語文教學(xué)案例
——道不盡的母愛

李紅俠

（陜西省咸陽市楊陵區(qū)邰城實(shí)驗(yàn)學(xué)校，陜西 咸陽 712100）

具體過程：

欣賞歌曲《聽媽媽講那過去的故事》和《燭光里的媽媽》。

歌聲響起，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，每一個學(xué)生看起來都很投入。我暗自高興，因?yàn)?，我們正需要這樣的效果，這說明學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到被感染的情景中。

一、情感傾訴

環(huán)節(jié)一：同學(xué)們，聽著這優(yōu)美而熟悉的旋律，你想起了什么？或者你想說些什么？

我的話音剛落，全班竟有三分之二多的學(xué)生舉起了手，當(dāng)時(shí)真讓我感動，因?yàn)檫@是平時(shí)課堂上所沒有的，于是我臨時(shí)改變了原來的設(shè)想（原打算這個環(huán)節(jié)只叫三四個學(xué)生發(fā)言），此時(shí)，決定讓大多舉手的學(xué)生都發(fā)言。

同學(xué)的發(fā)言讓我震撼：有的回憶兒時(shí)母親唱著搖籃曲哄自己入睡的情景；有的講母親省吃儉用給自己買課外讀物的事；有的為平時(shí)不理解母親對自己的愛而愧疚……其中不乏很多精彩的表達(dá)和感人的情景，學(xué)生顯然都很感動，有些甚至流下了眼淚，這時(shí)的課堂更是安靜。最后一個叫起來的同學(xué)更把我們的這個環(huán)節(jié)推向了高潮。

“母親對我們的愛永遠(yuǎn)也道不完，所以，有人說母親的愛是海洋，兒女的愛只是溪流。聽著這兩首歌，更能喚起我們對母親的理解和愛。這里我想把這幾句歌詞送給大家：……不管你多富有，不管你官多大，到什么時(shí)候都不能忘，咱的媽……”聽著這親情濃濃的語言，感人肺腑的歌詞，頓時(shí)我的眼睛都潮濕了。

于是我把臉轉(zhuǎn)向黑板，調(diào)整了一下情緒說：同學(xué)們，你們是幸福的，因?yàn)槟銈兠刻於笺逶≡谀赣H愛的春風(fēng)里，可你們是否真正理解母親，了解過你們的母親十月懷胎的辛苦？（很自然轉(zhuǎn)入第二個環(huán)節(jié)）

環(huán)節(jié)二：敘述母親十月懷胎的辛苦。我的問題剛一說完，全班同學(xué)幾乎都舉起了手。我便叫學(xué)生一個一個敘述，同時(shí)自己適時(shí)點(diǎn)評（以表揚(yáng)鼓勵為主），引導(dǎo)。學(xué)生聽得很認(rèn)真，其中同樣有很多感人的情節(jié)：一個同學(xué)還很詳盡地描繪了母親分娩時(shí)痛苦的情景，這是出乎我意料的。于是我接住了這個同學(xué)的話題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生永遠(yuǎn)記住：自己的生日就是母親的難日，以后當(dāng)父母為自己過生日時(shí)，首先向母親說聲“謝謝！”課上到這里算是達(dá)到了預(yù)期的目的。但我發(fā)現(xiàn)有兩個學(xué)生，始終沒有舉手，我懷疑他們沒有完成作業(yè)，于是我便點(diǎn)名讓其中一個說。他慢吞吞地站了起來，低著頭不吭聲，我正想發(fā)作，只見他旁邊的同學(xué)用奇異的眼神望著我，似乎在提醒我什么，我的第一反應(yīng)便是：他的家庭肯定很特殊。自然我沒再要求他什么就讓他坐下了。

接著我這樣說到：同學(xué)們，或許，有些學(xué)生的父親比任何一個媽媽還辛苦，那么就讓我們一同來祝福這些父親，因?yàn)樗麄円埠軅ゴ螅∥业脑捯魟偮?，同學(xué)們便不約而同地鼓起了掌，我知道這掌聲里包含著什么。這次口語交際課無疑也是學(xué)生為我上的一課?？磥?，自己平時(shí)對班上的學(xué)生了解還不夠，關(guān)心也不夠。

于是，我又說：同學(xué)們，你們的父母親養(yǎng)育你們是非常辛苦的，你們準(zhǔn)備怎么回報(bào)媽媽？（學(xué)生踴躍發(fā)言）

女生：我媽媽是平時(shí)不愛打扮，記得有一段時(shí)間我總拿她和班上同學(xué)的漂亮媽媽作比較，嫌棄媽媽，甚至上街都不愿意跟她一起走。自看了電視劇《丑娘》之后，我明白了“子不應(yīng)嫌母丑”，我很內(nèi)疚。從此以后，我會拉著媽媽的手上街……

（一陣掌聲響起，且久久不息。）

其實(shí)，這個學(xué)生的發(fā)言讓我沒想到，因?yàn)槲宜枷肷系默F(xiàn)在學(xué)生，尤其是女生大都很愛虛榮。此時(shí)的我不由在心里責(zé)怪起自己。

男生1：我媽媽是做服務(wù)生意的，她每天早晨不到六點(diǎn)就起床，晚上十一二點(diǎn)才下班，可我還總是讓媽媽操心，在學(xué)校經(jīng)常犯錯誤……我決心改掉不良習(xí)氣，用行動報(bào)答母親。

男生2：（剛才那個被叫起來沒說話的學(xué)生站了起來）我的爸爸是個搬運(yùn)工，他早晨天不亮就起床……（沒等這個學(xué)生說完，教室里變抽泣聲不斷）

一句句發(fā)自內(nèi)心的話，一句句動情的語言，讓所有的學(xué)生包括我都為之動容！

在長時(shí)間這樣的情緒后，我說：“同學(xué)們，我想如果你們的爸爸媽媽聽到你們動情的話，一定會很高心，很高興，因?yàn)槟銈冮L大了。孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，悠悠小草何以報(bào)得陽光的恩澤呢？即便如此你們也要用小草的芳馨回報(bào)你們的母親，讓你們的母親以后因?yàn)槟銈兌湴粒?/p>

二、結(jié)束活動：重播歌曲《燭光里的媽媽》

師：是啊！母愛何以能道得完，那就讓我們重溫歌曲，在心里默默地為母親祈禱、祝福，祝愿全天下母親幸福、安康!

三、作業(yè)：以“母愛”為話題作文

要求：選材典型，感情真摯，敘事不落俗套，能敘議結(jié)合。字?jǐn)?shù)600字以上。

反思：

（一）通過這次活動喚起學(xué)生對母親的理解，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，在孩子與母親間架起一座美麗的心靈之橋，使學(xué)生對母親的愛不只停留在課堂、口頭上，而是化作行動來回報(bào)母親。我認(rèn)為這個目的基本達(dá)到了。

（二）教學(xué)給我的啟示是：口語交際課堂必須讓學(xué)生有話可說，有事可敘，有情可抒。教師不能代學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不能代學(xué)生做學(xué)生自己能做的事。

（三）此次口語交際和以往一樣設(shè)計(jì)一節(jié)課，但我們進(jìn)行了兩節(jié)課，主要原因是：學(xué)生準(zhǔn)備充分，參與程度、互動程度高，展示欲望強(qiáng)烈。

（四）這次活動完，沒有全面進(jìn)行活動效果的追蹤，對一些學(xué)生而言此次活動就成了形式。以后開展口語交際綜合實(shí)踐教學(xué)，不僅要提高學(xué)生口語交際能力，而且要讓口語交際綜合實(shí)踐教學(xué)有思想實(shí)效性。