初中生網(wǎng)絡行為調查及對中學信息技術教學的啟示

郭香

（貴州省平塘縣牙舟中學，貴州 平塘 558300）

隨著信息技術的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡已成為人們進行各種社交活動的重要工具。網(wǎng)絡對人們的生活產生了很大影響，尤其是其中的負面影響在初中生身上表現(xiàn)得尤為突出。本文通過對初中生網(wǎng)絡行為的研究，探討了對中學信息技術教學的啟示，以鼓勵初中生形成積極的態(tài)度，提高初中信息技術教學的有效性。隨著信息技術的飛速發(fā)展，信息技術教育在不斷發(fā)展和變化，初中學信息技術教育的研究對新課程改革和新課程理論研究至關重要。

一、初中生網(wǎng)絡行為調查

（一）下面是對A市重點中學進行的取樣調查，主要采用的是問卷調查和個別訪談兩種研究方法，具體調查結果如下：

1.經(jīng)過調查，數(shù)月至一年的互聯(lián)網(wǎng)訪問率為52%，1-3年的互聯(lián)網(wǎng)訪問率為8.20%，3-5年的互聯(lián)網(wǎng)訪問率僅為4.04%，這表明大部分學生上網(wǎng)時間是近兩年。

2.學生上網(wǎng)的主要場所是網(wǎng)吧和自己家中，其中只有16.96%的學生可以在學校上網(wǎng)。由此可見，A市校園網(wǎng)絡硬件建設有待進一步加強。

3.從學生上網(wǎng)的動機看，學生上網(wǎng)的主要目的是交流和聊天。第二種是玩游戲。他們中只有少數(shù)人搜索資料并在線學習。這表明大多數(shù)學生不會因為學習需求而接觸互聯(lián)網(wǎng)，而只是一種娛樂和休閑的方式。

4.有很多學生不了解網(wǎng)絡知識和網(wǎng)絡行為準則，這表明學校在網(wǎng)絡知識和網(wǎng)絡道德教育方面處于落后狀態(tài)，改革的步伐尚未加快。

5.55.58%的學生認為互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)缺點是平均分配，30.86%的學生認為劣勢大于優(yōu)勢，只有13.56%的人認為優(yōu)勢大于劣勢。這表明學生對互聯(lián)網(wǎng)的理解是消極的，缺乏對互聯(lián)網(wǎng)的很好的理解。

6.大多數(shù)父母對互聯(lián)網(wǎng)一無所知。由于缺乏對互聯(lián)網(wǎng)的了解，59.06%的父母反對孩子上網(wǎng)，父母擔心孩子會沉迷于互聯(lián)網(wǎng)，影響他們的學習，并且會受到不良信息的誘惑。

（二）基本結論

根據(jù)調查，年級越高，學生的互聯(lián)網(wǎng)用戶百分比越高。網(wǎng)吧是初中生使用互聯(lián)網(wǎng)最多的地方，其次是自己的家。調查結果表明，互聯(lián)網(wǎng)作為工具在青少年的學習和生活中起著重要作用，初中生使用互聯(lián)網(wǎng)已成為一種趨勢。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)信息的不均衡也影響學生身心健康發(fā)展，致使一些學生存在不健康或不道德的網(wǎng)絡行為。并且由于缺乏基本的互聯(lián)網(wǎng)知識，初中生缺乏對互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)的了解。學校的重視度不足，缺乏專業(yè)的教學老師，導致學生缺乏正確的網(wǎng)絡知識教育和引導。

二、對中學信息技術教學的啟示

（一）教師必須改變觀念

教師要樹立現(xiàn)代教學觀念，面對新的教學技術的嚴峻挑戰(zhàn)，教師必須具有緊迫感，加深對信息技術的過程，思想，專業(yè)素養(yǎng)，能力的狀態(tài)和作用的了解。信息技術教學方法還需要不斷改進，以適應新的教育形勢的發(fā)展需求，不斷學習和掌握新技能，提高個人使用信息技術的能力。

（二）讓學生明確學習動機

在信息技術教學過程中，教師要指導學生明確學習動機，正確處理網(wǎng)絡游戲。必須向學生指出他們當前處于知識學習的重要階段，必須合理使用計算機，要把計算機當成輔助學習的工具而不是高級游戲機。同時，在教育過程中，要讓學生認識到計算機具有許多強大的功能，為了使計算機更好地為人類服務，需要認真學習計算機技術，以此激發(fā)學生的興趣，明確學習動機。

（三）擴大網(wǎng)絡德育的信息傳遞

教師應積極擴大網(wǎng)絡德育的信息傳遞，營造積極健康的文化氛圍，建立健康的校園信息網(wǎng)絡。在學校內建立“綠色”網(wǎng)吧，使學生可以在校園上網(wǎng)并進行網(wǎng)絡教育，優(yōu)化校園環(huán)境，營造積極健康的文化氛圍，提高學生的信息技能和文化品位，使學生能夠抵御網(wǎng)絡上消極信息的影響，這對好奇心強但控制力差的初中生來說至關重要。

（四）指導學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)資源

在教學過程中，教師應積極發(fā)揮自身作用，指導學生合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，引導學生對網(wǎng)絡上的不良現(xiàn)象進行思考和討論。讓他們通過討論知道上網(wǎng)可以幫助收集學習資料和了解更多新知識，從而可以更好地進行學習。同時要讓學生知道自己在做的每一件事都必須遵守一定的規(guī)則，不能肆意妄為，盡管這只是一個虛擬的世界。

（五）合理利用教學方法

采用靈活多樣的教學方法進行網(wǎng)絡教育，增強學生的網(wǎng)絡道德意識和責任感，指導學生學習計算機網(wǎng)絡法律法規(guī)，闡明網(wǎng)絡道德要求并加強網(wǎng)絡道德意識和責任感，這是課堂信息技術教育的核心任務。通過各種刑事案件，引導學生反思自己的網(wǎng)絡行為，進行道德評估，并探討道德和不道德的網(wǎng)絡行為的不同后果和影響。指導學生理解和處理網(wǎng)絡游戲與學習之間的關系，并建立科學，理性和自覺的網(wǎng)絡道德觀念。

三、結語

信息技術日新月異，計算機知識也在不斷提高。為了培養(yǎng)學生適應技術的能力，教師需要提高信息技術教育的效率，包括樹立先進的教育觀念，改變課堂教學行為，激發(fā)學生的學習熱情以及提高學生的技能，以提高信息技術課程教學的質量。