淺談初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法

赫曉霞

（葫蘆島市實驗中學(xué)，遼寧 葫蘆島 125000）

隨著新課改和素質(zhì)教育的不斷推進和深化，很多新的教學(xué)方法被應(yīng)用到實際的教學(xué)活動中，并起到了良好的效果。傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)方法比較單一，無法有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果事倍功半。而在初中語文教學(xué)中采用多元化的教學(xué)方法，可以更好地激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提升教學(xué)的效率。通過多元化的教學(xué)方法優(yōu)化初中語文的教學(xué)效果，逐步成為初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容。初中語文的教學(xué)目標不僅包括教授給學(xué)生基本的知識和內(nèi)容，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和審美，而多元化的教學(xué)方法可以實現(xiàn)從多個維度引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，從而更好地完成教學(xué)目標。

一、合理運用視頻、音頻資源，構(gòu)建高效課堂

在開展教學(xué)實踐過程中，初中語文教師可適當(dāng)運用多媒體技術(shù)播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻，加深學(xué)生對于知識的理解。對于初中語文來說，通常所涉及的古文和古詩較多，而這部分內(nèi)容相對來說比較枯燥乏味，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，教師便可以充分運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，應(yīng)用一些與之相關(guān)的視頻、音頻來拉近學(xué)生與文本內(nèi)容之間的距離。同時，運用多媒體技術(shù)來播放相關(guān)的視頻、音頻，還有利于加深學(xué)生的情感體驗，真正地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。運用多媒體技術(shù)播放音頻、視頻，還能夠在一定程度上提高學(xué)生的語言表達能力，提升學(xué)生的普通話水平和基本的朗誦能力。但是必須注意的是，每一個教師都應(yīng)當(dāng)認識到，運用多媒體技術(shù)來播放音頻、視頻時，應(yīng)當(dāng)在備課階段提前做好相關(guān)音頻、視頻的篩選工作，確保高質(zhì)量的音頻、視頻展示，只有這樣才能夠在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)體現(xiàn)出多媒體技術(shù)的意義來。此外，作為教師應(yīng)當(dāng)避免全篇采用音頻教學(xué)的教學(xué)方式，在實際應(yīng)用中，應(yīng)當(dāng)合理地選擇音頻、視頻的插入時間，營造恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)情境，從而保證在整節(jié)課中學(xué)生都能以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)過程中。

二、采用內(nèi)外融合的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的語文課堂是封閉的，教學(xué)內(nèi)容單一，而采用內(nèi)外融合的方式開展教學(xué)可以更好地拓寬學(xué)生的知識面、開闊學(xué)生的視野。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是初中語文教學(xué)的重要目標，而單純地依靠課堂教學(xué)難以實現(xiàn)，教師需要合理地采用內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式展開教學(xué)，從而為拓寬學(xué)生的知識面提供更加廣闊的空間，促進學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)和提升。內(nèi)外融合的教學(xué)方式要求語文教師除了講解課本知識之外，還要多引入一些課外知識和內(nèi)容，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生多讀有益的課外書。同時，多開展一些課外實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識。

三、全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

應(yīng)用多元化教學(xué)方法，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。所謂思想意識決定行為，只有教師擁有現(xiàn)代化教學(xué)理念之后，才可以在教學(xué)活動中發(fā)揮出真實的水平，并且，多元化教學(xué)理念對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)有著促進作用，這也是教師需要注意的。在教學(xué)時，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生融入文本環(huán)境，感受作者撰寫文本時的情感、意境。比如，教師在對風(fēng)景類課文進行教學(xué)的時候，就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文章后進行寫作，要求學(xué)生圍繞某一景點、風(fēng)景來寫作，從而讓學(xué)生學(xué)會觀察身邊的環(huán)境，感受大自然的奇妙，這有助于提高學(xué)生的寫作能力。

四、開展小組合作學(xué)習(xí)

隨著新課改的深入，越來越強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在初中語文教學(xué)中，教師可以采用小組合作的方式開展教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)習(xí)的效率。首先，教師需要對學(xué)生進行科學(xué)的分組，從而更好地優(yōu)化合作學(xué)習(xí)的成效。教師在分組時要遵循平衡性的原則，引導(dǎo)學(xué)生通過組內(nèi)的相互分工協(xié)作、互幫互助完成探究學(xué)習(xí)的任務(wù)。

五、多元化教學(xué)方法是加快實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的有效途徑

大力發(fā)展現(xiàn)代化教育是當(dāng)前教育的重要要求，通過多元化教學(xué)方法的運用，使教學(xué)活動與多樣化的信息技術(shù)充分結(jié)合起來，打造現(xiàn)代化的多元教學(xué)模式，有效拓展教學(xué)空間，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，開發(fā)出更加豐富多彩的教學(xué)資源，為學(xué)生提供一個更加具有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間。多元化的教學(xué)方法有助于實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化。

總結(jié)

總而言之，初中語文教學(xué)是為學(xué)生奠定良好基礎(chǔ)的重要階段，也是教學(xué)改革的重點。多元化教學(xué)方法和傳統(tǒng)方法有著很大的區(qū)別，教師應(yīng)使用多元化的教學(xué)方法，使整個課堂充滿樂趣，促進學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，更好地提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。