探討體育教學中的禮儀教育

陳昭永

（貴州省畢節(jié)市赫章縣白果街道中心小學，貴州 畢節(jié) 553201）

體育作為小學重要的科目，教師不僅需要將理論與實踐整合，同時應該分析學生的學習現狀，適當的將禮儀教育融入體育教學當中，從而在體育教學過程中不僅能夠強健學生體魄、放松學生精神，同時有利于機身學生對規(guī)則的認識，促使學生能夠養(yǎng)成尊重對手、團結合作的良好行為，全面發(fā)揮體育教學的效果，為學生的體育學生與未來發(fā)展提供更多幫助。

一、禮儀教育融入小學體育教學的重要意義

小學生的年齡較小，無論在學習還是活動當中，都有爭強好勝的心理，一旦學生的感覺到被威脅，則會產生較為嚴重的影響，極其容易出現沖突。因此。在小學體育活動及理論課程開展的過程中，教師應該加強對禮儀教育的重視，這樣可以適當地對課程教學進行優(yōu)化，提高教育的有效性，幫助學生更加高效完成知識的學習。而且教師在融入禮儀知識的過程中，還應該以身作則，尊重每個學生，構建良好的師生關系，促使學生更加積極參與活動，并掌握更多禮儀知識，促進教育教學效果的提升。除此之外，學生對禮儀知識掌握更為充分，能夠減少體育事故的出現，讓家長與教師放心，促進孩子的健康成長。

二、禮儀教育在小學體育教學中的開展對策

（一）培養(yǎng)學生的思想道德品質

在小學體育教學的過程中，禮儀教育與其他教育部分一樣，需要從小抓起，而且體育教學禮儀不僅需要注重表面，同時應該注重培養(yǎng)學生的思想道德品質，這樣有利于提高教育的效果，幫助學生更加積極參與體育學習，并在學習的過程中更多禮儀。因此，小學體育教師在實際開展外在體育禮儀教學的過程中，需要幫助學生建立人生觀，而且應該遵循學生的年齡段認知，這樣可以在現有的基礎上進行創(chuàng)新與優(yōu)化，提高課程開展的有效性，促使學生能夠高效完成知識的學習。除此之外，教師應該進行換位思考，這樣可以在現有的基礎上進行創(chuàng)新，注重言傳身教，不但拓展課程教學內容，選擇具備針對性的切入點，提高課程教學的有效性，如愛國主義教育的開展，增強學生的愛國意識，全面發(fā)揮禮儀教學的效果[1]。

（二）要求學生遵守秩序

禮儀不僅是一種行為規(guī)范，同時也是一種秩序的存在，在教學的過程中，教師應該注重課堂管理，并分析當前學生的學習情況，要求學生在參與體育活動及課程知識學習的過程中遵守秩序，提高課程開展的有效性。而且在體育課上，教師應該根據實際情況制定常規(guī)紀律，促使學生可以養(yǎng)成良好的秩序習慣，要求學生認真聽游戲規(guī)則，并嚴格遵守，完成教師布置的任務。與此同時，在為學生播放體育比賽時，應該讓學生遵守紀律，嚴禁有亂說話的情況，不亂扔垃圾等，促使學生對體育內容有著更為全面的了解，提高課程的教學的有效性。需要注意的是，在注重秩序講解的過程中，還應該事先做好相對較為全面的分析，圍繞學生的實際情況進行優(yōu)化，提高課程教學的有效性，促進禮儀教育效果的全面提升。

（三）體育知識講解時滲透禮儀教育

在體育教學的過程中，涉及的注意事項相對較多，教師在實際開展教學的過程中應該有效的進行講解，促使學生更加高效完成知識教學，提高課程教學的有效性。因此，小學體育教師在講解體育知識的過程中，可以適當地進行禮儀教育知識的滲透，這樣可以不斷進行優(yōu)化創(chuàng)新，保證各項工作開展的有效性，為學生的知識學習提供更多幫助。例如，在體育比賽中規(guī)定友誼第一、比賽第二，其作為基本的體育禮儀，只有保證體育活動的順利進行，才可以發(fā)揮禮儀教育的效果。

（四）適當表揚學生

在體育禮儀教學的過程中，教師不僅需要滲透禮儀內容，同時應該根據實際情況適當地對學生進行表揚，促使學生更加積極主動參與學習，掌握更多禮儀，提高學生學習的熱情。而且教師在表揚一個學生后，其他學生也會自覺地遵守禮儀，虛心的學習禮儀內容，爭取得到教師的表揚，提高禮儀教育的有效性，為學生的禮儀知識學習提供更多幫助，促進課程教學效率的有效提升[2]。

結束語：總而言之，在小學體育教學的過程中，由于學生的年齡較小，教師需要適當的開始教學活動，但由于學生對各項規(guī)則掌握不夠充分，不具備合作及競爭意識。因此，教師應該適當的將禮儀教育與體育教學整合，將體育課程規(guī)則為學生進行講述，使得學生遵守各項規(guī)則，提高課程開展的有效性，保證課程效率的提升，促進各項工作的有序進行。而且禮儀教育的開展能夠規(guī)范學生的一言一行，幫助學生樹立正確的三觀，構建和諧的體育與人際關系，促進課程教學效率的提升。