基于人際關系心理學對當代大學生交友情況的考察

郭雨楠 季紅（通訊作者）

（大連民族大學，遼寧 大連 116000）

一、大學生交友的需求與動機問題的提出

我們知道，社會生活中每個人都生活在一張張關系網(wǎng)中，每個人的生活和發(fā)展都依存于各自的關系網(wǎng)。人際關系處理得好與壞是一個人心理健康與否和社會生活適應能力的綜合體現(xiàn)。如何去編織自己的人際關系網(wǎng)絡，獲得健康有益的友情，是每一個大學生都必須面對的問題。

在我國，絕大多數(shù)大學生在上大學之前人際交往關系非常簡單，他們把主要精力投入到學習當中，很少思考交友問題，更有甚者連交友對象都聽由父母或?qū)W校的老師安排。然而，步入大學之后，他們不可回避地要面對不同的交友對象，同時，他們渴望友情，希望結交更多的朋友。

根據(jù)人際關系心理學理論，我們可以說大學生的交友動機主要來自個體內(nèi)部而非外部，主要有成就動機、親和動機和贊許動機。

大學生是一個渴求知識、積極進取、對自己的未來充滿期望、有著遠大人生目標的群體。為了取得學習上的進步以及未來工作上的成功，他們樂意與人交友、合作，表現(xiàn)出強烈的成就動機。

柏拉圖從生存論觀點出發(fā)，將親和理解為人類生存的必需。在中國，大學生們基本都有固定的班級，大家一同學習、就餐、就寢、結伴出游，幾乎是形影不離。然而，大家來自不同的地域和家庭，興趣愛好和志向各有差異。于是，他們會有意無意地去想盡辦法建立與他人之間的情感聯(lián)系，這便是一種人際交往中發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的親和動機所驅(qū)使。

大學生是一個朝氣蓬勃、活力四射的群體。他們在不斷努力而取得成績之后，總是渴望他人的贊許，在得到贊賞之后，則會更加努力地追求成功。無疑，贊許動機是大學生交友行為的重要心理需求之一。交友越深入、越持久、越廣泛，就說明其至少在人際交往中越成功，會贏得周圍人的羨慕和贊許。

現(xiàn)實中，大學里存在著相當一部分患有人際交往恐懼癥和孤獨癥的大學生，每一所大學都設有專門的“大學生心理健康”課程和專門的心理輔導或咨詢教師。但是，這恰恰說明大學生并非沒有交友需求和動機，而是交友的心理出了問題。

二、大學生交友存在的心理問題

只要輸入幾個關鍵詞，瀏覽一下網(wǎng)頁，不難發(fā)現(xiàn)，諸如大學生跳樓自殺、大學生殺害室友等等極端事例時有發(fā)生。究其原因，無外乎失戀、嫉妒、仇恨、自我否定等等。無論原因是何者，或多或少都與不能正確處理人際關系有著密不可分的關系。歸納起來，大學生主要存在以下心理問題。

（一）以自我為中心

過分追求自我，強調(diào)別人對自己應該承認、理解和接受，卻不能站在對方的立場上看問題，慣性地認為別人應該遷就自己，交往中缺乏與人合作的意識與行為以及換位思考的能力，難以完成團隊工作。

（二）自卑心理

自卑的人一般比較敏感，喜歡把自己封閉起來，把自己的真實思想、情感掩蓋起來，嚴重者對任何人都不信任，隔斷了與他人的交往。實際上，自卑的人并不一定能力低下，而是他們總希望自己的形象理想完美，懼怕受挫或遭到他人的拒絕。這種心境使自卑者在平時的人際交往中往往畏首畏尾，不能充分展現(xiàn)自己的風采。

（三）情緒自控能力弱

來自家庭的寵溺使得為數(shù)不少的大學生缺少對人的理解，一旦遇到不同意見會當即反駁。并且，大學生處于特定的心理發(fā)展期，既渴望獨立又容易沖動，不能有效地控制和化解極端情緒。

（四）社交恐懼

網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展和普及使得人們之間的交流不必面對面的同時，在現(xiàn)實生活中卻多了一份陌生和隔膜。許多大學生寧愿把心中的煩惱向網(wǎng)上的陌生人傾訴，也不愿意告訴家人和現(xiàn)實中的朋友。

三、大學生交友心理的影響因素

顯然，造成大學生群體中出現(xiàn)交友心理問題的原因既有長期性的亦有突發(fā)性的，需要結合他們的成長環(huán)境和現(xiàn)實問題具體分析。我們認為，以下幾個因素值得深入思考和認真對待。

（一）童年時期所接受的家庭教育

家庭教育對大學生交友起著至關重要的作用，成功的家庭教育會逐漸地培養(yǎng)孩子的交友能力，他們更樂于與能幫助自己實現(xiàn)成功的人交朋友。然而，不得不說，急功近利的社會氛圍使得傳統(tǒng)的良好家風熏陶和教化越來越缺失，更是造成大學生交友心理出現(xiàn)問題的普遍且深刻的原因。

（二）老師的言行

在大學生的生活中，與老師的接觸是最多的。老師的言談舉止會直接影響到大學生交友動機。老師所傳達的就業(yè)信息等，將加強大學生的成就動機，使之有目的地交友，以取得學習上的進步和工作上的成功?？墒牵陙?，受社會風氣的影響，部分高校教師的價值觀、義利觀出現(xiàn)了嚴重的問題。他們的言行會給學生的交友趨向和價值判斷帶來負面的情緒。

（三）學生的學習成績

學生的學習成績與其成就動機呈正相關關系，學習好的學生，更具有競爭意識，會保持并且盡可能地提高自己的成績，因此更樂意為提高自己而交友。但是，因?qū)W習成績優(yōu)異而滋生了傲慢，因?qū)W習成績低下而產(chǎn)生自卑的現(xiàn)象比比皆是。傲慢和自卑都不會催生出良好的交友心理。

（四）適度喚醒層次理論

這個理論認為，每個人所需要的最適宜的刺激量各不相同，親和動機也就產(chǎn)生差異。就當代大學生而言，當交友的人數(shù)超過最適宜的人數(shù)時，會渴望清凈，反之則希望有人陪伴。在實際生活中，很多大學生交友數(shù)量超過最適宜人數(shù)，甚至將交友活動凌駕于學業(yè)之上。另一方面，也有不少大學生過于看輕交友的重要性，沉浸在自己的世界里，導致性格和行為處事上的缺陷。

（五）本能理論

本能理論認為人天生具有一種親和能力。所以大學生對建立親情之外的情感具有向往與渴望。但是，很多大學生往往不能正確看待和處理心中的向往與渴望。一些大學生過于依賴友情，無條件地信任朋友，交友不慎最后導致在成長的道路中迷失。

（六）自我滿足

當大學生得到他人的夸贊時，滿足了自己的虛榮心，贊許動機增強，內(nèi)心對贊許他的人充滿好感，促使與之交友。但是在實際生活中，很多大學生在得到他人夸贊時產(chǎn)生了自負心理，沉浸在自我滿足的世界，從而無法主動積極地去提升自己。其實，這是一種交友心理不成熟的體現(xiàn)。

四、樹立正確的交友心理

由上可見，大學生在交友過程中所遇到的種種問題往往是因為對交友的認知不夠健全。也就是說，交友心理存在問題。為此，必須正確把握交友的原則。

（一）堅持求同存異原則

我們對大學生的人際交往要有一個清晰的整體認識。前文已述及，大學生群體青春活潑，愿意與周圍的人進行交流，在心理上渴望獲得友情，這是他們的共性。但是，他們的出生地域和家庭不同，志趣各異。因此，在交友之前就要有充分的心理認知，即大家相互之間可以成為朋友，但同時又要保持各自的人格獨立。即要堅持求同存異原則。在人際交往中要懂得尊重他人，尊重是相互的。

（二）理智看待友情

追根究底，人們渴望友情是源自內(nèi)心深處的親和動機。同時也不能排除成就動機和贊許動機的存在。譬如，有時候你的付出不一定能得到相應的回應，你會在交友過程中感受到挫折、失望和不滿。須知，友情不可強求，友情未必對等；友情可以慰藉心靈但也會傷害彼此?；蜮椋蚧ッ?，或相惜，或相慕，不必求全，百味而求一味足矣。

五、給大學生交友的建議

基于以上分析，我們根據(jù)本文形成過程中對大學生所做的交友情況調(diào)查所見，提出以下幾點大學生交友建議，希望對大學生同學們有所裨益。

（一）在交友的方向上，大學生應明確自己的交友標準

許多大學生都希望與各方面優(yōu)秀的人結識，以期實現(xiàn)最大化的自我發(fā)展。但好的不一定是適合的，積極參與各種課余活動的同學與平日里專心于學業(yè)，不喜歡參加各種活動的同學難免會有關于時間方面與興趣方面的偏差。所以不論是從友誼的持續(xù)角度還是當下交往的愉悅度來考慮，明確自身擇友標準并選擇正確的方向都是必不可缺的一環(huán)。

（二）在交友的渠道上，大學生應積極拓展方向，跳出自我的交際圈，力爭發(fā)現(xiàn)不同的交友方式

絕大多數(shù)大學生的生活局限于校園內(nèi)，除了同學和老師很少有機會深入接觸社會上的其他人群，使其交友面受到了限制?？梢酝ㄟ^參加志愿者活動、社會公益活動以及興趣活動拓寬自己的交際人群。QQ、微信等網(wǎng)絡平臺的普及極大地拓展了交友的方式和空間，大可利用。但是，網(wǎng)絡交友作為一種虛擬社交存在著諸多陷阱和危害，切不可深陷其中，須萬分謹慎。

（三）自我轉(zhuǎn)變

從人際交往的角度看，要想獲得盡可能多的朋友，拓展自身交際圈，轉(zhuǎn)變自身性格是很重要的。慎言篤行擇良友，養(yǎng)性修身育大德。所謂修身養(yǎng)性，既需內(nèi)在的修煉亦需朋友的感化，二者相輔相成。古語曰：“物以類聚，人以群分”，提升自我的修養(yǎng)，塑造良好的品格不僅僅可以幫助你感覺到行為的美好，同樣會使你身邊的朋友、你所融入的圈子都提升一個較大的層次，以此達到多擇友、擇良友的目的。