淺談?dòng)變簣@信息化資源的應(yīng)用分析

梁麗

（廣西欽州市實(shí)驗(yàn)幼兒園，廣西 欽州 535000）

隨著科技的發(fā)展，我國(guó)的幼兒教育迎來(lái)網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代，將互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒園教學(xué)過(guò)程中，能夠更好的促進(jìn)幼兒園教學(xué)工作的開展，幼兒園可以通過(guò)建立教育網(wǎng)站、資源信息庫(kù)等多種方式，促進(jìn)幼兒園教學(xué)水平的有效提升。下面，本人淺析一下目前的幼兒園信息化資源的應(yīng)用。

一、電子備課和無(wú)紙化教案

隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，利用信息化資源能夠使幼兒園教育的教材內(nèi)容更加的豐富多彩，利用計(jì)算機(jī)軟件能夠更好的編輯和修改教案文檔，可以制作電子教案，同時(shí)還能夠使教案的格式更加規(guī)范化。基于此，幼兒園可以建立教案數(shù)據(jù)庫(kù)，將教師們的教案等文件進(jìn)行存儲(chǔ)，教師可以在數(shù)據(jù)庫(kù)中查閱自己或者同事的教案，方便教師自己互相交流和學(xué)習(xí)，能汲取他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，有利于教學(xué)課程更好的開展，從而更好的培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。

二、建立學(xué)生電子檔案和學(xué)生發(fā)展數(shù)據(jù)庫(kù)

在幼兒園中利用信息資源建立學(xué)生電子檔案，能夠及時(shí)的收集和整理學(xué)生的資料，便于教師及時(shí)的了解學(xué)生的情況，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程有很大的幫助。通過(guò)建立幼兒成長(zhǎng)檔案，能夠更加系統(tǒng)和準(zhǔn)確的理解幼兒智力以及身心的發(fā)育情況，從而推斷出幼兒整體的情況，能夠更好的評(píng)價(jià)幼兒教育的效果，根據(jù)教學(xué)效果不斷的調(diào)整教學(xué)方式，為幼兒園今后教育模式的改進(jìn)提供科學(xué)合理的依據(jù)。

三、開辟家園聯(lián)系新通道

幼兒園的信息化資源不僅可以應(yīng)用在教學(xué)和幼兒中，也可以應(yīng)用于家園聯(lián)系中。幼兒園可以通過(guò)校園網(wǎng)給家長(zhǎng)及時(shí)準(zhǔn)確客觀地宣傳教育工作，同時(shí)還可以向家長(zhǎng)展示幼兒園的教學(xué)成果以及日常動(dòng)態(tài)等內(nèi)容，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育改革和發(fā)展有一個(gè)及時(shí)、深入的認(rèn)識(shí)。此外，幼兒園的家長(zhǎng)還能夠通過(guò)網(wǎng)上留言板和學(xué)校進(jìn)行溝通交流，就幼兒園管理、教育和教學(xué)提供意見和建議。通過(guò)信息化資源，教師也能夠通過(guò)家長(zhǎng)的反饋及時(shí)了解到幼兒的家庭情況，便于教師開展幼兒教育工作，給幼兒最佳的照顧，這對(duì)于完善幼兒園的教育體系具有非常重要的作用。

隨著信息化資源的發(fā)展，幼兒園信息化資源還可以應(yīng)用于組織家長(zhǎng)活動(dòng)，在幼兒園的教育網(wǎng)站上發(fā)布育兒的相關(guān)資料，讓家長(zhǎng)進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以建立留言板和交流論壇，讓家長(zhǎng)們能夠通過(guò)論壇互相分享育兒經(jīng)驗(yàn)，共同努力做好幼兒的教育工作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

四、共建共享信息化資源平臺(tái)，促進(jìn)教育公平均衡發(fā)展

為了能夠更好的協(xié)調(diào)和規(guī)劃幼兒園的信息資源，使優(yōu)質(zhì)的教育資源能夠共享、開發(fā)和利用，幼兒園可以建設(shè)幼兒園信息化資源共享平臺(tái)，這對(duì)于幼兒園信息化資源的應(yīng)用具有非常重要的作用。通過(guò)建立幼兒園教育信息資源平臺(tái)，能夠更好的將信息資源進(jìn)行收集與整理，將現(xiàn)有資源的進(jìn)行科學(xué)合理的分類和保存，有利于信息資源采集和審核工作的開展，從而實(shí)現(xiàn)幼兒園信息化資源的整合與開發(fā)，是幼兒園教育信息化資源能夠在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行有序的流動(dòng)，提高教育資源的利用率。在保護(hù)資源開發(fā)者版權(quán)的基礎(chǔ)上，政府可以向平臺(tái)購(gòu)買資源，然后用收費(fèi)的形式向社會(huì)共享資源，以促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展。通過(guò)這樣的方式來(lái)共建幼兒園教育信息資源，將優(yōu)質(zhì)的教育資源進(jìn)行開發(fā)和推廣，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源向貧困地區(qū)的轉(zhuǎn)移，最終實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

五、用于提升教師信息素養(yǎng)，開展靈活多樣的培訓(xùn)模式

幼兒園教師信息素養(yǎng)與教育信息資源的應(yīng)用具有密切的關(guān)系，我國(guó)的幼兒園教師應(yīng)該具有利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取教育資源并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的能力，同時(shí)還能夠通過(guò)利用信息資源來(lái)解決在教學(xué)過(guò)程中的問題。但是目前我國(guó)部分幼兒園的教師信息素養(yǎng)不高，因此幼兒園應(yīng)該強(qiáng)化幼兒教師的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)理念，而且要引導(dǎo)幼兒園教師積極參信息資源的開發(fā)，讓幼兒教師能夠?qū)⑿畔⒒碚撆c實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。在幼兒園信息化資源應(yīng)用的過(guò)程中，幼兒園要注重加強(qiáng)教師培訓(xùn)，通過(guò)開展靈活多樣的培訓(xùn)形式，來(lái)提升幼兒園教師的信息化資源利用能力，同時(shí)還應(yīng)該進(jìn)行實(shí)現(xiàn)幼兒園高層次信息化人才的培養(yǎng)與引進(jìn)，配備專職信息管理人員，將信息化資源進(jìn)行開發(fā)整合和利用，多層次共享信息化資源，通過(guò)多種措施，培養(yǎng)多元化的信息化人才，讓幼兒教師能夠?qū)⑿畔⒒逃Y源充分的利用到教學(xué)中，提升幼兒園的教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。