中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育活動的對策

田曉興

（河北省保定市望都縣中韓莊鎮(zhèn)南王疃幼兒園，河北 望都 072450）

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育的客觀條件

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育，不僅幼兒園在課堂中對幼兒進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育滲透，或者舉辦文化教育宣傳活動來教育幼兒接受傳統(tǒng)文化教育，還應(yīng)該得到政府方面的大力支持，比如規(guī)定幼兒參觀歷史文化等場所有相應(yīng)的優(yōu)惠措施，使幼兒在生活的方方面面都能受到傳統(tǒng)文化的普及。在新時代、新科技的高速發(fā)展中，雖然加大新思想的建設(shè)十分重要，但也不能忘記中華民族的傳統(tǒng)文化，積極進(jìn)行廣泛地宣傳，有利于幼兒們形成對祖國的歸屬感。要讓這些幼兒知道作為一名中國人，要時時刻刻牢記自己的責(zé)任與使命，在社會核心價值觀的今天，時刻不能忘記老祖宗帶給人民寶貴的精神財富。當(dāng)幼兒園里小朋友放學(xué)回到家里后，家長要注意引導(dǎo)孩子接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，時時刻刻談及現(xiàn)在幸福生活得益于中華民族的富強偉大，讓這些祖國的花朵為自己生活在中國而感到自豪，增強對國家的認(rèn)同感，為學(xué)好中華優(yōu)秀文化打下一定的根基，為祖國的未來發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育活動的對策

（一）幼兒園教師的內(nèi)外兼修

我們都知道四歲到七歲以前的孩子大部分時間是在幼兒園里度過的，這個階段的孩子學(xué)習(xí)能力逐漸達(dá)到鼎盛的時期，所有的一切，不論好的壞的，都是這些孩童學(xué)習(xí)的對象。所以幼兒園里老師的教育就顯得極其重要，這對他們以后的行為發(fā)展，樹立正確的三觀有著關(guān)鍵的影響。老師要想進(jìn)行更好的教育，首先應(yīng)注重自身的修養(yǎng)。平時要多讀書，尤其是關(guān)于優(yōu)秀文化方面的書籍，從中豐富中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，或者看看電影，理解里面優(yōu)秀人物為建立美好國家而積極付出的事跡，通過這些方式來加強自身的文化儲備。作為一名幼兒教師，需要深入準(zhǔn)確了解每個幼兒各個階段的心理特點，采取靈活而有針對性的教學(xué)手段，從中國傳統(tǒng)文化滲透到每一個幼兒的心中。幼兒教師要掌握幼兒園中幼兒對知識的掌握程度，因為他們年齡尚小，對事物的感知力很敏感，好奇心特別旺盛，所以在傳授知識的時候不能太死板，要注重靈活性的運用，比如講故事的時候要聲情并茂，利用一些形象的動作進(jìn)行演示，還可以利用電子設(shè)備，播放一些有關(guān)歷史文化的小短片，讓幼兒在觀看的同時由內(nèi)到外的喜歡上中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這樣在加深幼兒的知識儲備量的同時，還增強了他們的興趣。老師在講解的過程中，要注重簡單化，盡量使語言通俗易懂，讓他們覺得學(xué)習(xí)這些并不枯燥，十分容易理解，從而留下一個很好的印象，在今后的學(xué)習(xí)中，會主動探索，而不是一味地排斥。在講解完每一次的課程后，教師應(yīng)歸納并總結(jié)這堂課的不足之處，及時的從中找出不理想的地方，然后改進(jìn)，力求達(dá)到最大化的教學(xué)效果。

（二）加大傳統(tǒng)文化的融入力度

傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是幼兒園教師的重要的教學(xué)目標(biāo)，所以幼兒園要多安排關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化的課程，每周至少需要3-4 節(jié)，因為這些孩童正處于思維的發(fā)育階段，學(xué)習(xí)能力和接受能力并不完善，對于什么是中國的傳統(tǒng)文化并不了解，一時間很難理解老師教的是什么，因此需要多設(shè)幾節(jié)課程加以鞏固和吸收。老師要對幼兒進(jìn)行多方面的傳統(tǒng)文化的教育要注重與實際生活聯(lián)系起來，讓他們實實在在地感受到文化不僅存在于課本上，還應(yīng)用在生活之中。比如在講解“孔融讓梨”的故事時，讓幼兒明白禮讓的重要性，例如，幼兒教師可以布置一場小游戲，提前準(zhǔn)備好一些蘋果，先藏起來幾個，再發(fā)放的過程中假裝告訴幼兒們這些蘋果不夠分，讓他們能理解什么是謙讓，在什么場合下要懂得分享。在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，還教育了幼兒的實際運用能力，使得教學(xué)目的達(dá)到最大化，讓幼兒們切身感受到傳統(tǒng)文化的魅力，從而形成正直的人生觀；學(xué)校還應(yīng)定時舉辦關(guān)于傳播歷史文化的活動，讓幼兒們明白民族文化在整個文化的長河中占著是舉足輕重的地位，從而加強民族魅力，加強民族自豪感。

學(xué)校的活動傳播力度和接受程度都是有限的，所以帶幼兒們到真正具有文化內(nèi)涵的地方進(jìn)行參觀，讓字面上的傳統(tǒng)文化變得具體化、形象化。比如，在學(xué)校的組織下帶領(lǐng)幼兒們到北京參觀一下博物館。在參觀的時候，老師要對不理解的地方進(jìn)行講解，例如，對于古代農(nóng)業(yè)方面的游覽時，告訴幼兒們這些工具的發(fā)明都是用來干什么的，讓他們感受到那時候人類的智慧，培養(yǎng)崇拜感；在觀看文化朝代的更迭中，講述為什么會有一個個國家的滅亡，又有一個個國家的興起，從而讓國家當(dāng)自強的概念深入內(nèi)心，培養(yǎng)幼兒們要建設(shè)強國的決心。在這里不僅有中華自己悠久的歷史文化，上至人類的誕生，下至中華人民共和國的成立，還囊括了世界的文化歷史，讓幼兒了解到與中國不同的文化，在打開同學(xué)們的眼界的時候，體會到文化的多樣性，了解到全世界的文化都是人類共同的財富，明白文化的誕生與傳承是多么的來之不易。

（三）培養(yǎng)自主性

教師通過對幼兒的悉心教導(dǎo)和周圍環(huán)境的持續(xù)熏陶，讓幼兒們知道學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性和必要性。教師要知道使幼兒們自己參與到文化的學(xué)習(xí)中，會起到最大的學(xué)習(xí)效果，所以培養(yǎng)這些幼兒園小朋友的自主性是關(guān)鍵的一步。通過多種多樣的教學(xué)活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，眾所周知，這些心智尚未成熟的幼兒們像一面潔白的墻壁，不能隨意地任人涂寫繪畫，教師應(yīng)給予正確的指導(dǎo)，讓幼兒們自主地參與到文化的學(xué)習(xí)過程中來，提高學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)幼兒們身心健康的發(fā)展。

三、結(jié)束語

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展，是國民不忘歷史勇于前進(jìn)的精神表現(xiàn)，為了傳承下去，新生代的教育極為重要，幼兒時代作為一生的一個起點，成為重點培養(yǎng)對象。加強傳統(tǒng)文化的教育，讓這些文化在他們的心中埋下種子，通過教師辛苦的培養(yǎng)、施肥，等待著結(jié)出文化傳承者的種子，現(xiàn)在，讓我們靜等花開。