論幼兒園教育中幼兒語言表達能力的培養(yǎng)策略研究

趙春云

（河北省廊坊市大廠回族自治縣夏墊鎮(zhèn)北塢回民小學,河北 廊坊 065300）

語言是人類交流的基本載體，掌握語言表達能力，能夠更好地適應(yīng)社會并與他人建立聯(lián)系。由此可見，培養(yǎng)幼兒語言表達能力是多么的重要。為保障幼兒語言能力科學有效合理地培養(yǎng)，我們從幼兒的實際情況出發(fā)，提出培養(yǎng)策略，同幼兒教師站在一起，共同推進幼兒教育向前發(fā)展，如此，便可達成研究目的。

一、幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒語言表達能力的重要意義

語言是人類傳遞信息、表達情感、進行互動的工具和載體，幼兒正處于啟蒙“黃金期”，培養(yǎng)幼兒語言表達能力是必要且具有重要意義，可歸納總結(jié)為以下兩點。

其一，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，為幼兒交往做好準備。語言是人與人交往的最重要手段，只有具備語言表達能力，才可以知曉他人表達的意思、闡述自己的想法和觀點，從而達成人與人之間的溝通與交流，才可拉近人與人之間的關(guān)系并增進相互間的情感。幼兒正處于對外交往的關(guān)鍵期，只有具備了良好的語言表達能力，才可與周圍的人建立關(guān)系、培養(yǎng)情感并建立自己的社交圈，這樣就會有很多朋友。同時，良好的語言表達能力可以消除誤解，避免與教師和其他小伙伴產(chǎn)生隔閡、形成矛盾，有利于幼兒身心健康成長。多年觀察發(fā)現(xiàn)，那些性格內(nèi)向、交際范圍小的幼兒，多數(shù)在語言表達能力上欠佳，只有提升和增強了語言表達能力，相信幼兒會有全面轉(zhuǎn)變。

其二，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，促進幼兒社會性發(fā)展。語言是一個社會人必備的素質(zhì)和能力，幼兒作為社會中的一份子，必須具備語言表達能力，為今后適應(yīng)社會、融入社會奠定堅實基礎(chǔ)。同時，具備良好的語言表達能力，也可以成為他們今后在競爭激烈的環(huán)境中脫穎而出的“砝碼”和保障，從長遠來看，培養(yǎng)幼兒語言表達能力意義重大。

二、幼兒園教育中幼兒語言表達能力的培養(yǎng)策略

在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，需要幼兒教師秉持較大耐心和信心，更要抱有堅定決心，在長久地堅持下使幼兒的語言表達能力得到有效培養(yǎng)、有所提升，建議做好以下幾個方面。

（一）創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境

教育環(huán)境對于幼兒的影響是潛移默化的，為此，在培養(yǎng)幼兒語言表達能力過程中，教師不可忽略環(huán)境的影響，要竭盡所能為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、自由、有趣的語言環(huán)境。幫助幼兒卸下額緊張情緒、讓幼兒有傾訴和表達欲望，便能調(diào)動幼兒語言表達的積極性和主動性，使培養(yǎng)工作更具有效性。具體可以從以下幾方面進行著手。

1.教師以溫和的口吻、和藹的面龐面對幼兒。因為幼兒年齡較小且心思敏感，很容易因為教師的不經(jīng)意間的一舉一動而胡思亂想和會錯意，更會讓幼兒對教師產(chǎn)生畏懼心理，就會影響后續(xù)的表現(xiàn)和交流，只有以一種更柔和的姿態(tài)出現(xiàn)在幼兒面前，才可緩解課堂上的緊張氣氛、消除幼兒恐懼心理，即可為解放幼兒天性、提升幼兒表現(xiàn)與表達勇氣提供助力和支持。

2.通過外在環(huán)境的布置襯托趣味且寬容的語言氛圍，創(chuàng)設(shè)符合幼兒身心發(fā)展富有童趣的主題墻飾。還可以在種植區(qū)種好看的花花草草，讓課堂充滿生機、起到調(diào)節(jié)幼兒心理的作用。當然，在培養(yǎng)幼兒語言表達能力過程中，還可配置舒緩、優(yōu)美的輕音樂，讓幼兒陶醉其中并樂在其中，不自覺間便會創(chuàng)設(shè)更輕松、有趣的語言環(huán)境。

3.家庭良好氛圍加以補充。培養(yǎng)幼兒語言表達能力，不能只關(guān)注幼兒園中的教育環(huán)境和氛圍，還需在家長的支持和協(xié)助下，構(gòu)建良好的家庭氛圍，為幼兒語言表達能力培養(yǎng)和提升提供助力?？蓢L試利用睡前故事為幼兒創(chuàng)造溫馨且幸福的氛圍，讓孩子依偎在爸爸、媽媽的身邊，聽著有趣故事，自可讓幼兒享受到語言的熏陶。又或是利用家庭中的各種媒體讓幼兒接觸較多的語言信息，同樣利于幼兒在模仿中掌握語言技巧、學會表達內(nèi)心感受及觀點。

（二）創(chuàng)造機會讓幼兒大膽表達

在幼兒園教育中，幼兒教師要有意識地為幼兒大膽表達創(chuàng)造機會，更要賦予幼兒表達的權(quán)利、尊重幼兒表達的觀點，方可加速幼兒語言表達能力培養(yǎng)進程。

1.在交流中培養(yǎng)幼兒語言表達能力

語言說出來，才可以逐漸培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，這意味著幼兒教師要多為幼兒創(chuàng)造多說的機會，為了解決幼兒身上的“不知道說什么”“沒有表達欲望”等問題，還需幼兒教師深入生活中找尋可以激發(fā)幼兒表達欲望的話題，如“大家今天吃的什么飯？”、“看過的動畫片中，有個動畫片印象最深刻？”等等，圍繞幼兒感興趣且熟悉的生活細節(jié)引出話題，相信會讓幼兒有話說、有傾吐欲望，而教師也要給予適當回饋，方可讓談話繼續(xù)下去，才可拉長培養(yǎng)路線并間接完成幼兒表達能力磨煉和培養(yǎng)工作。

2.在活動中培養(yǎng)幼兒語言表達能力

幼兒教師要盡可能的組織和開展豐富多彩且與語言密切相關(guān)的系列活動，包括表演活動、詩朗誦活動、競賽活動等等，賦予幼兒充分的體驗權(quán)、參與權(quán)和自由發(fā)揮權(quán)，讓幼兒可以憑借興趣自由自在的參與活動，讓幼兒心理得到滿足、讓幼兒從中收獲快樂和喜悅，便可活躍課堂氣氛、助力幼兒語言能力快速培養(yǎng)。尤其要關(guān)注表演活動，可以開展臨場表演活動，也可以開展臺詞固定的表演活動，讓幼兒在表演過程中增加語言表達機會，同樣對幼兒情感豐富、性格完善、膽量增加有較大好處。此外，靈活多變的活動為幼兒創(chuàng)造性思維的形成提供了動力和支持，同樣有助于幼兒語言表達能力培養(yǎng)和 提升，建議幼兒教師在設(shè)計和組織活動中多花些心思，確?；顒屿`活、多樣且趣味十足。

3.在圖書閱覽中培養(yǎng)幼兒語言表達能力

幼兒語言表達質(zhì)量的提升，不能只靠模仿和創(chuàng)造，還需在日常生活中做好語言積累，積累語言詞匯、積累優(yōu)美語言等等，都會對幼兒精準表達、藝術(shù)表達起到積極作用，為此，幼兒教師要多為幼兒保留圖書閱覽時間。期間，幼兒教師要有意識地培養(yǎng)幼兒圖書閱覽興趣，讓幼兒對閱覽的內(nèi)容記憶深刻、對語言表達有更深見解，有助于幼兒語言表達得越來越精準、越來越出色。當然，在圖書閱讀完畢后，幼兒教師還要積極詢問幼兒的閱讀感受，更可鼓勵幼兒用自己的話語表達圖書內(nèi)容，切實增多幼兒表達機會、完成語言表達方面的訓練。

（三）觀察幼兒表現(xiàn)，及時糾正錯誤發(fā)音和表達習慣

在幼兒大膽表達過程中，幼兒教師需要做的便是仔細觀察幼兒表現(xiàn)，默默記錄每位幼兒表達中出現(xiàn)的錯誤，為接下來的總結(jié)和糾正錯誤埋下伏筆。

在糾正幼兒表達錯誤前，要鼓勵其他幼兒發(fā)現(xiàn)問題并闡述問題，教師加以補充，也會調(diào)動幼兒語言表達積極性和主動性，從而對日常語言表達更關(guān)注、更用心。具體說來，糾正錯誤包括糾正發(fā)音上的錯誤，尤其是相似發(fā)音的字詞要格外關(guān)注，告誡幼兒吐字清晰、精準。此外，還包括糾正表達習慣上的錯誤，如“可愛的顏色”，不可用“可愛”去形容“顏色”，可以這樣表達“漂亮的顏色”或“鮮艷的顏色”等，切實讓幼兒語言表達更正確，讓幼兒養(yǎng)成正確的表達習慣。

三、幼兒園教育中幼兒語言表達能力培養(yǎng)的思考與建議

幼兒園教育中，幼兒語言表達能力的培養(yǎng)是重點和難點，即使是在未來的教育中，其自身在幼兒教育中的地位、培養(yǎng)重要性依舊不可撼動，所以，需要教師培養(yǎng)幼兒語言表達能力不可松懈。為確保幼兒語言表達能力得到順利培養(yǎng)、高效培養(yǎng)，這里提出幾點建議。

其一，多鼓勵幼兒和肯定幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒感覺被關(guān)心、被關(guān)注，從而提升表達語言方面的勇氣，即使幼兒語言表達過程中存在瑕疵和錯誤，也不要吝嗇對幼兒的表揚和激勵，只因幼兒正處于渴望被認同的年齡階段，在各項激勵下，幼兒的語言表達能力只會培養(yǎng)的愈加順利和高效，這點毋庸置疑。同時，在幼兒備受鼓舞階段下，教師的教學工作也會更輕松、更順利展開和落實，方可讓付出皆有收獲。

其二，教育資源要充分應(yīng)用，確保幼兒語言表達能力培養(yǎng)獲取更多支持。這些教育資源包括表演道具、游戲道具等等，也包括繪本、書籍、多媒體等等，利用這些教學資源擴寬學生語言表達能力的培養(yǎng)路徑，切實讓幼兒的語言表達能力培養(yǎng)更具希望和可能。當然，幼兒教師也要明確各種教育資源應(yīng)用下所要達成的目標，利于幼兒語言表達能力培養(yǎng)方面取得較好成果。

其三，幼兒教師要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，除了要積極學習先進理念，也要積極參加各類培訓，在參與培訓中儲備新知識、精進各項教育技能。與此同時，還要多閱覽關(guān)于幼兒成長的書籍、多在網(wǎng)絡(luò)中搜尋利于幼兒表達能力培養(yǎng)的手段和方法。當然，期間也要不斷提升觀察能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等諸多能力，為后續(xù)培養(yǎng)和提升幼兒的語言表達能力做好準備。

其四，獲取幼兒家長的支持，更要定期與幼兒家長對話。獲取幼兒家長的支持和協(xié)助，利于幼兒語言能力培養(yǎng)愈加快速、愈加高效，與幼兒家長在教育目標上達成一致，可利用線上渠道溝通交流、可利用家長會促成交流等等，反饋意見、交流體驗、總結(jié)成果、發(fā)現(xiàn)不足，為幼兒語言表達能力的不斷提升奠定堅實基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，幼兒園教育對幼兒發(fā)展和成長意義重大，所以，幼兒教師要格外關(guān)注和重視幼兒教育，更要采取各種教育行動助力幼兒全面發(fā)展。期間，想要培養(yǎng)和提升幼兒語言表達能力，需要幼兒教師從實際出發(fā)制定合理與科學的教學計劃，更要有意識的創(chuàng)造可供幼兒語言表達的機會和空間，相信在不懈付出的背后，必將收獲滿滿！