淺談初中物理課堂教學的研究

李春曉

（廣西南寧市橫縣百合鎮(zhèn)第一初級中學，廣西 南寧 530302）

在初中學科當中，初中物理的難度較大，學生們初次接觸物理知識，部分學生很難理解新學科的內(nèi)容，導致他們對物理的學習產(chǎn)生畏懼感。所以為了幫助學生們更好的學習初中物理，克服對初中物理的畏懼感，老師們需要使用科學合理的方式進行授課。

一、做好課前導入

為了保證物理課堂的順利進行，教師的課前準備是至關(guān)重要的，高效的課前導入能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲望，幫助學生快速地投入到物理課堂中。因此，初中物理老師在正式教學之前需要對教學內(nèi)容進行熟悉，并結(jié)合學生的興趣愛好、個性特征及學習能力創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學生進行思考。學生在好奇心的催動下，便能夠在學習的過程中更加認真，集中注意力聽講。例如：在《凸透鏡成像的規(guī)律》的教學過程中，教師可以通過多媒體為學生呈現(xiàn)出一些眼鏡的圖片，帶領(lǐng)同學們共同觀察眼鏡片上的透鏡，除此之外，教師也可以引導學生觀察自己的眼鏡，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而提出問題引發(fā)學生思考。問題一：“凸透鏡的特點是什么？”問題二：“凹透鏡的特點是什么？”問題三：“用手電筒照凸透鏡的作用是什么？”問題四：“用手電筒照凹透鏡的作用是什么？”……針對問題一和問題二，學生能夠根據(jù)自己的生活常識進行解答，中間厚，邊緣薄的透鏡成為凸透鏡；中間薄，邊緣厚的透鏡成為凹透鏡。然而對于問題三及問題四，在學生沒有學習該堂課的內(nèi)容時，他們并沒有辦法知道答案并進行解決。這時候教師可以說：“想知道問題三、問題四的答案嗎？同學們需要打起十二分精神認真聽課哦。讓我們共同探討一下凸透鏡成像的規(guī)律吧！”這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的好奇心及求知欲望，幫助學生在學習的過程中高度集中注意力，對自己的學習目標有清晰的認識，并根據(jù)自己的學習目標展開學習計劃，培養(yǎng)學生的探究能力。

二、實施高效精準的課堂教學

進入初中之后，學生們需要學習多個學科，在有限的時間內(nèi)，由于學科數(shù)量過多，老師們進行物理授課的時間較短。因此，為了充分、合理的利用較短的授課時間，老師們必須創(chuàng)建精準課堂展開授課。因此，利用科學合理的教學方式，能夠激發(fā)學生們的學習興趣，調(diào)動他們的學習主動性，有益于學生們更加高效率的學習初中物理，克服對物理的畏懼感。進行物理教學的過程中，老師們需要重點關(guān)注學生們操作能力的提升，由于物理是建立在實驗的基礎(chǔ)之上，所以老師們可以引導學生們主動動手操作物理實驗。例如，在學習《壓強與浮力》這一課程時，老師們可以帶領(lǐng)學生進入物理實驗室，讓學生們認識和了解物理實驗的器具，然后在老師的帶領(lǐng)之下，開始動手操作量物體在水里的浮力，讓學生們在實驗的過程中學習到壓強和浮力的物理知識，充分的掌握這兩個概念。除此之外，老師還要鼓勵學生們將學習到的物理理論靈活的運用到現(xiàn)實生活當中，利用物理知識解決生活中的難題。

三、創(chuàng)設(shè)課堂情境

為了保證學生在學習的過程中認真聽講，高度集中注意力，教師需要創(chuàng)設(shè)一些學生熟悉的生活情境，幫助學生將原本不熟悉的物理知識轉(zhuǎn)化成熟悉的事物，激發(fā)學生的學習積極性。創(chuàng)設(shè)課堂情境是教師在教學的過程中相對較好的教學策略之一，它能夠幫助學生主動地投入到物理課堂上，自覺地參與教學活動。例如：在《聲音的產(chǎn)生與傳播》的教學過程中，教師可以先利用多媒體為學生呈現(xiàn)出一些物理的聲音，如：爆炸式、掌聲、鳥叫聲、孩子的哭聲……我們的日常生活中存在著各種各樣的聲音，這時候教師可以進行提問：“物體發(fā)出聲音時有什么特征呢？那這些聲音都是怎么傳播出來的呢？”聲音是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在的，為了幫助學生能夠更加高效地明白聲音的傳播途徑，教師可以通過學生熟悉的情境進行提問引發(fā)學生思考，如：“就像現(xiàn)在，教師在課堂上傳授知識，那么聲音是通過什么傳播到學生的耳朵的呢？”“在古代的戰(zhàn)爭時期，士兵們往往趴在地上就能夠聽到遠方是否有腳步聲、馬蹄聲，這是為什么呢？”最后可以得出結(jié)論，聲音的傳播來源于介質(zhì)，教師的聲音之所以能夠傳到學生的耳朵是因為聲音通過空氣進行了傳播；士兵趴在地上就能夠聽到遠方的馬蹄聲和腳步聲是因為聲音通過固體進行了傳播。這樣的教學方法能夠提高物理課堂的趣味性及教學氛圍，調(diào)動學生的學習積極性，從而幫助學生將原本陌生的物理理論知識轉(zhuǎn)化為熟悉的情境。

總結(jié)

綜上所述，初中階段是學生們學習物理知識的重要時期，這一階段為學生們在以后學習物理的時候打下了堅實的基礎(chǔ)，所以物理老師必須重視初中學生對物理知識的學習。為了促進學生們高效率的學習，老師們必須創(chuàng)新自己的授課方式，創(chuàng)建精準的教學課堂，鼓勵學生們參與到課堂當中，發(fā)揮學生們的主體作用，讓學生們能夠更好地學習到物理知識，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。