針對(duì)新時(shí)期小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的探究

李國紅

（遼寧省朝陽市建平縣第四小學(xué)遼寧省朝陽，遼寧 朝陽 122400）

一、小學(xué)英語的學(xué)科特點(diǎn)

英語是小學(xué)教育階段的重要學(xué)科之一,也是學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)科之一。若想提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性,就必須全面分析認(rèn)知英語學(xué)科的特點(diǎn),以使教學(xué)方法更加有針對(duì)性和實(shí)效性。

首先,實(shí)踐性強(qiáng)是小學(xué)英語學(xué)科的重要特點(diǎn)。英語作為一種語言,同其他語言一樣,都是人們交流溝通的重要語言工具,其最重要的屬性就是工具性。因此,學(xué)習(xí)英語從本質(zhì)上不是學(xué)習(xí)英語知識(shí),而是在掌握應(yīng)用英語語言的能力。而掌握能力的主要途徑,就是實(shí)踐。小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中,僅僅做到課堂上認(rèn)真聽講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要盡可能多的親身參與到聽、說、讀、寫等各個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中,在不斷地模仿、實(shí)踐、運(yùn)用過程中,逐漸形成英語能力。

其次,綜合性是小學(xué)英語學(xué)科的顯著特點(diǎn)。英語作為一種語言,其一旦失去了表達(dá)意義,就會(huì)變得毫無價(jià)值。在小學(xué)英語教學(xué)中,無論是一個(gè)單詞,還是一篇課文,都有其表達(dá)的意義。特別是小學(xué)英語課文,收納了大量的,經(jīng)過精心挑選的優(yōu)秀文章,內(nèi)容涉及日常生活、科學(xué)技術(shù)、自然環(huán)境等方方面面,在為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供素材的同時(shí),也是一本小小的百科全書,用英語向小學(xué)生展現(xiàn)著豐富多彩的世界。因此,小學(xué)英語學(xué)科是一門綜合性的學(xué)科,學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)英語,而且也在潛移默化中,接受了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),這對(duì)于小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,有著積極的作用。

此外,英語是與我們的母語漢語完全不同的語言,在發(fā)音、詞匯、語法等方面截然不同,如英語中的時(shí)態(tài)變化,在漢語中就是沒有的,其背后體現(xiàn)著東西方在文化傳承和思維意識(shí)上的巨大差異性。這不僅是英語學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn),而且也是學(xué)習(xí)英語的難點(diǎn)。

二、興趣對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要意義

小學(xué)生由于其心理發(fā)育階段的特征,往往具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲,他們樂于學(xué)習(xí)新知識(shí),樂于接觸新鮮事物,樂于參與實(shí)踐活動(dòng),樂于表現(xiàn)自己,這些都是學(xué)習(xí)英語的天然心理優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)。但與此同時(shí),小學(xué)生的注意力無法保持長時(shí)間的集中,活躍好動(dòng),興趣點(diǎn)極易被干擾分散,這些也是小學(xué)生客觀存在的特點(diǎn),是學(xué)習(xí)英語的不利因素。結(jié)合小學(xué)生在心理方面對(duì)學(xué)習(xí)英語的利弊特點(diǎn),我們可以看出,保持優(yōu)勢(shì),克服不足的有效辦法,就是激發(fā)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如孔子所說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”以興趣作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動(dòng),才是真正發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求,具有強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性,能夠使小學(xué)生在整個(gè)英語學(xué)習(xí)過程中,處于興奮的狀態(tài),保持積極的情緒,獲得愉悅的體驗(yàn),進(jìn)而專注聽講,勤于思考,積極參與,長此以往,英語學(xué)習(xí)的效果自然會(huì)顯著提升。

三、提高小學(xué)生英語課堂興趣的方法

（一）創(chuàng)設(shè)有利于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍是關(guān)鍵

我們每個(gè)人都能夠熟練地運(yùn)用自己的母語漢語,這種能力并沒有經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,仿佛是自然而然形成的。其實(shí),這就是我們處于一個(gè)漢語語言環(huán)境之中,自幼在日常生活中,聽說讀寫都使用漢語,耳濡目染,潛移默化,自然就不斷內(nèi)化為能力。英語也同樣如此,環(huán)境氛圍對(duì)英語的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。雖然小學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中,接觸和使用英語的機(jī)會(huì)場(chǎng)合并不多,但是教師可以在英語課堂上,在特定的時(shí)間和空間內(nèi),為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)英語環(huán)境,如教師講課有意識(shí)的使用英語,學(xué)生聽不懂的地方,可以借助肢體語言來進(jìn)一步表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生熟悉英語的感覺和思維。

（二）要關(guān)注小學(xué)生興趣點(diǎn)和注意力的持續(xù)穩(wěn)定

小學(xué)生的興趣點(diǎn)和注意力不夠穩(wěn)定,持續(xù)時(shí)間較短,是英語教學(xué)工作中面臨的一個(gè)難題。除了需要教師充分利用學(xué)生興趣點(diǎn)和注意力集中的時(shí)間段,積極提高課堂效率外,還可以嘗試一下集中方法來作為補(bǔ)充。一是做好課堂導(dǎo)入,一個(gè)精彩的導(dǎo)入,能夠一下子抓住小學(xué)生的注意力,激發(fā)起他們的興趣,使他們及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài);二是做好師生互動(dòng),在英語課堂上,如果學(xué)生長時(shí)間的任務(wù)只是聽講,那么難免會(huì)感到枯燥單調(diào),興趣便會(huì)逐漸降低,因此教師要重視師生互動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生除了聽講,還有更多的參與機(jī)會(huì),使學(xué)生思維緊緊跟隨課堂教學(xué)活動(dòng)的節(jié)奏,保持興奮狀態(tài)。

（三）要善于發(fā)揮教學(xué)設(shè)備和道具的作用

在小學(xué)英語教學(xué)中,現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備,可以通過視頻、音頻、圖片等形式,帶給學(xué)生更加豐富生動(dòng)的感觀體驗(yàn),充分吸引住學(xué)生的注意力。同時(shí),通過互聯(lián)網(wǎng)可以搜集呈現(xiàn)海量的教學(xué)資料,突破課本篇幅的局限性,拓寬了學(xué)生的視野,這也是學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的一個(gè)重要原因。

除了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備外,使用實(shí)物道具輔助教學(xué),也是增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。例如,學(xué)習(xí)單詞對(duì)很多小學(xué)生來說都是非常抽象枯燥的,如果教師在課堂上,展示單詞對(duì)應(yīng)的實(shí)物,則可以將抽象的單詞,以直觀形式傳達(dá)給學(xué)生,會(huì)讓學(xué)生感覺到新鮮有趣,印象深刻。

（四）要注意讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)

小學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈,他們渴望獲得成功,得到肯定和贊賞,這是他們保持學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的重要原因之一。因此,教師要在教學(xué)過程中,注意有意識(shí)地讓學(xué)生多獲得成功的體驗(yàn),多得到肯定和贊賞。一方面,在平時(shí)要多給學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),例如采用輪流領(lǐng)讀的方式,讓每一名學(xué)生都有機(jī)會(huì)站上講臺(tái);另一方面,教師要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的語氣上要平等和藹,評(píng)價(jià)的內(nèi)容上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),多表揚(yáng)、多鼓勵(lì),努力讓評(píng)價(jià)具有激勵(lì)性,對(duì)于學(xué)生存在的問題,要采取幫助引導(dǎo)的方式,不但要指出不足,更要和學(xué)生一起分析原因,尋找努力方向,不要挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。