融媒體時(shí)代高校思想政治教育實(shí)效性提升路徑

楊一康

（遼寧何氏醫(yī)學(xué)院，遼寧 沈陽 110000）

新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)思想政治教育的針對(duì)性，應(yīng)緊密結(jié)合思想政治教育發(fā)展的基本趨勢(shì)和規(guī)律，圍繞個(gè)性化教育和分層教育來研究如何促進(jìn)高校提升思政教育的有效性的途徑，無疑具有十分重要的意義。融媒體使高校思想政治教育要素及相互關(guān)系發(fā)生了根本改變。如何剖析融媒體環(huán)境下高校思想政治教育特點(diǎn)，分析融媒體環(huán)境下思想政治教育面臨挑戰(zhàn)、機(jī)遇，探索融媒體環(huán)境下思想政治教育育人實(shí)效提升路徑，是高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展過程中亟待解決的問題。因此根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。鑒于當(dāng)前思想政治教育的規(guī)律和趨勢(shì)，新形勢(shì)下高校思想政治教育的實(shí)效性要從個(gè)性教育和分層教育的角度來分析探索。

一、分析融媒體時(shí)代背景下高校思想政治教育的特點(diǎn)

首先是交由主體性和自覺性更加突出。融媒體環(huán)境下，高校思想政治教育已經(jīng)是擺脫了教育主體和教育客體課堂育人時(shí)空局限，教育主體為應(yīng)對(duì)教育客體接受挑戰(zhàn)，需在內(nèi)容設(shè)置、載體選擇、方法使用等方面更加主動(dòng)。其次教育客體的主體性、選擇性更凸顯。傳統(tǒng)教育活動(dòng)中大學(xué)生被理解為自然的客體，但在融媒體環(huán)境下，大學(xué)生在信息利用上具選擇性、自主性，并且在接收信息后，經(jīng)過內(nèi)化還會(huì)成為傳播主體，從而進(jìn)行相應(yīng)的往復(fù)。此外對(duì)于這種“去中心和再中心”的特點(diǎn)是比較凸顯的，根據(jù)形態(tài)上來說也是多種多樣的，主要是從靜態(tài)一直動(dòng)動(dòng)態(tài)，從平面再到立體。最后教育介體更接近多樣。大學(xué)生獲得信息的方式以前主要是通過利用報(bào)紙和廣播等，然而現(xiàn)如今主要是應(yīng)用微博和微信。

二、分析融媒體時(shí)代背景下高校思想政治教育時(shí)效性提升措施

（一）持續(xù)的提高融媒體政策的認(rèn)知

對(duì)于融媒體政策而言，主要是作為高校應(yīng)用“融媒體”改進(jìn)思想政治教育工作的保障，在國(guó)家有關(guān)政策的引導(dǎo)之下，大眾對(duì)于融媒體的認(rèn)知和應(yīng)用快速的提升，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)已經(jīng)是得到了相應(yīng)的凈化，高校應(yīng)當(dāng)以此為契機(jī)，堅(jiān)持導(dǎo)向?yàn)榛?，把正確的政治方向、積極的輿論導(dǎo)向和主流價(jià)值觀貫穿思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)、階段、全過程。一是定期加強(qiáng)對(duì)高校思想政治教育工作者融媒體政策和技術(shù)的培訓(xùn)，提升高校教師媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)其利用融媒體進(jìn)行思想政治教育的能力和本領(lǐng)。二是需要積極地引進(jìn)融媒體相關(guān)專家學(xué)者來高效進(jìn)行講座，定期地舉辦一些學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)論壇，積極的指導(dǎo)高效思想政治教育工作健康持續(xù)的發(fā)展。三是需要積極的鼓勵(lì)高校教師能夠開展融媒體時(shí)代思想政治教育社會(huì)實(shí)踐和理論研究，為鞏固宣傳黨中央思想文化、壯大主流輿論提供強(qiáng)大智力支持。

（二）建立起完善的網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)

融媒體的技術(shù)主要是高校應(yīng)用“融媒體”改進(jìn)思想政治教育工作的重要支撐，現(xiàn)代信息傳播技術(shù)的持續(xù)發(fā)展也是為高校思想政治教育的傳播提供出了自由場(chǎng)域，更加有效地促進(jìn)了信息交互和共享，同時(shí)高校在利用“融媒體”進(jìn)行思想政治教育過程中要堅(jiān)持移動(dòng)為先，積極搭建網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，搶占移動(dòng)傳播先機(jī)。一是樹立融媒體傳播理念，建立思想政治教育專題網(wǎng)站。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)廣泛調(diào)研青年大學(xué)生的思政需求和喜聞樂見的新聞傳播方式，優(yōu)化信息傳播渠道和教育資源，使其大學(xué)生能夠?qū)λ枷胝谓逃齼?nèi)化于心和外化于行。二是樹立起移動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)，持續(xù)的開發(fā)可視化的課件，通過應(yīng)用現(xiàn)如今可視化的信息傳播方式大行其道的契機(jī)，將其傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容與新興媒體相結(jié)合，通過音頻、短視頻等方式傳遞社會(huì)主旋律和正能量。三是樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，創(chuàng)作移動(dòng)思政教育產(chǎn)品。高校思想政治教育要利用新媒體移動(dòng)端優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確把握青年大學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，使其可以創(chuàng)作形式新穎和內(nèi)容優(yōu)質(zhì)醫(yī)用級(jí)互動(dòng)活潑的移動(dòng)思政精品，在這個(gè)基礎(chǔ)之上更好地去幫助受教育者及時(shí)有效獲取最佳信息。

總結(jié)：總而言之，“融媒體”時(shí)代已經(jīng)悄然來臨，運(yùn)用“融媒體”技術(shù)改進(jìn)高校思想政治教育工作順應(yīng)時(shí)代要求，也是創(chuàng)新探索，對(duì)推動(dòng)高校思想政治教育改革進(jìn)步具有重要意義。融媒體傳播環(huán)境下，高校思想政治教育逐漸呈現(xiàn)教育內(nèi)容去中心化、教育方式多元化、教育場(chǎng)域延展化等新特征，但也存在著部分問題。高校思想政治理論課教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。然而越是面臨新時(shí)代，就越發(fā)現(xiàn)高校思政教育存在著許多新情況和新挑戰(zhàn)。高校思政教育問題的根本在于如何有效實(shí)現(xiàn)思想政治教育，不斷協(xié)調(diào)思政教育全過程中的所有要素和關(guān)聯(lián)，應(yīng)對(duì)思政教育中存在的各種挑戰(zhàn)。