中職班主任德育教育與班級管理

劉博

（四川省商務(wù)學校，四川 成都 610000）

一、中職班主任的工作要點

隨著我國新課程改革的不斷深入，對中職教育也提出了更高的要求。中職生作為社會主義建設(shè)的中堅力量，在教育中不僅要傳授學生知識技能，同時還要幫助學生塑造良好的性格、樹立正確的價值觀和人生觀。中職班主任在班級管理中需要做好以下幾個方面：第一，知識教育，主要包括理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能兩個方面，班主任需要協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系，明確學習目的和動機，讓學生在知識技能提升的同時加強文化教育，提升文化素養(yǎng)。第二，德育教育，由于中職生的起點在于初中，是身心發(fā)展的重要階段，所以中職班主任需要給予學生正確的引導(dǎo)和教育，幫助學生形成良好的性格以及積極向上的態(tài)度，培養(yǎng)學生團結(jié)合作、與人交流的能力。第三，價值觀教育，中職生生源復(fù)雜，其價值觀、人生觀等都處于形成階段，此時期的班主任管理工作還要立足于學生未來的發(fā)展，引導(dǎo)學生做出職業(yè)和人生規(guī)劃，為學生未來奠定良好的基礎(chǔ)。

二、中職班主任德育教育與班級管理策略

由于中職教育的特殊性，在實際的教育和管理過程中，需要幫助學生掌握一定的專業(yè)技能和知識，對學生道德、價值觀的樹立，綜合素質(zhì)的發(fā)展也十分重要。所以，在實際的管理過程中，班主任應(yīng)當及時轉(zhuǎn)變自己的管理理念，解決當前管理過程中存在的問題，學習全新的學生管理理念，不斷提升自身管理工作的質(zhì)量和效率。結(jié)合實際的教學情況，班主任管理理念的轉(zhuǎn)變可以從以下幾個角度來開展。

（一）實施安全管理，突出健康教育

面對新冠肺炎疫情的嚴峻形勢，雖然筆者所在的學校延遲了學生返校時間，但是作為班主任，安全管理工作卻絲毫沒有松懈。在教育主管部門的統(tǒng)一指導(dǎo)下，通過今日校園APP 等方式積極開展了針對班級學生的防護安全教育，并做好每日健康情況跟進，盡心盡責做好班級安全管理工作，并與學生家長密切溝通，建立疫情防控安全墻。

2020 年12 月筆者學校所在區(qū)出現(xiàn)了較嚴重的疫情情況，學校處于半封閉狀態(tài)。學生連續(xù)行課近一個月無休息，在此期間為消除學生焦慮、煩躁的情緒，作為班主任利用班會、課余時間加強與學生溝通交流、加強心理疏導(dǎo)，做學生的知心朋友。

與此同時，還要突出健康教育。一場疫情，讓我們充分感受到身體健康、生命安全的重要性。隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，很多人因透支身體離健康越來越遠。因此，班主任應(yīng)注意引導(dǎo)學生的健康意識，養(yǎng)成健康的生活方式。

（二）開展主題教育，提高學生的思想道德水平

要想提高學生的思想道德水平，除了制訂班級規(guī)章制度，督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣外，還需要對學生進行思想道德教育，只有這樣才能讓學生“知其然，更知其所以然”，以后才能更好地適應(yīng)社會。為此，我一方面組織學生開展學校主題班會教育活動，對學生進行愛國教育、法制教育、安全教育等。另一方面，我將一些時事的內(nèi)容加入到我的思想道德教育中，例如，組織學生觀看愛國教育影片，讓學生感受祖國的強大，使學生更加熱愛自己的祖國，產(chǎn)生民族自豪感；分析“香港暴亂”造成的傷害以及產(chǎn)生的根源，讓學生知道目前仍有一些西方國家和敵對勢力千方百計地想要破壞我們的國家，使學生堅守自己的底線和原則，防止西方國家和敵對勢力對我們意識形態(tài)的入侵；組織學生一起學習“一二·九運動”的歷史，讓學生認識到我們今天安定幸福的生活是由千千萬萬革命先烈用生命換來的，更認識到落后就要挨打的道理，使學生珍惜目前的幸福生活，堅定努力學習，為建設(shè)祖國貢獻自己力量的信念。這些教育活動的實施，提高了學生的思想道德水平。

（三）開展有意義的班級活動

中職班主任在班級管理中主要扮演的是組織者的角色，他應(yīng)該為班級發(fā)展制定明確的目標、具體的路徑以及可操作性的方法，建立適合學生個性發(fā)展的班級活動形式。在具體落實的過程中，教師應(yīng)基于教育教學目標，根據(jù)學生們的實際情況開展形式各異、主題豐富的班會活動，內(nèi)容應(yīng)涵蓋安全教育、學習生活、青春成長等諸多方面。為了方便活動的開展，最好以班級為單位建立微信群、QQ 群，強化聯(lián)絡(luò)溝通。此外，針對學生們在學習、生活中的問題和困惑，教師應(yīng)尋求個性化的教育管理方式方法。例如，某學生雖然成績并不是最優(yōu)異的，但其對班級事務(wù)的參與十分積極性，平時班級活動中總是忙前忙后，教師就應(yīng)該適當?shù)奶嵘龑ζ涞脑u價分數(shù)，激勵更多的同學參與到班級建設(shè)和管理當中，構(gòu)建良好的班級氛圍。

（四）善意評價學生，促使學生持續(xù)發(fā)展

評價是對學生在一個學習階段學習情況的總結(jié)，對班級管理十分重要?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”。一個好的評價可以激勵學生，使學生持續(xù)發(fā)展；反之，則會使學生喪失信心，甚至會產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。因此，我平時在深入學生時盡可能地觀察學生、了解學生，在指出他們身上缺點的同時也盡可能多地找到他們身上的閃光點，在評價時，我首先表揚他們身上的閃光點，然后有針對性地指出存在的問題，幫他們分析存在問題的根源及危害，最后適當?shù)毓膭睿@種方式學生更易接受自己的缺點，能夠積極主動地改正自身的不足。

結(jié)束語

綜上所述，新冠疫情背景下，面對新形勢新問題，中職班主任應(yīng)在積極開展安全管理、生命教育的基礎(chǔ)上，將疫情中涌現(xiàn)出來的英雄事跡、責任擔當作為德育素材，開展愛國主義教育、責任使命教育，引導(dǎo)學生盡快適應(yīng)社會新變化，攻堅克難，成就屬于自己的精彩人生。