現(xiàn)“瓶頸”時(shí)，發(fā)送一個(gè)符合聊天內(nèi)容的表情包，就算是為此次交談畫上一個(gè)句號。當(dāng)青少年為他人點(diǎn)贊時(shí)，其中所包含的意義可能是“蜻蜓點(diǎn)水式”的閱讀，同時(shí)也是一種敷衍性社交。而當(dāng)社交媒體占據(jù)生活的中心位置時(shí)，青少年可能會發(fā)展出不深刻或者不真實(shí)的人際關(guān)系，這種關(guān)系更像是網(wǎng)線所充當(dāng)?shù)姆试硭党龅呐菽Ｍ瑫r(shí)，把社交媒體置于優(yōu)先位置的青少年，通常會把注意力放在展示照片、監(jiān)視轉(zhuǎn)贊評數(shù)量帶來的快感，而不是真正地專注于享受樂趣。當(dāng)快感容易得到時(shí)，也容易溢出，點(diǎn)贊行為就逐漸成為一種無意義的快感。

成長于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展時(shí)代的青少年，在社交方式上展現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)，這在很大程度上歸因于互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體。在新時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對青少年社會交往方式的影響無疑是巨大的，青少年的社交文化也深深烙上了時(shí)代印記。明晰新時(shí)代青少年的新社交文化，對于我們進(jìn)一步認(rèn)識信息時(shí)代青少年的心理行為特點(diǎn)以及互聯(lián)網(wǎng)對青少年發(fā)展的影響具有重要作用，對引導(dǎo)青少年合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、健康交友也有重大意義和價(jià)值。值得注意的是，隨著信息技術(shù)的更新和新社交媒體技術(shù)的發(fā)展，青少年在社會交往過程中必將不斷展現(xiàn)新的特點(diǎn)，因此，青少年的社交文化探究需要緊跟時(shí)代的步伐。

責(zé)任編輯：劉潔