大變局之下上好大學(xué)生黨課的探索

1何穎梅 2龐曉紅 3黃程亮

（1、2 廣西科技大學(xué)，廣西 柳州 545006；3柳州工學(xué)院，廣西 柳州 545006）

當(dāng)今世界紛繁復(fù)雜，新一輪大發(fā)展、大變革、大調(diào)整正在到來(lái)，各國(guó)戰(zhàn)略博弈不斷加劇，國(guó)際體系及秩序深度調(diào)整，人類社會(huì)發(fā)展面臨新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，不確定、不穩(wěn)定因素越來(lái)越多。以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)世界大勢(shì)敏銳洞察和深刻分析，作出一個(gè)重大判斷：世界處于百年未有之大變局。其核心是“變”，本質(zhì)為世界秩序重塑及全球治理機(jī)制的完善，變局中蘊(yùn)含機(jī)遇與挑戰(zhàn)。搶抓機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)定不移推動(dòng)變局向有利的方向發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年計(jì)劃提供良好外部環(huán)境，這是我們解讀百年未有之大變局的題中之義。

當(dāng)前，新一輪科學(xué)技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命正撲面而來(lái)，中國(guó)以優(yōu)良的基礎(chǔ)設(shè)施和完善的互聯(lián)網(wǎng)，搶占了這次以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的信息革命的先機(jī)，目前中國(guó)教育，在區(qū)塊鏈技術(shù)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等引領(lǐng)下，數(shù)字化教育已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)新高度，引領(lǐng)世界教育的智能化發(fā)展潮流。2020年初，新冠疫情的爆發(fā)與不斷加劇拉開(kāi)了我國(guó)高等教育線上教學(xué)的大幕，其中也包含大學(xué)生黨課。進(jìn)入新世紀(jì)的第三個(gè)十年，新型冠狀病毒大流行仍在加速，疫情的政治化加劇了這一問(wèn)題，疫情在全世界的蔓延可能一直會(huì)持續(xù)下去。隨著疫情防控常態(tài)化發(fā)展，傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)與融入現(xiàn)代信息技術(shù)的在線教學(xué)將長(zhǎng)期共存并深度融合，我們需要把線上線下混合式教學(xué)法引入大學(xué)生黨課教學(xué)體系，使在線學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)面對(duì)面授課相結(jié)合，既是高校學(xué)生黨課未來(lái)改革的方向，也是“互聯(lián)網(wǎng)+”國(guó)家戰(zhàn)略在黨員教育中的體現(xiàn)。

一、大學(xué)生黨課線上線下結(jié)合是高校黨建內(nèi)涵發(fā)展的重要手段

《2019—2023年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》要求，推動(dòng)黨員教育信息化平臺(tái)一體化建設(shè)，進(jìn)一步完善學(xué)、用功能，構(gòu)建更為方便、快捷、高效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)陣地。堅(jiān)持線上、線下相結(jié)合模式，探索適應(yīng)信息化發(fā)展趨勢(shì)和受眾特點(diǎn)的教育培訓(xùn)有效方式，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，對(duì)黨員情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，精準(zhǔn)推送教育、教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)黨員主動(dòng)學(xué)網(wǎng)、用網(wǎng)。大學(xué)生黨課采取線上線下相結(jié)合教學(xué)是主動(dòng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)習(xí)方式變革的積極探索，融合了“線下”面對(duì)面學(xué)習(xí)和“線上”學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，從價(jià)值層面實(shí)現(xiàn)高校黨建工作內(nèi)涵式發(fā)展，增加黨課的吸引力，不斷提升黨課實(shí)效性；從技術(shù)層面實(shí)現(xiàn)黨課資源的媒體化、學(xué)生學(xué)習(xí)的瞬時(shí)化和選擇的時(shí)差化；從組織層面實(shí)現(xiàn)構(gòu)建組織管理的新模式、完善課程傳播的新機(jī)制、黨課學(xué)習(xí)過(guò)程化管理。

二、運(yùn)用信息化手段，構(gòu)建線上黨課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》中提到，要不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，切實(shí)改進(jìn)黨員教育管理工作，努力推進(jìn)基層黨建傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)的深度融合，不斷提高黨員教育管理現(xiàn)代化水平。因此，不少高校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，擇機(jī)開(kāi)設(shè)黨校網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象及黨員的網(wǎng)上教育。黨課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可開(kāi)設(shè)理論課程、入黨指南、黨紀(jì)黨規(guī)、時(shí)事聚焦、微黨課、紅色經(jīng)典歌曲、問(wèn)卷調(diào)查、在線考試、師生互動(dòng)等欄目，同時(shí)還可以接入比較成熟的黨建資源平臺(tái)，例如大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨校、共產(chǎn)黨員、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、共產(chǎn)黨手機(jī)報(bào)等。運(yùn)用信息化手段開(kāi)展線上黨課學(xué)習(xí)的新形式，可以讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間自行安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，在完成規(guī)定課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，參加在線考試，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師再結(jié)合線下授課情況，得出線上線下綜合評(píng)價(jià)。這種線上線下混合式教學(xué)可以優(yōu)化高校大學(xué)生黨課的授課模式，實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)面對(duì)面授課相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，做到課內(nèi)課外互聯(lián)互通，不斷增強(qiáng)黨課的時(shí)代感和吸引力。

三、不斷豐富黨課教育內(nèi)容，增強(qiáng)黨課教育的針對(duì)性和親和力

結(jié)合不同對(duì)象的不同培養(yǎng)要求及學(xué)習(xí)情況，設(shè)置習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的歷史及黨的基本知識(shí)、理想信念教育、黨性修養(yǎng)提升、先進(jìn)典型等不同教學(xué)模塊，同時(shí)結(jié)合學(xué)生興趣、熱點(diǎn)，可以適當(dāng)設(shè)置一些時(shí)事政治教育專題，如十九屆五中全會(huì)精神解讀、百年未有之大變局與中國(guó)擔(dān)當(dāng)、中國(guó)共產(chǎn)黨與當(dāng)代中國(guó)治理之道、大學(xué)生在疫情中的價(jià)值選擇和使命擔(dān)當(dāng)?shù)?，及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地闡明黨的新理論和新動(dòng)向，努力把好宣傳思想工作主動(dòng)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。

四、創(chuàng)新線下課堂教學(xué)，增強(qiáng)吸引力和實(shí)效性

傳統(tǒng)面對(duì)面上黨課是我們黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出的一種行之有效的黨員教育方式。面對(duì)面的線下黨課不同于一般的學(xué)習(xí)教育，有其自身的特點(diǎn)和要求，要突出先進(jìn)性、強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、注重實(shí)踐性、體現(xiàn)莊嚴(yán)性、堅(jiān)持制度性，而且要注意黨課的黨味要濃，要有莊重嚴(yán)肅的場(chǎng)合和氛圍。這些特點(diǎn)和要求，對(duì)授課教師提出了很高的要求。從黨課的教育實(shí)踐看，教學(xué)資源和黨課授課教師的綜合素質(zhì)是黨課教學(xué)成效的基本保障。要改變傳統(tǒng)黨課的“說(shuō)教感”，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，授課教師不僅要接受混合式教學(xué)的方法和理念，還需要掌握混合式教學(xué)的方法和手段。我們要充分利用線上問(wèn)卷調(diào)查功能，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并對(duì)學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分析，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，就是要“瞄準(zhǔn)需求側(cè)，改革供給側(cè)”，做好教學(xué)的供給側(cè)改革。

例如，筆者在給大學(xué)生預(yù)備黨員上“《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》解讀”時(shí)，首先在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，播放歌曲《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱第三段；通過(guò)講解這首歌曲的傳奇身世，總結(jié)出“我們黨是靠革命理想和鐵的紀(jì)律組成的馬克思主義政黨”；和學(xué)生一起重溫入黨誓詞，學(xué)習(xí)我黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人，特別是習(xí)近平總書記對(duì)嚴(yán)肅黨的紀(jì)律重要論述，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)黨紀(jì)黨規(guī)重要性的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)完《廉潔自律準(zhǔn)則》之后，播放短視頻《公仆之路》，讓學(xué)生們了解習(xí)近平總書記的從政之路，感受榜樣的力量，見(jiàn)賢思齊。之后，用一名學(xué)生黨員違紀(jì)受處分的真實(shí)案例來(lái)導(dǎo)入《紀(jì)律處分條例》的學(xué)習(xí)；通過(guò)觀看微視頻《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)守紀(jì)律講規(guī)矩》來(lái)進(jìn)行課堂小結(jié)。最后以全體師生共同誦讀習(xí)近平總書記的講話：“我們要牢記人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)，我們要永葆蓬勃朝氣，永遠(yuǎn)做人民公仆，時(shí)代先鋒，民族脊梁！”結(jié)束。課后，請(qǐng)學(xué)生掃碼（公眾號(hào)）做作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)并反饋對(duì)授課教師的的意見(jiàn)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

實(shí)踐證明，通過(guò)運(yùn)用啟發(fā)式、參與式、互動(dòng)式、案例式、問(wèn)題式等教學(xué)方法來(lái)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在嚴(yán)肅且愉悅的情景下學(xué)習(xí)，不僅可以達(dá)到突出政治教育、強(qiáng)化黨紀(jì)教育、加強(qiáng)黨的宗旨教育、進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的目的，而且還提高了學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典歌曲的鑒賞力，豐富了審美體驗(yàn)。

總書記強(qiáng)調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。高校大學(xué)生黨課是面向大學(xué)生黨員、發(fā)展對(duì)象及入黨積極分子，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)、了解黨的光輝歷史、接受黨性教育和思想政治教育的主陣地和主渠道，是立德樹(shù)人的重要平臺(tái)之一，關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人和為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題。大學(xué)生黨課采取線上線下相結(jié)合教學(xué)是主動(dòng)適應(yīng)百年未有之大變局的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)習(xí)方式變革的積極探索，要樹(shù)立“黨課+”和“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)理念，整合優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，設(shè)計(jì)豐富的黨課內(nèi)容，運(yùn)用圖像、音頻、視頻等信息技術(shù)，利用慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新授課方法和手段，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。自覺(jué)做到以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨意識(shí)，堅(jiān)定跟黨走的決心，努力培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。