淺析如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

陳志強(qiáng)

（羅定中學(xué)城東學(xué)校，廣東 羅定 527200）

一、高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的重要性

（一）有利于學(xué)生觀察分析能力的提升

相比較于傳統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)型體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，合作學(xué)習(xí)模式對(duì)于學(xué)生觀察和分析能力的提高是有很大的幫助的。合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心，體育教師將一些動(dòng)作、操作技巧演示給學(xué)生看，通過(guò)將動(dòng)作從正面、側(cè)面依次進(jìn)行展示，從而讓學(xué)生能夠充分的熟悉這個(gè)動(dòng)作，這樣不僅僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于動(dòng)作的認(rèn)知避免出現(xiàn)錯(cuò)誤記憶從而影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過(guò)觀察教師的動(dòng)作示范從而對(duì)于體育動(dòng)作等有了更加深刻的記憶。為了能夠讓小組成員能夠一起進(jìn)步，各個(gè)成員將會(huì)非常積極并且主動(dòng)地指點(diǎn)出組內(nèi)同學(xué)動(dòng)作的不恰當(dāng)性或者是錯(cuò)誤的地方，通過(guò)合作小組內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境非常和諧并且積極向上，因此，合作學(xué)習(xí)可以很大程度上提高學(xué)生的觀察能力以及學(xué)生之間的分析能力。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教育過(guò)程中，傳統(tǒng)的體育課程的教學(xué)很少讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，大都是以口頭敘述，然后教師再進(jìn)行動(dòng)作的示范，學(xué)生真正的思考并且練習(xí)的時(shí)間較少。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生們對(duì)于技能的實(shí)踐以及應(yīng)用的重視程度不夠。而且教師的主觀教學(xué)意識(shí)非常強(qiáng)，僅僅是依靠自己現(xiàn)有的動(dòng)作技術(shù)或者是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課程上處于一個(gè)被動(dòng)吸收知識(shí)的現(xiàn)象。這種教學(xué)模式很容易導(dǎo)致以下兩種情況：第一，體育教師在進(jìn)行課堂演練和課程內(nèi)容的過(guò)程中出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的偏差，學(xué)生一時(shí)間無(wú)法發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致一錯(cuò)再錯(cuò)。第二，教師的主觀意識(shí)太強(qiáng)可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的厭煩，因此對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性也很大程度上下降。而合作學(xué)習(xí)則大不相同，合作學(xué)習(xí)讓小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)并且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以相互幫助，并且每一個(gè)人都有著讓自己的小組變得更好的責(zé)任，因此，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性也就會(huì)大大寫(xiě)提高，從而對(duì)于他們的體育學(xué)習(xí)達(dá)到了一個(gè)非常有利的影響。

二、如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

（一）科學(xué)合理地組建學(xué)習(xí)小組

高中體育合作學(xué)習(xí)中教師需要科學(xué)建立學(xué)習(xí)小組，要注意小組規(guī)模的合理性，不能隨隨便便地確定小組人數(shù)。一旦小組人數(shù)偏多或者偏少，都可能影響合作學(xué)習(xí)效果，甚至?xí)绊懞献鲗W(xué)習(xí)目標(biāo)是否可以真正實(shí)現(xiàn)。如果小組學(xué)生偏多，小組成員之間就很有可能缺乏凝聚力，不利于提高合作學(xué)習(xí)教學(xué)水平。反之，小組規(guī)模偏小，就很有可能出現(xiàn)一個(gè)班級(jí)有許多小組，使得教師課堂管理水平不高，甚至浪費(fèi)許多教學(xué)時(shí)間。根據(jù)研究結(jié)果顯示，小組規(guī)模最好是3 至5 人，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況以及課程特征來(lái)有效處理。同時(shí)，教師在課堂上應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生，利用開(kāi)展豐富多彩的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓整個(gè)教學(xué)氛圍更加活躍和諧，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。比如：講解“健身操”時(shí)，組建合作學(xué)習(xí)小組必須要重視男生和女生的科學(xué)搭配，快與慢的結(jié)合，而且在效果評(píng)價(jià)中應(yīng)該采用小組整體表演的方式，以鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到小組合作學(xué)習(xí)中來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

（二）幫助學(xué)生深入地認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)

雖然高中生已經(jīng)具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和認(rèn)知能力，但是他們對(duì)于合作學(xué)習(xí)還是缺乏正確的認(rèn)識(shí)，不知道合作學(xué)習(xí)究竟是指什么。因此，作為高中體育教師，在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行更加全面的、系統(tǒng)的理解，以便在高中體育教學(xué)中將合作學(xué)習(xí)的作用得以全面發(fā)揮，使學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中拓寬自身的知識(shí)面，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

（三）開(kāi)發(fā)游戲，培養(yǎng)合作意識(shí)

高中階段的學(xué)生思維比較活躍，身體協(xié)調(diào)性比較好，教師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，開(kāi)展有趣的體育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。例如：在跑步訓(xùn)練中，教師可以采取接力賽跑的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練。接力賽跑屬于田徑運(yùn)動(dòng)的一類(lèi)，不是個(gè)人的賽項(xiàng)，而是一項(xiàng)團(tuán)體賽，所以學(xué)生之間的默契是非常重要的，能夠訓(xùn)練學(xué)生的跑步能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。教師還可以在接力賽跑的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)展障礙接力賽跑活動(dòng)，在不同環(huán)節(jié)設(shè)置不同形式的任務(wù)，如跑步和跳躍，讓學(xué)生根據(jù)小組成員的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)學(xué)會(huì)合理分配任務(wù)并完成任務(wù)。學(xué)生在豐富的游戲中獲得團(tuán)隊(duì)合作能力的提高，增加了體能，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。由于高中體育課程的課時(shí)少，上課頻率低，教師可以采取課堂教學(xué)與課后鍛煉相結(jié)合的辦法，有效延長(zhǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)時(shí)間。教師可讓學(xué)生在課后繼續(xù)組成小組，開(kāi)展排球、足球、籃球等球類(lèi)訓(xùn)練，或中短距離跑、跳高、跳遠(yuǎn)等田徑訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課后訓(xùn)練后，教師可以在體育課堂上組織各組開(kāi)展競(jìng)賽，最后選出獲勝小組，予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。這樣的教學(xué)活動(dòng)可以為學(xué)生樹(shù)立良好的體育學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)期團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生之間形成一定的合作默契，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，利用合作學(xué)習(xí)可以真正實(shí)現(xiàn)相互之間的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)互相幫助、共同發(fā)展和進(jìn)步的目的。就高中體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)來(lái)講，此教學(xué)模式可以利用自身的行為讓其他的同學(xué)受到鼓舞，而且可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信心，有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。